Modelos Pedagógico y Círculo Educativo
Karen Lorena Briceño Cano
Licenciatura en Lenguas extranjeras énfasis en inglés, Corporación Universitaria
Minuto de Dios
Nrc: 55821
Mg. Diana Patricia Mendoza Guantiva
6 de noviembre de 2023
MODELOS PEDAGÓGICOS
Son enfoques o perspectivas teóricas que guían la práctica educativa. Estos modelos representan diferentes
formas de entender cómo se produce el aprendizaje y cómo se debe enseñar. Cada modelo pedagógico tiene sus
propias características y metodologías, y se selecciona en función de los objetivos educativos y de las
necesidades de los estudiantes.
TIPOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
Es un enfoque educativo centrado en el maestro, donde este
transmite conocimientos de manera unidireccional y los
TRADICIONAL
estudiantes tienen un papel pasivo de receptores de
información.
Se centra en el aprendizaje a través de estímulos y respuestas,
CONDUCTISTA enfatizando la repetición y el refuerzo positivo.
Destaca la construcción activa del conocimiento por parte del
CONSTRUCTIVISTA estudiante, involucrando la experiencia previa, la interacción con el
entorno y la reflexión.
Similar al constructivismo, pero con mayor énfasis en la interacción
SOCIOCONSTRUCTIVISTA social y el aprendizaje colaborativo.
Pone énfasis en el desarrollo integral del estudiante, considerando sus
HUMANISTA necesidades emocionales y sociales, así como su autonomía y
autorregulación.
Se centra en el procesamiento de la información, la comprensión y la
COGNITIVO resolución de problemas, utilizando estrategias como la metacognición
y el aprendizaje activo.
ELEMENTOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
Cada modelo pedagógico se basa en una teoría o conjunto de teorías
FUNDAMENTOS
que sustentan su enfoque educativo. Estas teorías pueden ser
TEÓRICOS conductistas, constructivistas, humanistas, entre otras.
Establecen metas y objetivos específicos que se pretende lograr a través de la
OBJETIVOS educación. Estos objetivos pueden estar relacionados con el desarrollo de
EDUCATIVOS habilidades, la adquisición de conocimientos, el fomento de valores, entre otros
aspectos.
Emplea una metodología particular para facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Esto incluye estrategias, técnicas y recursos específicos que se
METODOLOGÍA utilizan para transmitir los contenidos y favorecer el aprendizaje de los
estudiantes.
Algunos modelos enfatizan el rol del docente como transmisor de
ROL DEL DOCENTE conocimientos, mientras que otros promueven un enfoque más orientado al
acompañamiento, la facilitación y la guía del aprendizaje.
ROL DEL Algunos modelos enfatizan la participación activa y autónoma del estudiante,
ESTUDIANTE mientras que otros pueden tener un enfoque más receptivo y pasivo.
EL DESARROLLO HISTÓRICO
Durante gran parte de la historia, la educación se basaba en un enfoque tradicional, donde
TRADICIONAL el maestro era la fuente principal de conocimientos y la enseñanza se centraba en la
transmisión de información de manera autoritaria.
En la primera mitad del siglo XX, los principios del conductismo, basados en el aprendizaje observable y
CONDUCTISTA la recompensa o castigo, tuvieron un impacto significativo en la educación. Este enfoque se centraba en
el control del ambiente de aprendizaje y la repetición de contenidos.
A partir de la década de 1960, surgieron enfoques pedagógicos constructivistas, que enfatizaban el
papel activo del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Se promovió el aprendizaje
CONSTRUCTIVISTA significativo, el trabajo en grupo y el uso de materiales y recursos manipulativos.
En la década de 1960, también se desarrolló el enfoque humanista en la educación, que pone énfasis en
el desarrollo integral del estudiante, su autonomía, sus necesidades emocionales y su autorrealización.
HUMANISTA Se valoraba la relación entre el maestro y el estudiante, así como el respeto a sus diferencias
individuales.
A partir de la década de 1980, surgió el enfoque socioconstructivista, que enfatiza la importancia del
SOCIOCONSTRUCT
entorno social y cultural en el proceso de aprendizaje. Se promueve el trabajo colaborativo, el diálogo y la
IVISTA construcción conjunta del conocimiento.
CÍRCULO EDUCATIVO
Es un concepto que se refiere a la
interacción y colaboración entre diferentes
actores del ámbito educativo, como
estudiantes, maestros, padres de familia,
directivos y otros profesionales
relacionados. Este círculo busca fomentar
un ambiente de aprendizaje en el que se
promueva el intercambio de conocimientos,
experiencias y recursos, con el objetivo de
enriquecer la educación y potenciar el
desarrollo integral de los estudiantes. A
través del círculo educativo, se busca
construir una comunidad educativa
colaborativa que trabaje en conjunto para
lograr mejores resultados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
TIPOS DE CÍRCULOS EDUCATIVOS
Se forman dentro de un salón de clases, donde los
APRENDIZAJE EN
estudiantes interactúan y colaboran entre sí para
EL AULA aprender y resolver problemas juntos.
Promueven la comunicación y la colaboración entre los
PADRES Y
padres y los maestros, permitiendo una participación
MAESTROS activa de los padres en la educación de sus hijos.
Se forman fuera del aula, con el propósito de profundizar
ALUMNOS Y
en temas específicos, debatir y compartir conocimientos
PROFESORES y experiencias entre estudiantes y profesores.
Involucran a la comunidad en general, incluyendo a
líderes comunitarios, organizaciones sin fines de lucro y
COMUNIDAD
empresas, con el objetivo de enriquecer el entorno
EDUCATIVA educativo y proporcionar recursos adicionales a las
escuelas y estudiantes.
ELEMENTOS DE CÍRCULOS EDUCATIVOS
Están compuestos por personas que comparten un interés
común en la educación. Esto puede incluir estudiantes,
PARTICIPANTES maestros, padres, administradores escolares, expertos en
el tema, mentores y otros miembros de la comunidad
educativa.
Estos objetivos pueden variar según el propósito del círculo, como
el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas, el
OBJETIVOS desarrollo de habilidades específicas o la mejora de la educación
en general.
Son elementos esenciales en los círculos educativos. Los
COMUNICACIÓN Y
participantes comparten ideas, conocimientos y experiencias, y
COLABORACIÓN trabajan juntos para alcanzar los objetivos establecidos.
AMBIENTE Fomentan un ambiente seguro y respetuoso donde los
SEGURO Y participantes se sienten cómodos para expresar sus opiniones,
hacer preguntas y cometer errores sin miedo a ser juzgados.
RESPETUOSO
Pueden hacer uso de diversos recursos y herramientas, como
RECURSOS Y materiales didácticos, tecnología, libros, videos, actividades
HERRAMIENTAS prácticas, entre otros, para facilitar el aprendizaje y el intercambio
de conocimientos.
EL DESARROLLO HISTÓRICO
Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles promovieron el diálogo y la discusión
ANTIGUA GRECIA: como métodos fundamentales de enseñanza. Estos filósofos se reunían en círculos de
discusión para compartir y debatir ideas y conocimientos.
MOVIMIENTO DE LAS Durante la Edad Media, las universidades medievales se convirtieron en centros de aprendizaje y
UNIVERSIDADES discusión. Los profesores y estudiantes se reunían en círculos de estudio para intercambiar ideas
y debatir sobre diversos temas.
MEDIEVALES
A finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX, el movimiento de la educación popular, liderado
MOVIMIENTO DE LA por figuras como Robert Owen y Friedrich Fröbel, enfatizó la importancia de la participación
EDUCACIÓN POPULAR activa del estudiante en el proceso educativo. Se crearon círculos de estudio y discusión para
fomentar la participación y el aprendizaje colaborativo.
MOVIMIENTOS A lo largo del siglo XX, diferentes movimientos pedagógicos, como el constructivismo, el enfoque
PEDAGÓGICOS DEL socio-cultural y el aprendizaje cooperativo, pusieron énfasis en la importancia del diálogo y la
colaboración en la educación.
SIGLO XX
RELACIÓN
Están estrechamente relacionados y pueden influenciarse mutuamente. Los modelos
pedagógicos son los enfoques y teorías que guían la forma en que los profesores enseñan y
facilitan el aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, el círculo educativo se refiere a todas las
personas e instituciones que están involucradas en el proceso educativo, como los estudiantes,
los padres, los colegas y los líderes educativos.
REFERENCIAS
Pagina web: OBS Business School(s.f)
Libro: Avendaño(2011) un modelo pedagógico para la reproducción y la transformación
cultural en las sociedades del conocimiento(Colombia).
Pagina web: Unicef (s.f), Colombia.
Libro: Tiana, Ossebach, Sanz (julio de 2012) Historia de la educación: Edad contemporánea,
Madrid.
