SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
“LEEMOS INFOGRAFÍAS”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
DOCENTE: ROGER FABIAN MOYANO ROMERO
GRADO Y SECCIÓN: 6to “A” FECHA: 26/06/ 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento
capacidades evaluación de evaluación
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita, relevante y complementaria Identifica y analiza Escala de
textos escritos en su que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona información de valoración
lengua materna. datos específicos e integra información explícita cuando se textos discontinuos
- Obtiene información encuentra en distintas partes del texto con varios elementos infografía.
del texto escrito. complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, Selecciona datos
- Infiere e interpreta de acuerdo a las temáticas abordadas. específicos e
información del Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, integra información
texto. la intención de algunos recursos textuales (negritas, explícita para
Reflexiona y evalúa esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a partir de su identificar la
la forma, el experiencia y del contexto sociocultural en que se estructura de un
contenido y contexto desenvuelve. texto.
del texto. Reflexiona y opina a
partir del contenido
del texto.
Propósito Leemos una infografía y explicamos su propósito
Evidencia Lee una infografía para explicar el mensaje y valorar el propósito del texto.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
- ENFOQUE DE Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
ORIENTACIÓN AL difíciles
BIEN COMÚN. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración del día.
Se invita a mirar el siguiente video ¿Qué es una infografía? y responder luego las preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=hgTxBYNlbT0&t=1s
SABERES PREVIOS
¿Qué tipo de texto es la infografía? ¿En qué situaciones podemos utilizar las infografías? ¿Qué
características tienen las infografías? ¿Qué información podemos incluir en las infografías? ¿Cuál es la
estructura de una infografía?¿Cuál es el propósito de una infografía?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Cómo podemos elaborar una infografía?
El propósito del día de hoy es:
LEEMOS UNA INFOGRAFÍA Y EXPLICAMOS SU
PROPÓSITO
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA...
Recomendaciones:
Lee el título de la infografía:
Orgullosos del Perú
Predicen de que tratará respondiendo las preguntas:
¿Qué información nos brindará la infografía?
¿Qué relación tienen las imágenes con el texto?
DURANTE LA LECTURA...
Invitamos a algunos estudiantes voluntarios a leer la infografía en voz alta. Luego, preguntamos si todas las
palabras les son familiares. Si hay alguna palabra cuyo significado desconocen, pedimos que deduzcan el
significado por el contexto del texto.
Presentamos a los estudiantes la infografía que van a leer y pedimos que analicen los títulos, imágenes, etc.
Realiza una primera lectura en silencio y realiza una segunda lectura en voz alta a un familiar.
Lee la infografía:
Planteamos preguntas: ¿De qué tratará la infografía?, ¿Qué les sugiere el título?, ¿Para qué servirá?, ¿Para
qué lo habrán escrito?, ¿Cómo son las letras?, ¿Por qué tienen diferentes tamaños?, ¿En qué se parecen y en
qué se diferencian?, ¿Quiénes aparecen en las imágenes?
Solicitamos que presten atención hacia las imágenes e indicamos que después lean los textos y dialoguen
sobre la relación que hay entre ellos.
DESPUÉS LA LECTURA
Recuerda que puedes volver a leer la infografía.
Analizamos y reflexionamos con las siguientes preguntas:
1. Responde las siguientes preguntas marcando con un aspa (X) la respuesta correcta:
¿Para qué se elaboró esta infografía?
2. Reúnete con una compañera o un compañero y lean la información sobre la infografía y sus características.
Luego reconozcan cada una de ellas en la infografía de las páginas 128 y 129.
Planteamos preguntas dirigidas a identificar la estructura del texto, por ejemplo: ¿Quién escribe?, ¿Para qué
ha escrito?, ¿Cómo ha escrito?
Se pide que expongan sus observaciones registradas en los cuadros de doble entrada, identificando los
elementos comunes y la estructura de la infografía, así como el mensaje de cada uno.
Se promueve un diálogo sobre el propósito de la infografía leída, los elementos que lo constituyen y los
motivos por las cuales fueron escritas.
Formulamos interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿De qué tratan?, ¿Para qué fueron escritos?
(para divertir, informar, etc.).
Escriben en su cuaderno las características de las infografías:
Después de leer la información, solicitamos a los estudiantes que indiquen las partes de la infografía que se
presentaron al inicio.
Escriben un cuadros sinóptico de la infografía.
Es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar información
precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc).
Felicitamos a los estudiantes por la participación en la sesión.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cómo leíste el texto e identificaste información en la infografía?
¿Para qué te ha servido identificar el propósito y el mensaje de la infografía?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- ¿Lograron los estudiantes identificar el
propósito y el mensaje de la infografía?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la
siguiente actividad?
- ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución
de la actividad de aplicación?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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DIRECTOR DOCENTE SEXTO “A”
Mg. MAURICIO CHICOMA IPANAQUE Roger Fabian Moyano Romero
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE Roger Fabian Moyano Romero FECHA 26/06/2024 SEXTO
SECCIÓN “A”
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDADES:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
CRITERIOS
Identifica y analiza Selecciona datos Reflexiona y opina a
información de textos específicos e integra partir del contenido del
ESTUDIANTES discontinuos infografía. información explícita texto.
para identificar la
estructura de un
texto.
Sí No Sí No SÍ NO
1 ABAD CHANTA DAYRON STAYNER
2 ANTÓN TORRES ANGELES
3 BACA INFANTES MATEO MATÍAS
4 BARRIENTOS BONILLA ITALO DANIE
5 CHAPILLIQUEN QUEREVALU GENESIS FIORELLA
6 CHINGUEL TIRADO ANDRE ALEXANDER
7 FARIAS ANTON JOVITA NICOL
8 FERNANDEZ CANAYO JHANPIER TAYLOR
9 FERNANDEZ SOSA LARISSA JEZMIN
1 FIESTAS ALDANA YOSSELIN YAMILE
0
1 GARCIA ZAPATA LUIS MALKOVER
1
1 MOGOLLON PALACIOS MIA GUADALUPE
2
1 MOGOLLON ROMAN ANGIE ELIZABETH
3
1 MONTEJO SALAS OZOEL STEFANO
4
1 MORAN PEÑA STEFANO DANIEL
5
1 MORILLO VITE FRANCISCO ALEJANDRO
6
1 OBLEA SALAZAR SELENA ELIZABETH
7
1 OLIVOS RODRÍGUEZ DIEGO ANDRE
8
1 PANTA GODOS ADRIANO ALEXANDER
9
2 QUEREVALU ROJAS MARIANA PAULA Y
0
2 QUIROGA SERNAQUE KASSANDRA E
1
2 SABA FIGUEROA GUSTAVO ALEX
2
2 SALDARRIAGA BOYER GÉNESIS LUHANA
3
2 SERNA GALAN MIA ISABELLA
4
2 TOLEDO ALBURQUERQUE ROBBEN S
5
2 TUME PERICHE ALDAIR ALEXANDRE
6
2 YENQUE QUEREVALU SNAYDER PAOLO
7
2 YENQUE VELIZ STEVENS GERALD
8
2 ZAPATA ROMERO YERI SONGJUH
9
3 ZARATE LIZARRAGA IVANNA G
0
