I. E.
7038 “CORAZÓN DE JESÚS SESIÓN DE APRENDIZAJE
DE ARMATAMBO”
I.-DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 7038 Corazón de Jesús de Armatambo.
Directora : Mg. Naum Fernández Palomino
Subdirectora : Roxana Fermin Monzón
.Fecha: 15 de mayo del 2024
Docente : Jacqueline Vásquez Reyes
Grado: 1 ero .Sección : “ A ” Turno : Mañana
II.- Título de la sesión Las articulaciones
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Criterios de
Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
Evaluación
Indaga mediante métodos - Obtiene datos a partir • Menciona que • Reconoce que
científicos para construir sus de la observación y su cuerpo tiene las articulaciones
conocimientos exploración de objetos, estructuras móviles, unen los
• Problematiza situaciones para hechos o fenómenos; y como las huesos y
hacer indagación. los registra en articulaciones participan en el
• Genera y registra datos organizadores mediante móviles, que movimiento de
• Analiza datos e información. dibujos o primeras permiten su diferentes partes
• Evalúa y comunica el proceso y formas de escritura movimiento. del organismo.
resultados de su indagación. Lista de cotejo
META DE APRENDIZAJE Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al asearse,
Protección de la vida al vestirse, al adoptar posturas adecuadas en el desarrollo de
actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
Enfoques transversales Actitudes observables
Orientación al bien común • Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, la salud ambiental, etc.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Revisar sus fuentes de trabajo - Vídeos
- Preparar sus fichas - Ficha de aplicación y extensión
- Lista de cotejo - Textos de ciencia
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
• Saluda amablemente a los estudiantes, realizan la oración de la mañana, asistencia diaria.
• Canta con los niños “Mi cuerpo se está moviendo”
• Diles que, bailarán al ritmo de la canción.
• Observa que todos cumplan con las indicaciones dadas en la canción
• Pregúntales:
• ¿qué movimientos han realizado durante la
canción?
• ¿Pudieron realizar todos los movimientos
solicitados en la canción?
• Recoge los saberes previos ¿en qué parte de tu
cuerpo se encuentra la rodilla? ¿Qué une la
rodilla? ¿Qué parte de tu cuerpo une la cabeza
con el tronco? ¿Qué son articulaciones?
• Comunica el propósito de la sesión:
hoy conoceremos cuáles son las partes
de nuestro cuerpo que unen nuestros huesos.
• Infórmales que estarás pendiente de su participación en el desarrollo de la actividad.
• Se elabora con los niños y las niñas los acuerdos de convivencia que nos
ayudarán a trabajar en equipo
Desarrollo Tiempo aproximado: 110 minutos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Pregúntales:
¿Cómo se unen mis huesos?, ¿Qué permite que muchas partes de mi
cuerpo se doblen, si mis huesos son duros?
PLANTEAMIENTO DE LAS HIPÓTESIS
Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote. No dejes de lado ninguna idea.
Mi
Hipótesis
…………………………………………………………
• Dialogan en equipos y plantean respuestas al problema de investigación:
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Conversa con los niños sobre la importancia de encontrar información que valide nuestras
hipótesis a través de preguntas
¿Qué necesito investigar? ¿Cómo se unen mis huesos?
En un libro de ciencias, en una lámina., en una ficha. Internet
De
¿Dónde obtendré información? (vídeo)
todas las alternativas que nos dicen los niños elijan una
Visitan e aula de innovación y observan un video sobre las articulaciones.
[Link] [Link]
Interrumpe el video cada vez que veas oportuno para hacer preguntas.
Muéstrales el esqueleto humano del Módulo de Ciencia y Ambiente. Pídeles que le doblen los huesos de la pierna
y de los brazos y que observen el modo en que están unidos. Esto les permitirá que se formen una idea muy
cercana a la realidad. Pregúntales: ¿qué une a los huesos?, ¿qué nos permite hacer la articulación móvil?
Leen la ficha informativa sobre las articulaciones y algunas de sus funciones.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LA HIPÓTESIS.
De regreso al aula lee las hipótesis de los niños que copiaste en la pizarra y pregúntales quienes acertaron y
que comenten en que acertaron
Recuérdales que al inicio de la sesión se escribieron las respuestas a las preguntas: ¿qué es una articulación?,
¿qué pasaría si no tuviéramos articulaciones en los brazos y en las piernas? Léelas para que puedan comparar
con la información registrada en los papelotes.
ESTRUCTURO LA NUEVA INFORMACIÓN
Lee con los niños nuevamente la ficha informativa sobre las articulaciones
Formúlales preguntas sobre lo leído.
A partir de las ideas que te dan los estudiantes, elabora con ellos la respuesta a la pregunta:
¿cómo se unen mis huesos?, ¿qué permite que muchas partes de mi cuerpo se doblen, si mis
huesos son duros?
Si la información recogida durante las actividades coincide con las hipótesis, diles que lograron demostrar lo que
pensaban.
Coméntales que las articulaciones son estructuras del cuerpo humano muy importantes, ya que permiten realizar
diversas actividades, por ello hay que cuidarlas mucho.
Indícales que desarrollarán su ficha de la actividad.
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
METACOGNICIÓN
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Fue fácil identificar las articulaciones?
Como tarea a casa Desarrolla la ficha de extensión.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Ciencia y tecnologia
Criterios de evaluación
. Menciona que su .
cuerpo tiene
estructuras como las
articulaciones
móviles, que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes permiten su
movimiento
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 Amasfuen de la Cruz Juan Armando Joaquín
2 Carrillo Coronado Natasha Miranda
3 Cuba Macalupu Saray Jhoana
4 Diaz Lozano Misha Kenora
5 Galarza Aguirre Edward Tito Jesús
6 Gonzaga Sanchez Yarem Valentino
7 Huamani Bautista Jonathan Gabriel Antonio
8 Lima Quispe Massiel Dayanna
9 Loo Barreto Eydan Locandro
10 Mora Sanchez Mikeila Mackenzie
11 Morales Agustin, Tahiel
12 Nuñez Atoche Adiel Jarib
13 Palomino Palomino Valentina Jimena
14 Ramos Maco José Guillermo
15 Teco Lopez Caleb Enoc
16 Vásquez Vislao Melody Milagros
17 Urbima Mendez Frederick Jose
18 Paredes Delgado Catalina Abigail
19 Bazan Moreno Ivanna atalina
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