PROFESOR: MG.
JOSE LUIS GUARDIA VILLALOBOS
SITUACIÓN DE CONTEXTO
Los estudiantes de la I.E. “Ricardo Palma” demuestran poca responsabilidad en la entrega
de sus evidencias/ productos; además, no gestionan acertadamente sus tiempos de trabajo,
estudio y recreación. Lo anterior afecta al logro de sus aprendizajes y superación personal.
Ante esta situación, planteamos los siguientes retos: ¿Qué son los hábitos de estudios y
cómo te ayudan en tu aprendizaje? ¿Practicar hábitos de estudio saludables influyen
en la construcción de tu proyecto de vida y en el desarrollo de tu comunidad? ¿De qué
manera emplearías los sistemas de ecuaciones para organizar tu tiempo?
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Criterios de evaluación:
• Establece relaciones entre los datos y los valores desconocidos, y los transforma a sistemas
de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
• Expresa con diversas representaciones y con lenguaje algebraico la solución de un sistema
de ecuaciones lineales.
• Selecciona métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
• Justifica sobre las características de la solución de un sistema de ecuaciones lineales
empleando propiedades o ejemplos.
Propósito: Utiliza los diferentes métodos de resolución para resolver un sistema de
ecuaciones.
Producto: Ficha de trabajo resuelta y exposición de su solución en papelote.
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
-Se despeja una incógnita en una ecuación
-Se sustituye esa expresión en la misma incógnita de la otra
ecuación
-Se obtiene una ecuación de primer grado con una incógnita. Se
resuelve ésta.
-El valor de esa incógnita se sustituye en la expresión donde estaba
despejada la otra incógnita.
Ejemplo
x+2 y = 8 x =8− 2y
x =8 − 23
3 x − 4 y = −6
3 (8 − 2 y ) − 4 y = −6 y=3 x=2
MÉTODO DE IGUALACIÓN
-Se despeja la misma incógnita en las dos ecuaciones
-Se igualan esas dos expresiones
-Se obtiene una ecuación de primer grado con una incógnita. Se
resuelve ésta.
-El valor de esa incógnita se sustituye en cualquiera de las dos
expresiones, para calcular el valor de la otra.
Ejemplo
x+2 y = 8 x =8− 2y − 6 + 4y
8− 2y =
− 6 + 4y
3 x − 4 y = −6 x= 3
3 y=3
x =8 − 23 x=2
MÉTODO DE REDUCCIÓN
-Se multiplican una o las dos ecuaciones por números de manera que
los coeficientes de una misma incógnita sean opuestos
-Se suman esas dos ecuaciones, eliminando así una de las incógnitas
-Se resuelve la ecuación resultante.
-Se sustituye ese valor en cualquiera de las dos ecuaciones para
calcular el valor de la otra incógnita.
Ejemplo
por (− 3)
x+2 y = 8 − 3 x − 6 y = − 24
3 x − 4 y = −6 3 x − 4 y = −6
+ − 10 y = − 30 y=3
x + 23 = 8 x=2
PROBLEMA:
Miguel tiene 6 años más que su hermana y sus edades
suman 38. ¿Qué edad tiene cada hermano?
Edad de Miguel : x
Edad de su hermana: y
“Miguel tiene 6 años más que su hermana”: x = y + 6………….(1)
“La suma de las edades de los hermanos es 38”: x + y = 38…………(2)
Reemplazando la ecuación 1º en 2º (Método de sustitución)
y+ 6 + y = 38
2y = 38 – 6
2y = 32
y = 16
Reemplazamos este resultado en : x + y = 38
x + 16 = 38
x = 22
Respuesta.- Miguel tiene 22 años y su hermana 16 años.
PROBLEMA
Alberto tiene 7 vehículos en su garaje: bicicletas y triciclos. ¿Cuántas
bicicletas y cuántos triciclos tiene Alberto si suman un total de 17ruedas?
Bicicleta : x
Triciclo: y
“Javier tiene 7 vehículos entre bicicleta y triciclo”: x + y = 7……………..(1)
“Suman en total 17 ruedas”: 2x + 3y = 17………………(2)
De la ecuación 1º : x = 7 – y
Reemplazamos en 2º (Método de sustitución)
2(7 – y) + 3y = 17
14 – 2y + 3y = 17
14 + y = 17
y=3
Reemplazamos este resultado en : x + y = 7
x+3=7
x=4
Respuesta.- Javier tiene 4 bicicletas y 3 triciclos.
PROBLEMA
En un concierto benéfico se venden todas las entradas y se recaudan 23 mil
dólares. Los precios de las entradas son 50 dólares las normales y 300
dólares las vip. Calcular el número de entradas vendidas de cada tipo si el
aforo del establecimiento es de 160 personas.
Número de entradas vip : x
Número de entradas normales: y
“El número total de entradas coincide con el número total de personas”: x + y=160
“La recaudación es 23000 dólares” : 300x+50y=23000
Resolvemos el sistema de ecuaciones por igualación.
Para ello aislamos x en ambas ecuaciones:
De la primera ecuación: x=160−y
23000 −50𝑦
De la segunda ecuación: x= 300
Igualamos ambas expresiones:
23000 −50𝑦 48000 – 300y = 23000 – 50y
160−y= 300
La solución de la ecuación de primer grado anterior es: y = 100
Por tanto: x=160−100
x = 60
Respuesta.- Se vendieron 60 entradas vip y 100 normales.
PROBLEMA
En una granja hay 58 animales entre gallinas y conejos. Si se cuentan en total 168
patas. ¿Cuántas gallinas y cuántos conejos hay en la granja?
Número de conejos: x
Número de gallinas: y
“El número total de animales es 58”: x + y = 58
“Total de patas es 168”: 4x + 2y = 168
Resolvemos el sistema de ecuaciones por igualación.
De la primera ecuación: x=58−y
168 −2𝑦
De la segunda ecuación: x= 4
Igualamos ambas expresiones:
168 −2𝑦
58− y = 4 232 – 4y = 168 – 2y
La solución de la ecuación de primer grado anterior es: y = 32
Por tanto: x=58 - 32
x = 26
Respuesta.- En la granja hay 26 conejos y 32 gallinas.
PROBLEMA
En la refrigeradora tenemos botellas de aceite de 2L y de 3L. Si
las 8 botellas que tenemos suponen un total de 19L, ¿cuántas
botellas tenemos de cada tamaño?
Número de botellas de 2L: x
Número de botellas de 3L: y
“Si las 8 botellas que tenemos”: x + y = 8 ……………(1)
“Suponen un total de 19 L” : 2x + 3y = 19 …………...(2)
Resolvemos por el método de Reducción:
Multiplicamos la primera ecuación por -3
-3 (x + y) = -3(8) Reemplazando en:
x+y=8
-3x – 3y = -24 5+y=8
2x + 3y = 19
-x = -5 y=3
x=5
Respuesta.- Tenemos 5 botellas de 2L y 3 botellas de 3L.
PROBLEMA
Un grupo de 17 personas compró pasajes para visitar la ciudad de Trujillo. El
pasaje de adulto costó 300 soles, y el pasaje de niño, 160 soles. Si en total se
pagaron 4260 soles. ¿Cuántos adultos y cuántos niños hay en el grupo?
Número de adultos: x
Número de niños: y
“Un grupo de 17 personas” : x + y = 17 ……………..(1)
“si en total se pagaron 4260” : 300x+160y=4260 ……….(2)
Resolvemos por el método de Reducción:
Multiplicamos la primera ecuación por -160
x + y = 17 -160( x + y ) = -160(17)
-160x – 160y = -2720
300x + 160y = 4260
140x = 1540
x = 1540/140
x = 11
Reemplazando en : x + y = 17
11 + y = 17
y=6
Respuesta.- El número de niños es 6 y el número de adultos es 11.
PROBLEMA
En una cafetería nos cobraron S/4,10 por un café y 3 refrescos. Dos días
después, por dos cafés y un refresco, nos cobran S/2,70. ¿Cuánto cuesta un
café?¿y un refresco?
Café: x
Refresco: y
“nos cobraron S/4,10 por un café y 3 refrescos” : x + 3y = 4,10
“por dos cafés y un refresco, nos cobran S/2,70” : 2x + y= 2,70
x + 3y = 4,10 Despejando: x = 4,10 – 3y
2,70−𝑦
2x + y = 2,70 Despejando: x = 2
2,70−𝑦
Igualando: =4,10 – 3y
2
y = 1,10
Reemplazando en : x = 4,10 – 3y
x = 4,10 – 3(1,10)
x = 0,80
Respuesta.- Un café cuesta S/0,80 y un refresco cuesta S/1,10.
SEGUIMOS APRENDIENDO
1) En una granja, entre gallinas y vacas hay 100 cabezas y 252 patas. ¿Cuántas
gallinas y cuántas vacas hay en la granja?
2) Ente María y Pedro tienen un total de 65 láminas . Sabemos que Pedro
tiene 7 láminas más que María. ¿Cuántas láminas tiene cada uno?
3) Diego ahorró S/15 en monedas de S/2 y S/1. Si en total con 9 monedas.
¿Cuántas monedas de cada denominación tiene?
4) Dos kilos de plátanos y tres de peras cuestan S/7,80. Cinco kilos de plátanos
y cuatro de peras cuestan S/13,20. ¿A cómo está el kilo de plátanos y el de
peras?
