Feria de Ciencias y Tecnología- STEAM - Edición 2024
“Escuelas en Ferias”
NIVEL: PRIMARIO MODALIDAD1:
Leña ecológica: Las briquetas
TIPO DE DOCUMENTO TÉCNICO
INFORME
Área Temática2: EDUCACION AMBIENTAL
EJE DEL NAP/Diseño Curricular: La tierra, el universo y sus cambios
SUB EJE DEL NAP/diseño Curricular: La comprensión de que la posibilidad de renovación-
reutilización de los recursos energéticos y materiales condiciona la obtención y uso de los mismos y de la
diversidad de consecuencias de las decisiones humanas sobre el ambiente y la salud.
DATOS DEL EQUIPO EXPOSITOR
CURSO:
CICLO:
DIVISIÓN:
ALUMNO/A ALUMNO/A
APELLIDO/S Y NOMBRE/S APELLIDO/S Y NOMBRE/S
DNI:
DNI: EDAD:
EDAD:
DOCENTES ASESORES:
APELLIDO/S Y NOMBRE/S DNI MAIL
1-NEIRA, VILMA DANIELA 21.356.571 [email protected]
2- RAMIREZ, WALTER HUGO 23.693.168 [email protected]
3-MONTEMAYOR, MIRTA
VERONICA
26.565.258 [email protected]
DATOS DE LA INSTITUCIÓN (Nombre y Número)
NOMBRE: ESCUELA N° 405 PADRE
CUE:
ARMANDO AMIRATI 4600800-00
DOMICILIO:BARRIO LOCALIDAD:
TELÉFONO/S DE LA INSTITUCIÓN:
ARGENTINO PCIA. D LA RIOJA
1
Solo si corresponde a la modalidad: Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, Educación Técnica Profesional, Educación en
Contexto de Encierro, Educación Intercultural Bilingüe, Educación Especial, Educación Domiciliaria y Hospitalaria.
2
CORREO ELECTRÓNICO DE LA INSTITUCIÓN: escuela405padreamirati
Matricula Matricula Zona de
Escuela: Sala/Grado/Curso: Supervisión:
Feria de Ciencias y Tecnología
STEAM - Edición 2024
“Escuelas en Ferias”
DATOS DEL EQUIPO AUTOR – GRUPO CLASE
Nº APELLIDO/S NOMBRE/S D.N.I. F. DE NAC. EDAD
ALVAREZ SANTINO NAHUM 52513354 23/05/2013
1
CORDOBA
2 BARRIONUEVO ANTONELA 52513529 13/03/2013
3 BRAVO AXEL VALENTIN 52282432 21/07/2012
4 BRITOS CORTEZ DAMARIS TATIANA 52080136 21/01/2012
CORREA AMIRA NATALI 52283956 10/10/2012
5
ROMERO
6 FUENTES AVILA DANNA ABIGAHIL 52511257 18/02/2013
HERRERA JESUS MARIO 51590163 03/07/2010
7
JEREMIAS
8 LUJAN SANTINO YOEL 53306029 04/06/2013
MERCADO TIZIANA 53306253 11/03/2013
9
GUADALUPE
MIRANDA ALAN JONAS 52512394 16/04/2013
10
OVIEDO
11 MONTIVERO SANTIAGO ARIEL 52513592 28/06/2013
OCO LAYLA ABIGAIL 52510645 27/11/2012
12
CONTRERAS
QUINTERO JONATHAN LIONEL 52509234 13/09/2012
13
FARIAS
14 SANTILLAN BENJAMIN ELIAS 52513334 16/05/2013
15 SERRANO EMILI ALINA 52509841 15/11/2012
SOLEDO JAZMIN SABRINA 52282608 06/08/2012
16
OCAMPO
17 SORIA PEREZ ZION MIGUEL 52511565 17/04/2013
18 SOTOMAYOR ZAHIRA YESABEL 52509573 05/12/2012
TAQUIA DILAN DAVID 52513375 01/06/2013
19
ROMERO
TERAN MAITENA 52511612 30/01/2013
20
ELIZABETH
CAMPOS LUCIANA 52512625 24/01/2013
21
VICTORIA
CARRIZO BAUTISTA 52513470 23/05/2013
22
JEREMIAS
CARRIZO BRIANNA SALOME 52512058 03/03/2013
23
AYMARA
24 CASTRO IBAÑEZ EMILCE GIMENA 52512393 27/03/2013
CONTRARAS LUNA NICOL 52512427 20/03/2013
25
BAZAN
CORDOBA CELIA LUZ 52283991 29/09/2012
26
TRONCOSO MORENA
DOMINGUEZ JAZMIN 51468440 22/11/2011
27
GACETUA ESMERALDA
28 GALLARDO LUCAS NATANAEL 52542680 06/02/2013
29 IBAÑEZ ALAN DAMIAN 52513361 27/05/2013
LAMAS ALAN LEANDRO 52512075 16/03/2013
30
ALFREDO
MORA THIAGO BRANDON 52513509 10/04/2013
31
MONTEMAYOR
32 PEREYRA MIA SOLEDAD 52282296 26/07/2012
PEREZ MAIA SELENA 52509823 10/04/2012
33
MERCADO
POBLETTE CAMILA JUANA 52795403 02/10/2012
34
ESTEFANIA
REINOSO OJEDA XIOMARA 52282862 05/08/2012
35
VALENTINA
RIVERO CRIADO YAMIR ALAN 52512430 09/04/2013
36
EMANUEL
37 ROMERO ENZO ENRIQUE 52282871 16/07/2012
38 ROMERO DELGADO ALMA 52510503 14/12/2012
39 ROSALEZ MATEO SANTINO 52282851 27/08/2012
40 SOTOMAYOR MARTINA NICOL 52510883 18/01/2013
41 TISSERA LISANDRO MARTIN 52512322 14/03/2013
TORRES MILTON FABIAN 52513279 01/04/2013
42
POBLETTE
43 VILLAGRA SANTIAGO DAVID 52283715 25/09/2012
44 ALANIZ PEREZ LESLIE RUBI 52512004 16/02/2013
ARGUELLO CELESTE ABIGAIL 52282846 29/08/2012
45
GODOY
ARRIEGUEZ BAUTISTA 52509513 15/11/2012
46
IBARRA EXEQUIEL
BARES VELIZ LEANDRO 53631651 27/12/2012
47
EZEQUIEL
CORZO AGUERO FELIPE RAMON 52510785 29/01/2013
48
JUNIOR
DOMINGUEZ BENJAMIN 52281040 13/05/2012
49
LUCIANO
IBAQEZ SILVA TIZIANA 52511869 13/02/2013
50
SAMIRA
51 ITURLAY PRISCILA 52512605 17/01/2013
52 LOPEZ BIANCA LUDMILA 52512336 05/04/2013
53 LUNA SANTINO GABRIEL 52513756 18/06/2013
MOLINA MIRANDA LUISANA 52510890 17/02/2013
54
WASSAN
NIETO CLAUDIO THIAGO 52283635 11/09/2012
55
GRANILLO VALENTIN
REARTE SANTINO DANIEL 52282839 23/08/2012
56
LLERENA
57 RIOS MATEO JEREMIAS 52510330 08/11/2012
RODRIGUEZ ALEXANDRO 53306770 17/05/2013
58
CESAR
RODRIGUEZ BENJAMIN 52509963 04/06/2013
59
BARRERA EMMANUEL
60 SERRANO YOSELIN ARIADNA 52283750 11/10/2012
61 SILVA VEDIA JULIETA NAIARA 52283677 23/09/2012
62 VALLES GENESIS MAGALI 51303330 12/09/2011
VARGAS LAUTARO 52282195 29/07/2012
63
ANTONIO
64 ZARATE NIEVA CAMILA NATALIA 52512327 25/03/2013
Resumen
El proyecto surge de una inquietud de los grupos sobre cómo calefaccionar los lugares
sin dañar el medio ambiente, ya que en muchos hogares de los alumnos se observa que
aparte del gasto económico y de energía que produce el uso de estufas y caloventores,
también se producen cortes de energía, como pasa en la escuela. Otra alternativa que se
usa a menudo es la calefacción con leña, surgiendo con la misma la problemática de la
tala de árboles.
Se presentaron textos que aportaron información sobre el tema y los alumnos
comenzaron a buscar información sobre posibles alternativas de calefacción surgiendo
así un nuevo tema: la biomasa como una opción para fabricar briquetas, lo que generó
curiosidad y algunos interrogantes como los siguientes: ¿qué es la biomasa? ¿Qué son
las briquetas? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se hacen? ¿Podemos aportar algo positivo para
el cuidado del medio ambiente confeccionando las briquetas?
Los alumnos realizaron encuestas sobre el tema, investigaron sobre la fabricación, su
uso y finalmente se realizó la fabricación de las briquetas, experimentando con distintas
combinaciones de materiales. El proyecto continúa ya que se necesita más tiempo para
trabajarlo y recién se están probando las briquetas.
Introducción
El enfoque del proyecto se centra en la importancia de generar acciones sobre el
cuidado del medio ambiente como la reutilización de algunos materiales de desecho
que, sin la intervención adecuada, terminan en un basural.
Las briquetas son bio-combustibles para generar calor utilizados en chimeneas,
salamandras, hornos, braseros. Es un producto 100% ecológico y renovable, catalogado
como bio-energía sólida, que se fabrica en forma cilíndrica o de ladrillo y complementa
a la leña con muchas ventajas.
La materia prima de la briqueta es a base de papel, cartón y aserrín (polvo). Su
constitución compacta y uniforme hace que sean fáciles de transportar y limpias en su
manipulación, utilizando un mínimo espacio para su almacenamiento. Además, pueden
cortarse fácilmente sin necesidad de herramientas, para poder ser utilizada en chimeneas
de menor tamaño.
La combustión de las briquetas es tranquila, constante y sin producir grandes humos.
Únicamente produce un 1% de ceniza, y tiene un alto poder calorífico. En una hora las
briquetas liberan 4150 kcal/kg, mientras que la leña 4350 Kcal/kg. Consumir 2,5 Kg de
leña equivale a consumir 25 briquetas.
Objetivos:
Reconocer posibilidades de reutilización de materiales de desecho
Diferenciar e identificar biomateriales que por sus propiedades combustibles
puedan reemplazar a la leña.
Aportar información sobre productos con costo económico.
Explorar y experimentar con distintos materiales para crear mezclas y evaluar su
productividad.
Problema:
Los problemas como la basura, el humo, la tala indiscriminada de árboles, afectan cada
vez mas al ambiente, generando gran preocupación para las generaciones que vendrán.
Ante esta situación se propone el reciclaje de algunos materiales y convertirlos en leña
ecológica, menos contaminante y así aportar al cuidado del medio ambiente.
Hipótesis:
Muchos de los materiales que desechamos en nuestras casas y en la escuela nos
sirven para nuevas producciones.
Podemos aportar alternativas para cuidar el medio ambiente con materiales que
tenemos a nuestro alcance.
Las briquetas ayudan a calefaccionar espacios de una manera más económica.
En relación a los Diseños curriculares:
Lengua y literatura:
Comprensión de textos. La escucha comprensiva de exposiciones orales realizadas por
el docente y sus compañeros, identificando, con ayuda del docente, el tema y recursos: -
ejemplos, definiciones y comparaciones) -recuperando en forma oral y colectiva el o los
temas, subtemas, pedir aclaraciones, ampliaciones y reiteraciones, sobre lo que se ha
escuchado a partir de lo registrado por escrito.
Ciencias naturales:
La tierra, el universo y sus cambios: La comprensión de que la posibilidad de
renovación-reutilización de los recursos energéticos y materiales condiciona la
obtención y uso de los mismos y de la diversidad de consecuencias de las decisiones
humanas sobre el ambiente y la salud.
Desarrollo:
Trabajo con la siguiente información de los textos:
¿Qué es la biomasa y cómo se obtiene?
La biomasa es una fuente de energía heterogénea ya que puede aparecer en diversas
formas: residuos agrícolas (rastrojos), forestales (limpieza de montes y cuencas de ríos),
agroalimentarios (residuos de la industria ganadera o aceite industrial) y la propia
materia orgánica que generamos los seres humanos en forma de basura.
El material más utilizado en la producción de bioenergía es la madera, ya sea en forma
de pellets, astillas, briquetas, serrín o leña; gracias a la combustión de estos materiales
orgánicos, podemos obtener calor, combustibles y electricidad. En países como España,
con un rico entorno natural y una extensa producción agrícola y ganadera, la posibilidad
de contar con la energía obtenida a partir de la biomasa es una magnífica noticia, ya que
resulta mucho más sencillo acceder a las materias primas necesarias para su producción.
Ventajas de la biomasa
Sostenible, rentable y asequible.
La disponibilidad de materias primas es elevada y su uso contribuye al buen
aprovechamiento y la conservación de los espacios naturales.
Favorece a la economía circular
Transforma sus propios residuos (por ejemplo, mediante el aprovechamiento de las
cenizas como fertilizantes agrícolas) y minimiza el impacto ambiental.
Impulsa la creación de puestos de trabajo
Es una baza para combatir la pobreza energética en aquellos lugares del mundo donde el
coste de los combustibles fósiles consume buena parte de su PIB.
Reduce la dependencia de los combustibles fósiles
En sectores donde la des-carbonización resulta muy complicada, como el transporte de
vehículos pesados o el aéreo.
Entre las distintas producciones, investigaremos sobre la Producción de energía térmica:
calefacción.
La energía térmica se genera a partir de los sistemas de combustión directa, es decir,
calderas, estufas, hornos o chimeneas.
Se puede aprovechar para generar vapor que se utiliza en la industria o bien para
climatización u obtener agua caliente sanitaria, entre otros usos.
¿Qué son las energías limpias?
Las energías limpias se posicionan como una energía en pleno desarrollo en pos de la
preocupación que tenemos actualmente por preservar el medioambiente y la crisis de las
energías agotables. Son libres de toda contaminación y residuo.
¿Qué son las briquetas?
Las briquetas o bloque sólido combustible son biocombustibles para generar calor
utilizados en estufas, chimeneas, salamandras, hornos o braseros. Es un producto 100 %
ecológico y renovable, catalogado como bioenergía sólida, que viene en forma
cilíndrica o de ladrillo y sustituye a la leña con muchas ventajas.
¿Qué tipo de briquetas hay?
Dependiendo el material con el que estén elaborados, es cómo podemos clasificar las
briquetas. Las briquetas pueden ser de biomasa natural (madera, aserrín, viruta, papel) o
de biomasa residual procedente de la industria agrícola, (carbón vegetal o bien, una
mezcla de todas ellas).
¿Qué dura más la leña o las briquetas?
Mayor durabilidad: Las briquetas son más duraderas que la leña, lo que significa que
duran más tiempo y se queman más lentamente. Esto reduce la necesidad de recargar el
fuego con frecuencia y, por lo tanto, reduce el tiempo y el esfuerzo necesario para
mantener el fuego encendido.
¿Cómo hacer un asado con briquetas?
Echa las briquetas en la parrilla, manteniéndolas amontonadas, y espera a que estén casi
completamente cubiertas de ceniza y se vean grises. Luego, esparce las briquetas. El
proceso completo toma unos 15 minutos.
¿Cuánto tiempo dura una briqueta?
¡HASTA 4 HORAS DE DURACIÓN!
¿Qué materiales podemos reciclar para la confección de las briquetas?
La materia prima de la briqueta es a base de papel, cartón y aserrín (polvo). Su
constitución compacta y uniforme hace que sean fáciles de transportar y limpias en su
manipulación, utilizando un mínimo espacio para su almacenamiento.
PASOS PARA SU FABRICACIÓN :
1. Acopio de material: Papeles de oficina, aserrín (polvo), y cartón del tipo maple para
huevos
2. Picado de materiales: Se desarrollará de acuerdo a los residuos que se utilicen en las
mezclas. Algunos pueden ser más picados que otros, de acuerdo a la capacidad de
aglomeración que tengan los materiales. Por ejemplo, cuando se usa aserrín se debe
mezclar con otro material que contenga capacidad de aglutinarse para convertirse en una
briqueta. Hay dos formas de poder picar o reducir el tamaño de los materiales, una es
manual por medio de las manos hasta obtener el tamaño adecuado (2 cm a 5 cm), lo cual
implica esfuerzo físico; y la otra forma es usando picadoras eléctricas.
3. Remojo del material: Remojo del papel en un recipiente, y remojo del cartón en otro
recipiente: deben quedar bien sumergidos por 24 hs.
4. Trituración del papel y el cartón: Se utiliza un taladro al cual se le agrega un
mezclador de pintura, además a éste se le anexa una hoja de sierra de forma transversal,
sujeta con alambre galvanizado. Primero se tritura en su recipiente, el papel con el agua
de remojo de la noche anterior; luego se tritura el cartón en su recipiente con el agua de
remojo. Si es necesario se agrega más agua. Una vez triturados, se mezclan ambas
preparaciones en un recipiente más grande.
Se le agrega aserrín (polvo) de a poco a la mezcla de papel y cartón, hasta formar una
mezcla más compacta y con menos líquido.
Debe quedar una masa levemente espesa y muy triturada. 5. Dosificación de mezclas:
Se utilizarán las siguientes proporciones: i. 35% de papel, ii. 35% de cartón y, iii. 30%
de aserrín (polvo). Ejemplo: si se colocan 2 baldes con un volumen de 5 litros de papel
trozado y seco, se debe colocar la misma cantidad de cartón, y sólo 1 balde de aserrín.
Se deberá dejar constancia que el porcentaje de papel y de cartón deberá ser siempre
superior, ya que actuará como aglutinante de las mezclas.
6. Vaciado en el molde: Se realizará de una manera uniforme para que los materiales se
distribuyan de una forma homogénea.
Con el tubo de PVC de 40 cm, saldrán 5 briquetas, separadas cada una por el aro
separador galvanizado. 7. Prensado: Esto se realizará con la prensa de madera
8. Desmoldante El mismo será anexado en el extremo derecho de la prensa de forma
permanente, para su posterior desmolde.
Armado de encuestas para el siguiente trabajo:
¿Tiene conocimiento de las maneras de reciclar algo del material que está en desuso en
la escuela o en la casa? (PAPELES- CARTONES-)
¿De qué manera calefacciona su vivienda?
¿Tiene conocimiento de cuántos kilos de leña se usan para hacer un asado o
calefaccionar la casa?
¿Tiene conocimiento de su costo?
Conclusión:
El diseño de las briquetas ecológicas representa una alternativa probable de llevar a
cabo, significativa y ambientalmente sostenida para la generación de energía calórica,
contribuyendo al cuidado del medio ambiente y evitando la inhalación de tanto humo.
Las briquetas ecológicas representan una alternativa 100% natural para sustituir la leña
ya que son energías limpias y a la vez se involucran nuevamente a un ciclo económico.
