REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MÚSICA 8°

FACILITADORA:
PROF. JISSEL

AÑO LECTIVO

2024

ESTUDIANTE:

LA FE ES LA CERTEZA DE LO QUE SE ESPERA Y LA CONVICCIÓN

DE LO QUE NO SE VE. HEBREO 11.1
 BIENVENIDO
Apreciado Estudiante:

Pensando en ti, para que puedas lograr tus sueños, queremos que sigas

aprendiendo. Ahora que estas en casa, aprovecha y comparte con tu familia,

escribe historias con tus personajes favoritos, lee todo lo que puedas, imagina un

mundo mejor, cuida a los animales, siembra un árbol, aprovecha el tiempo y trata

de ser muy feliz.

Recuerda que es importante que sigas aprendiendo. Para lograrlo, debes

desarrollar cada una de las asignaciones y actividades que han sido elaboradas,

especialmente para ti.

Eres de gran valor para tu familia y nuestro país, por eso debes cuidar tu salud y

seguir las recomendaciones para la prevención de enfermedades.

Pronto volveremos al colegio y queremos que nos digas cuanto aprendiste, el tema

más interesante que desarrollaste, la lectura que más te gusto, lo divertido que fue

para ti, aprender en casa. ¡Nos veremos pronto, todo va a salir bien!
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
Objetivos Generales:
• Conocer los elementos básicos del lenguaje musical y observar cómo se
conforma cada una.

• Investigar diferentes palabras en el diccionario, lo cual ira incrementando

más sus conocimientos.

• Introducir a los alumnos en el lenguaje musical comprensivo, para su

desarrollo en las artes musicales.

• Estimular la capacidad creativa del estudiantado, por medio de la

enseñanza musical. 
LENGUAJE MUSICAL

Objetivo: ´´´´Enriquecer la vida interior del adolecente por medio del

aprendizaje musical´´´´

El Lenguaje Musical es como el abecedario de la música, todos conocemos las

notas Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si, y seguramente nos suenan algunas figuras
como blanca, negra o corchea. Y es que el lenguaje musical es básico en el
aprendizaje, de hecho, es uno de los principales puntos de partida para
aprender música. El lenguaje musical nos ayuda a comprender la música, a
leerla e interpretarla, a escribirla y crearla, pero, sobre todo, el lenguaje
musical ayuda a trasmitirla fielmente a través del tiempo y compartirla con
todos.

¿Qué es el Lenguaje Musical?

El lenguaje musical estudia los signos y términos con los que se representa
visualmente la música. El lenguaje musical es un lenguaje con el que podemos
interpretar una partitura de cualquier procedencia o estilo musical. A través del
lenguaje musical se plasma el ritmo, la melodía, la armonía y otros aspectos
importantes de la composición musical. Es un lenguaje que ha permitido y
permite a los compositores dejar por escrito sus ideas musicales y sus
sentimientos.
El Lenguaje Musical, se define como el estudio teórico-práctico de los
elementos musicales necesarios para la lectura e interpretación musical de
forma comprensiva.
 MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020

PENTAGRAMA

El pentagrama es un gráfico donde se escriben los signos tales como las notas, los

co
mpases, los silencios etc, en el sistema de notación musical occidental.

 Realizar una réplica del pentagrama, en la parte inferior, colorear los espacios de celeste,
las líneas de rojo y las líneas adicionales de color verde.

CLAVES MUSICALES

Son signos cuya función es indicar la altura de la música escrita, asignando una
determinada nota a una línea del pentagrama, que se toma como punto de
referencia para establecer los nombres del resto de las notas. Se ubica al principio
de cada pentagrama, aunque puede cambiarse en cualquier momento durante el
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
transcurso de la obra si se requiere. Los 2 símbolos actuales utilizados para
representar las distintas claves son: la clave de fa y la clave de sol.

Clave de Sol

El signo se basa en una espiral parecida a una G, que va unida a una especie de
S.
Esta clave sitúa en el pentagrama a la nota sol.

Clave de Fa

La clave de fa se sitúa dentro del pentagrama en la cuarta, tiene la forma de una

cara triste.

Actividad
Realizar la escritura de la clave musicales de SOL
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020

AHORA, A REALIZARLO SOLO

LAS FIGURAS

Es un signo que representa gráficamente la duración musical de un determinado

sonido en una pieza musical. La manera gráfica de indicar la duración relativa de
una nota es mediante la utilización del color o la forma de la cabeza de la nota, la
presencia o ausencia de la plica así como la presencia o ausencia de corchetes
con forma de ganchos.
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
Cuando aparece situada en un pentagrama con clave establecida, determina
también la altura del sonido. Las figuras más utilizadas son
siete: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa, pero
iniciaremos con las 4 primeras.

Las figuras musicales se asocian a las matemáticas, ya que debemos sumar cada valor, para
incluirlo en los compases correspondientes. Ejemplo: 4+2= 6, es igual a una
redonda con una blanca, 1+1=2, es igual a una blanca o 2 negras o 4
corcheas, ya que medio + medio hace el valor de 1. (Observar que el silencio de
redonda esta sostenido en la quinta línea y el silencio de blanca sostenido por la 4 línea)

Figura Silencio VALOR

Redonda 4 TIEMPO

Blanca 2 TIEMPO

Negra 1 TIEMPO

Corchea 1 / 2 TIEMPO

Semicorchea 1 / 4 TIEMPO
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
La parte de la figura musical son:
1. CORCHETE
2. PLICA
3. CABEZA

DIAGRAMA DE LAS FIGURAS

MUSICALES

ACTIVIDAD
REALIZAR EL DIAGRAMA DE LOS SILENCIOS, CON AYUDA DEL CUADRO
SUPERIOR, SIGUIENDO EL ORDEN Y EJEMPLO DEL PRIMER DIAGRAMA DE
LAS FIGURAS.
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020

1. CORCHETE
2. PLICA
3. CABEZA

LAS NOTAS MUSICALES

Las notas musicales son signos gráficos, en forma de óvalo, que representan la
altura de un sonido. Las notas musicales son las que nos indican la duración de
cada sonido emitido por un instrumento musical además de los silencios
necesarios para la generación de melodías.

La altura nos permite saber si un sonido es grave (bajo) o agudo (alto), y está
indicada por la ubicación de las notas musicales en el pentagrama. Las diferentes
notas musicales pueden estar ubicadas encima de las líneas del pentagrama o en
los espacios entre ellas. Para colocar las notas musicales que por su altura no se
pueden representar dentro del pentagrama se utilizan las llamadas líneas
adicionales, unas pequeñas líneas que amplían momentáneamente la extensión
de la pauta musical.
 MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
El origen de estos nombres deriva del latín, de un acróstico del himno a San Juan
Bautista, y fue principalmente contribución de Guido de Arezzo, el utilizar estos
nombres; aunque no se utilizaba entonces la nota Si, ya que era considerada una
nota “diabólica”.

Cuando está en el 2 espacio del pentagrama la plica se

mantiene hacia arriba, del 2do espacio hacia abajo, mira hacia
arriba.

NOMBRE ACTIVIDAD
COLOCARLE EL NOMBRE A LAS LÍNEAS, EL NOMBRE A LOS ESPACIOS Y EL
NOMBRE A LAS LINEAS Y ESPACIOS ADICIONALES, SEGÚN LA POSICIÓN DE LAS
NOTAS MUSICALES

Cuando se utilizan figuras como, blanca, negras, cochea,

semicorchea o fusa, la plica gira hacia abajo, cuando está en la
3ra línea, de la 3ra línea hacia arriba, mira hacia abajo.
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020

LOS COMPASES SIMPLES

Es la medida en que se subdivide una obra musical. A cada fracción de compas se
le llama tiempo.

OJO. Para dividir un compás se usan líneas perpendiculares que alcanzan

todo el pentagrama e indican el final de un compás y el inicio de otro.

Los principales compases se dividen en 2 tiempos, 3 tiempos y 4 tiempos y están

representados por quebrados (2/4, ¾, 4/4) y se coloca en el pentagrama después
de la clave musical.

¿Para qué sirven los compases musicales?

Los compases son un elemento importante de la notación musical, y tienen

múltiples funciones en una partitura, las cuales te describimos a continuación:
– Definen el ritmo de una obra musical.
– Definen la extensión de la obra.
– Facilitan la lectura musical y su ejecución.
– Aportan información sobre la duración de una obra musical. – Permiten la
medición de la música.
 MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
SE DIVIDE EN:
Unidad de compás: Es una cifra numérica que indica la cantidad de tiempo que
conforman un compás. La unidad de compás se escribe en el numerador de la
fracción (en la parte superior), puede tomar el valor de cualquier número entero: 1, 2,
3, 4, 5, 6.

Unidad de tiempo: Es una cifra numérica que representa una figura musical. La
unidad de tiempo se escribe en el denominador de la fracción (el número en la
parte inferior). Este toma el valor de los números enteros que representa una
figura musical: 1, 2, 4, 8.

De DO a RE hay un tono, de RE a MI hay un tono, de MI a FA hay medio tono, de FA a SOL hay un tono, de SOL a LA hay
un tono, de LA a SI hay un tono y de SI a DO hay medio tono.
ACTIVIDAD COMPAS DE 2/4
DESARROLLAR DIFERENTES EJEMPLOS CON LOS COMPASES DE 2/4, CADA EJEMPLO LLEVA 3
COMPASES. RECORDAR QUE ES COMO LAS MATEMÁTICAS, SUMANDO LOS VALORES DE LAS
FIGURAS Y DEBEN UTILIZAR LOS SILENCIOS TAMBIÉN. RECORDAR QUE LOS EJEMPLOS DEBEN SER
DIFERENTES, JUEGUE CON LAS FIGURAS, SEGÚN EL VALOR REQUERIDO, UTILIZANDO
BLANCAS, NEGRAS, CORCHEA, SEMICORCHEA Y LOS SILENCIOS. EJEMPLO:

Esa figura son 2

corcheas unidad.
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
COMPAS DE 3 / 4
DESARROLLAR DIFERENTES EJEMPLOS CON LOS COMPASES DE 3/4, CADA EJEMPLO LLEVA 3
COMPASES. RECORDAR QUE ES COMO LAS MATEMÁTICAS, SUMANDO LOS VALORES DE LAS
FIGURAS Y DEBEN UTILIZAR LOS SILENCIOS TAMBIÉN. RECORDAR QUE LOS EJEMPLOS DEBEN SER
DIFERENTES, JUEGUE CON LAS FIGURAS, SEGÚN EL VALOR REQUERIDO, UTILIZANDO
BLANCAS, NEGRAS, CORCHEA, SEMICORCHEA Y LOS SILENCIOS. EJEMPLO:
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
COMPAS DE 4/4
DESARROLLAR DIFERENTES EJEMPLOS CON LOS COMPASES DE 4/4, CADA EJEMPLO LLEVA 3
COMPASES. RECORDAR QUE ES COMO LAS MATEMÁTICAS, SUMANDO LOS VALORES DE LAS
FIGURAS Y DEBEN UTILIZAR LOS SILENCIOS TAMBIÉN. RECORDAR QUE LOS EJEMPLOS DEBEN SER
DIFERENTES, JUEGUE CON LAS FIGURAS, SEGÚN EL VALOR REQUERIDO, UTILIZANDO
REDONDAS, BLANCAS, NEGRAS, CORCHEA, SEMICORCHEA Y LOS SILENCIOS.
EJEMPLO:
MICHAEL CHAVARRÍA MÚSICA 2020
ACTIVIDAD
DESARROLLAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO, CON AYUDA DEL
CONTENIDO DEL MODULO.
1. ¿Cómo están conformado los compases simples?
2. ¿Realizar el cuadro de las figuras musicales, con su silencio y valor
correspondiente?
3. ¿Cuáles son las notas musicales?
4. ¿Para usted, que es música?