Programación didáctica 1º Isabel Pastor Molina

1
 Programación didáctica 1º Isabel Pastor Molina

5. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO NIVEL
LANZAMIENTO + RECEPCIÓN (I) 1º CICLO 1º
FECHAS 9 ENE – 3 FEB TRIMESTRE 2º Nº SESIONES 12
MATERIAS /ÁREAS EDUCACIÓN FÍSICA
JUSTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Es fundamental para el desarrollo global de las capacidades físicas y de las habilidades motrices en
situaciones de juego y en el entorno próximo. Unimos los lanzamientos y las recepciones porque
normalmente una sigue a la otra, pero no siempre tiene que ser así, podemos realizar lanzamientos sin que
le siga una recepción.
CENTRO DE INTERÉS Lanzamientos y recepciones, diversidad de material.
2. CONCRECIÓN CURRICULAR
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
1. HVS 2. HBM… 3. H. SOCIALES 4. CULTURAL 5. M. NATURAL
Rutinas higiene / Esquema corporal, Normas y reglas
bolsa de aseo… HMB… de juegos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1.a X 2.1.a X 3.1.a X 4.1.a 5.1.a
1.2.a X
2.2.a X
3.2.a X
4.2.a
1.3.a 2.3.a 3.3.a X
4.3.a
1.4.a X
CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS CLAVE Y PERFILES DE SALIDA
CCL CP STEM CD CPSAA CC CE CCEC
X X X X X X
DESCRIPTORES OPERATIVOS DEL PERFIL DE SALIDA AL QUE SE CONTRIBUYE
CCL1 X CP1 STEM1 X CD1 X CPSAA1 CC1 CE1 CCEC1
CCL2 CP2 STEM2 X CD2 X CPSAA2 X CC2 X CE2 CCEC2
CCL3 CP3 STEM3 CD3 X CPSAA3 CC3 X CE3 X CCEC3
CCL4 STEM4 CD4 CPSAA4 X CC4 CCEC4
CCL5 X STEM5 X CD5 CPSAA5 X
SABERES BÁSICOS
EF. 01. A.1. EF.01.A.2. EF.01.A.2.
A. Vida activa y Salud física Salud social Salud mental
saludable
X X X
B. Organización EF. 01. B.1. EF. 01. B.2. EF. 01. B.3. EF. 01. B.4. EF. 01. B.5.
y gestión de la
actividad física X X
C. Resolución de EF. 01. C.1. EF. 01. C.2. EF. 01. C.3. EF. 01. C.4. EF. 01. C.5.
problemas en
situaciones X X
motrices
D. EF. 01. D.1. EF. 01. D.2. EF. 01. D.3. EF. 01. D.4.
Autorregulación
emocional X X X X

E. EF. 01. E.1. EF. 01. E.2. EF. 01. E.3. EF. 01. E.4.
Manifestaciones
cultura motriz
F. Interacción EF. 01. F.1. EF. 01. F.2. EF. 01. F.3. EF. 01. F.4. EF. 01. F.5.
eficiente y
sostenible con el
entorno

2
 Programación didáctica 1º Isabel Pastor Molina

3. SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA
METODOLOGÍA
MODELOS COMPETENCIALES AGRUPAMIENTOS
- Aprendizaje cooperativo. - Individual. - Parejas.
- Estilo actitudinal. - Pequeños grupos. - Gran grupo.
ESPACIOS UTILIZADOS RECURSOS UTILIZADOS
- Pista polideportiva. - Gimnasio. Aros, pelotas, petos, etc.
- Aula. - Aseos.
PROCESOS COGNITIVOS
Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje
X X X X
SECUENCIACIÓN DE SESIONES Y ACTIVIDADES
SESIÓN 1: LANZ. + RECEP (I). SESIÓN 2: LANZ. + RECEP (II). SESIÓN 3. LANZ. + REC. (III).
1. Juego bote de calentamiento. 1. Juego bote de 1. Juego bote de
2. Pilla pilla pelotas: lanzando calentamiento. calentamiento.
pelota y golpeando los que tienen 2. Pilla pilla camarero: los 2. Golpéame si puedes:
pelota. Cambio de roles. Variantes: que pillan llevan la pelota en por grupos uno se coloca
mano dominante y no dominante, si la palma de la mano. en el centro y tienen que
la cojo al aire no hay cambio de rol, 3. La caza de la bola: intentar golpear al que está
espacios, etc. delimitamos el espacio con dentro que tendrá 3 vidas.
3. Gusano: lanzando la pelota. conos y colocamos una pelota Delimitando diferentes
4. Cruzar el río: mitad de los grande en el medio que espacios de tamaño
estudiantes tienen que cruzar de un tendrán que intentardistinto.
lugar a otro del espacio sin que los desplazarla lanzando cada 3. Bombardeo: por
compañeros/as le golpeen con la uno/a con su pelota. extremidades y derecha e
pelota lanzando desde una 4. Relevos pelotas: por izquierda.
distancia. parejas y luego grupos de 3 o 4. Pañuelito: con pelota
5. Los bolos humanos: un 4, tienen que desplazar la donde se colocará en el
estudiante lanza y los pelota utilizando diferentes centro y tienen que salir
compañeros/as tienen que intentar partes del cuerpo y superar corriendo jugar ppt y el
sin moverse no ser golpeados por diferentes retos. que gane coge la pelota y
un compañero/a. 5. La bomba: en círculo el otro/a le golpea antes de
donde tienen que pasarse la que llegue a su sitio.
- Juegos alternativos: bombardeo. pelta lo más rápido posible y 5. Toco cono o pelota: se
cuando acabe el tiempo quien coloca la pelota encima del
tengo la pelota tiene un cono y el docente va
premio (saltos, flexiones, diciendo partes del cuerpo
etc.). y cuando diga pelota/cono
quien coja pelota/cono
- Juegos alternativos: gana punto.
derribar los conos del
equipo contrario. - Juegos alternativos:
bomba corriendo.

Pelotas y conos. Pelotas y conos. Pelotas y conos.

3
 Programación didáctica 1º Isabel Pastor Molina

SESIÓN 4: LANZ. + RECEP (IV). SESIÓN 5: LANZ. + RECEP (V). SESIÓN 6. LANZ. + REC (VI).
1. Juego bote de calentamiento. 1. Juego bote de 1. Juego bote de
2. Pilla pilla lanzando pelota. calentamiento. calentamiento.
3. Bombadeo: un equipo colocado 2. Pilla pilla camarero/a + 2. Pilla pilla aros casa:
en la mitad de campo y el otro en la
neumáticos forma de casa. meterse dentro de un aro es
otra tienen que intentar lanzar la
3. Torito en alto con posición de casa.
mayor cantidad de pelotas que haya
pelotas: los neumáticos 3. La caza de los conos:
en su campo al campo contrario. sirven de casa y para pillar delimitamos el espacio con
4. Derribar el cono: por parejas tienen que lanzar y golpear a conos y hay que
tenemos que golpear el cono dandoun compañero/a que no esté introducirlo dentro de los
un paso para atrás cada vez más en casa. conos.
lejos. 4. Combate pirata: encima 4. Quita conos y aro: por
5. La bomba. de neumáticos / líneas del parejas y donde cada una
campo. Utilizando la pelota tiene un aro y conos.
- Juegos alternativos: pañuelito para derribar al compañero/a. Saliendo de uno en uno
con pelotas. 5. Cruzar el río: mitad de los tienen que intentar quitar a
estudiantes tienen que cruzar mayor cantidad de conos.
de un lugar a otro del espacio 5. Aro encadenado: en
sin que los compañeros/as le grupos y sin hacer uso de
golpeen con la pelota las manos tienen que
lanzando desde una distancia. trasladar y mover el aro por
dentro del cuerpo.
- Juegos alternativos: derribo
los conos del equipo - Juegos alternativos: retos
contrario. con el aro.
Pelotas Pelotas, tarjetas y neumáticos. Aros y conos
SESIÓN 7: LANZ. + RECEP (VII). SESIÓN 8: LANZ. + REC (VIII). SESIÓN 9. LANZ. + REC.(IX).

1. Juego bote de calentamiento. 1. Juego bote de 1. Juego bote de

2. Torito en alto + pirañas: en calentamiento. calentamiento.
pirañas los estudiantes tienen que 2. Relevos pelotas: con bote 2. Pilla pilla golpeo +
cambiar de neumáticos a la señal y y/o desplazamientos. neumáticos casa.
otros estudiantes que están encima 3. Bombadeo: un equipo 3. Bote-voley: explicación
del suelo buscar un neumático libre. colocado en la mitad de donde utilizamos el
3. Cruzar el río. campo y el otro en la otra neumático como forma de
4. Encesta neumáticos: apilamos tienen que intentar lanzar la red para marcar los
neumáticos en grupos de 2 o 3 y en mayor cantidad de pelotas que campos. Para lanzar la
relevos de uno en uno salen para haya en su campo al campo pelota tienen que golpear
encestar desde el cono. contrario. primero con un bote en
5. Rey o reina del neumático: la 4. Derribar el cono: por campo propio y sobrepasar
mitad de los estudiantes son rey o parejas tenemos que golpear el neumático al campo
reina de su neumático, para perder el cono dando un paso para contrario.
el neumático jugarán piedra papel- atrás cada vez más lejos. 4. Bote-voley (2x2).
tijeras. Si gana continúa de pie y si 5. Bomba. 5. Cruzar el río.
no gana cambio de roles.
- Juegos alternativos: toco - Juegos alternativos:
- Juegos alternativos: pilla pilla cono o pelota. derribo neumáticos.
sombras.
Pelotas y aros. Pelotas y neumáticos. Pelotas, neumáticos, conos.

4
 Programación didáctica 1º Isabel Pastor Molina

SESIÓN 10: LANZ. + RECEP (X). SESIÓN 11: LANZ. + REC. (XI). SESIÓN 12. L. + REC. (XII).
1. Juego bote de calentamiento. 1. Juego bote de 1. Juego bote de
calentamiento. calentamiento.
2. Pilla pilla torito en alto: con y 2. Quitar la cola:
sin pelotas. 2. Pilla pilla pelotas. colocando el pelo en el
pantalón, tienen que quitar
3. Retos lanzamiento a 3. Cruzar el río y/o petos a otros
neumático: por parejas y bombardeo. compañeros/as.
colocando el neumático en el 3. Relevos con petos,
medio, lanzamos la pelota para 4. Bote vóley 1c1 y 2c2: conos y pelotas: utilizando
superar diferentes retos. partidos. desplazamientos de
diferente tipo.
4. Encesta neumáticos: apilamos 5. Toco pelota o cono. 4. Quita petos, pelotas y
neumáticos en grupos de 2 o 3 y en conos: por parejas y donde
relevos de uno en uno salen para - Juegos alternativos: derribo cada una tiene petos,
encestar desde el cono. conos. pelotas y conos. Saliendo
5. Bomba. de uno en uno tienen que
intentar quitar a mayor
- Juegos alternativos: bombardeo. cantidad de conos
5. Bomba.

- Juegos alternativos:
pañuelito.

Pelotas, neumáticos y ladrillos. Pelotas y conos. Pelotas, conos y petos.

PRODUCTO FINAL
Elaboración pelota material reciclado.

5
Programación didáctica 1º Isabel Pastor Molina