UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA

EDUCACION

MATERIA: CURRICULO Y EVALUACION EDUCATIVA

DOCENTE: EVELYN JAZMIN HENRIQUEZ ANTEPARA

GRUPO # 06

INTEGRANTES

ANA GABRIELA CAÑARTE LEON

ANDREA KARINA NARVAEZ CHAMORRO

MARIA CRISTINA PEÑAFIEL JURADO

SCARLETH AYLIN JARAMILLO CABRERA

MAILIN MERCEDES PINELA ALVARADO

INTRODUCCION

La evaluación educativa es un proceso fundamental en el ámbito educativo que tiene

como objetivo principal medir el progreso, el rendimiento y el logro de los estudiantes

en relación con los objetivos de aprendizaje establecidos. A través de la evaluación, los

educadores pueden recopilar información valiosa sobre el desempeño de los

estudiantes, identificar áreas de fortaleza y debilidad, y tomar decisiones informadas

para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. En esta introducción, exploraremos los

diferentes tipos de evaluación educativa, desde las evaluaciones formativas que se

realizan durante el proceso de aprendizaje hasta las evaluaciones sumativas que se

llevan a cabo al final de un periodo de instrucción. También discutiremos la

importancia de la evaluación como herramienta para guiar la práctica docente,

promover la equidad educativa y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.

Además, examinaremos los principios fundamentales de una evaluación educativa

efectiva, que incluyen la validez, la confiabilidad, la equidad y la autenticidad. Estos

principios son esenciales para garantizar que las evaluaciones sean justas, precisas y

significativas para todos los estudiantes. En última instancia, esta introducción nos

brindará una visión general de la evaluación educativa como un proceso dinámico y

continuo que desempeña un papel clave en la mejora de la calidad de la educación y

en el éxito académico de los estudiantes.

LO POSITIVO DE LA EVALUACION EDUCATIVA.

 Retroalimentación para el estudiante: La evaluación proporciona a los

estudiantes retroalimentación sobre su desempeño, lo que les permite identificar sus

fortalezas y áreas de mejora. Esta retroalimentación ayuda a los estudiantes a entender

 qué están haciendo bien y qué necesitan mejorar, lo que puede motivarlos a esforzarse

más y a alcanzar sus metas académicas.

 Guía para el docente: Para los profesores, la evaluación proporciona información

valiosa sobre el progreso de sus estudiantes y la efectividad de sus métodos de

enseñanza. Esta información les permite ajustar su instrucción para satisfacer las

necesidades individuales de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en

general.

 Identificación de necesidades: Ayuda a identificar las necesidades de los

estudiantes, ya sea en términos de habilidades académicas, desarrollo socioemocional o

necesidades especiales de aprendizaje. Esta información permite a los educadores

diseñar programas de intervención específicos para ayudar a los estudiantes que puedan

necesitar apoyo adicional.

 Medición del progreso: Proporciona una forma objetiva de medir el progreso de los

estudiantes a lo largo del tiempo. Esto permite a los educadores y a los propios

estudiantes ver cómo están avanzando y celebrar los logros alcanzados.

 Incentivo para el aprendizaje: Puede servir como un incentivo para el aprendizaje,

ya que los estudiantes pueden sentirse motivados para estudiar y esforzarse más cuando

saben que serán evaluados. Esto puede fomentar una cultura de aprendizaje en el
aula.

Aspecto Negativo Descripción

La evaluación puede generar ansiedad y estrés en los estudiantes, afectando su
Estresante para estudiantes rendimiento y bienestar emocional.
Muchas evaluaciones se centran en la memorización de datos en lugar de la
Enfoque en la memorización comprensión profunda y el pensamiento crítico.
Las evaluaciones estándar pueden no considerar las diferencias individuales,
Falta de equidad socioeconómicas y culturales de los estudiantes.
 Aspecto Negativo Descripción
Las pruebas estandarizadas de alto impacto pueden determinar el futuro académico
Evaluaciones de alto riesgo y profesional de un estudiante basándose en un solo examen.
Enfoque limitado en Las evaluaciones tradicionales suelen ignorar habilidades importantes como la
habilidades blandas creatividad, la colaboración y la resolución de problemas.
Los profesores pueden enfocarse en enseñar para aprobar exámenes en lugar de
Enseñanza para el examen fomentar un aprendizaje integral y significativo.
Las evaluaciones pueden no proporcionar retroalimentación detallada y
Feedback insuficiente constructiva que ayude a los estudiantes a mejorar.
Las evaluaciones cualitativas pueden ser influenciadas por sesgos del evaluador,
Evaluación subjetiva afectando la objetividad de los resultados.
La evaluación constante y negativa puede desmotivar a los estudiantes y reducir su
Desmotivación interés por el aprendizaje.
Los resultados de las evaluaciones pueden afectar la autoestima y la autoimagen de
Impacto en la autoimagen los estudiantes, especialmente si son negativos.
 LO NEGATIVO DE LA EVALUACION EDUCATIVA

Puntos más interesantes del texto:

1. Importancia Actual de la Evaluación:

- La evaluación educativa es un tema central en el ámbito educativo contemporáneo,

reflejando una mayor conciencia sobre la calidad educativa y la eficiencia en el uso de

recursos.

- La evaluación influye directamente en las decisiones sobre qué, cómo, por qué y cuándo

enseñar y evaluar.

2. Cultura de la Evaluación:

- La evaluación se ha extendido más allá de las escuelas, abarcando diversas actividades

sociales.

- En países como España, la evaluación se ha ampliado a todos los niveles del sistema

educativo.

3. Conceptos Fundamentales:

- Evaluación: Proceso sistemático para determinar el valor de algo.

- Calificación: Valoración específica del rendimiento de los alumnos, ya sea cualitativa o

cuantitativa.

- Medida: Acción de recoger información sobre resultados educativos.

4. Funciones de la Evaluación:

- La evaluación recoge información para tomar decisiones y mejorar procesos educativos.

- Se diferencia de la investigación en que la evaluación busca una aplicación inmediata y se

centra en fenómenos particulares.

5. Ámbitos de la Evaluación:

- Históricamente centrada en el rendimiento académico, la evaluación ahora incluye

actitudes, destrezas, programas educativos, prácticas docentes, y más.

6. Tipos de Evaluación:

 Según su Finalidad y Función:

- Formativa: Para mejorar y ajustar los procesos educativos en marcha.

- Sumativa: Para valorar el resultado de procesos terminados.

 Según su Extensión:

- Global: Abarca todos los componentes de un sistema educativo.

- Parcial: Focalizada en ciertos componentes específicos.

 Según los Agentes Evaluadores:

- Interna: Realizada por miembros de la institución.

- Externa: Realizada por agentes externos, como expertos o inspectores.

 Según el Momento de Aplicación:

- Inicial: Al comienzo de un curso o programa.

- Procesual: Durante el desarrollo de un curso o programa.

- Final: Al finalizar un periodo de tiempo determinado.

 Según el Criterio de Comparación:

- Autorreferencia: Comparación con el propio sujeto o sistema evaluado.

- Heterorreferencia: Comparación con objetivos fijados o con un grupo normativo

determinado.

7. Evaluación y Promoción:

- La evaluación puede estimular la educación a través de decisiones de promoción,

requiriendo un sistema coherente y público para ofrecer información precisa y apoyo en caso

de fracaso.

Estos puntos destacan la centralidad de la evaluación en el proceso educativo, sus diversas

funciones y tipos, y su impacto en la práctica docente y el aprendizaje de los alumnos.

CONCLUSIONES
En conclusión, la evaluación educativa en el ámbito de la educación, nos permite medir

el progreso y comprensión de los estudiantes, identificar áreas de mejora y brindar

retroalimentación para el crecimiento académico. Sin embargo, esta fase presenta

varios desafíos constantes para los docentes, como es los insuficientes recursos

tecnológicos, la resistencia al cambio, la falta de formación y capacitación, la dificultad

de evaluar correctamente el progreso individual de cada estudiante, y las

desigualdades socioeconómicas son algunos de los obstáculos más significativos, que

afectan en forma directa al aprendizaje del estudiante.

BIBLIOGRAFIAS:

[Link]
LA_EVALUACION_EDUCATIVA.pdf