PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 – III UNIDAD
I.INFORMACIÓN GENERAL
TITULO A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES DAMOS A CONOCER DURACIÓN
NUESTRA RIQUEZA NATURAL
GRADO Tercero 135 MINUTOS
DOCENTE RESPONSABLE Gerson Jacobo Castillo
FECHA 22 al 26 de julio de 2019
PROPÓSITO Explicamos las potencialidades de nuestra localidad
II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO ¿QUÉ NOS DARA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Construye interpretaciones Interpreta críticamente fuentes
Identifica las características Explican claramente el
históricas diversas. físicas de su localidad. propósito.
Gestiona responsablemente Comprende las relaciones entre
Explica la influencia de los
el espacio y el ambiente los elementos naturales y actores sociales en la
Ciencias sociales configuración de las
Sociales ecorregiones del Perú.
Gestiona responsablemente Comprende las relaciones Explica el rol del Estado para
los recursos económicos entre los elementos del sistema cuidar y potencializar los recursos
económico y financiero. que se encuentran en las distintas
ecorregiones.
ENFOQUE TRANSVRSAL ACTITUDES OBSERVABLES
A LA DIVERSIDAD Estudiantes y docentes acogen con respeto a todos.
ENFOQUE DE AREA: CIUDADANIA ACTIVA
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
1. El docente inicia la clase saludando y recuerda los acuerdos de convivencia a seguir
durante el desarrollo de la sesión.
2. Se da inicio a la sesión de clases, haciendo un consolidado de lo trabajado durante la
unidad. Plumones
3. Luego el docente formula una pregunta para crear EL CONFLICTO COGNITIVO: Pizarra 15
INICIO ¿por qué es importante fortalecer nuestra identidad como caratinos? minutos
Enseguida, con las respuestas vertidas por los estudiantes, el docente elabora un
comentario breve de las opiniones escuchadas para luego presentar los aprendizajes
esperados en un papelote y el trabajo a realizar escribiéndolo en la pizarra “A TRAVÉS
DE LAS REDES SOCIALES DAMOS A CONOCER NUESTRA RIQUEZA”
4. Los estudiantes forman seis equipos de trabajo, para trabajar los siguientes subtemas. Goma
a. Geografía Hojas
DESARROLLO b. Actividades económicas Tijera 105
c. Platos típicos, danzas, costumbres plumones minutos
d. Fiestas patronales
5. Se elabora el material para que expongan sus trabajos, cada exposición será filmada.
6. Los estudiantes tendrán que explicar su trabajo una vez terminada.
7. Los estudiantes, dan a conocer cuáles son las estrategias utilizadas en su Cuaderno 15
CIERRE aprendizaje y las dificultades encontradas y lo que aprendieron durante esta unidad. Lapiceros minutos
IV.EVALUACIÓN
DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
Identifica las características físicas de su localidad.
Explica la influencia de los actores sociales en la configuración de las ecorregiones del Perú. Exposición Rubrica de
Explica el rol del Estado para cuidar y potencializar los recursos que se encuentran en las distintas evaluación
ecorregiones.
V. BIBLIOGRÁFICAS.
DEL DOCENTE: - Ministerio de Educación. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima.
-Ministerio de Educación. (2016). Historia, geografía y economía 3. Lima: Edit. Santillana
DEL ESTUDIANTE:-Ministerio de Educación. (2016). Historia, geografía y economía 3.Lima: Edit. Santillana.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE UNA EXPOSICIÓN
Tono COMPETENCIA
de
AGUILARvoz AGUILARCalidad De Presentación
MIRIA ROXANA CAPACIDAD
Claridad y expresión de la Dominio del temaDESEMPEÑO Participación y
Demuestra solvencia y Ofrece una exposición altamente exposición Demuestra dominio del tema, comportamiento
Construye
confianza al expresar interpretaciones
organizada, Interpreta
respetando críticamente
los Establece un fuentes
permanente Identifica las características
explicando claramente físicas
la forma de de suunlocalidad.
Muestra buen desempeño en
sus conocimientos tiempos establecidos,diversas.
históricas facilitando contacto, a través del dominio de administración de la sociedad y el transcurso de la clase
presentando la la captación mediante las un registro lingüístico adecuado, economía de las polis de Atenas y (comportamiento y
Gestiona precisa.
información responsablemente el Comprende un
diapositivas realizadas. lasbuen
relaciones
tono de voz entre los
y el contacto Explica
Esparta. la influencia de los participación)
actores sociales en la
espacio y el ambiente
(0-4) (0-4) elementos naturales
visual. y sociales configuración(0-4)de las ecorregiones del Perú. (0-4)
Gestiona responsablemente los Comprende las relaciones (0-4) entre los Explica el rol del Estado para cuidar y potencializar los
recursos económicos elementos del sistema económico y recursos que se encuentran en las distintas ecorregiones.
financiero.
01
02 AGUILAR RAMOS LUIS BRAYAN
03 BACILIO DOLORES PREDO JOSÉ
04 BARRETO SÁNCHEZ LIBIA ISABEL
05 BAZÁN BACILIO ELMER ALEXANDER
06 BAZÁN SALIRROSAS LESLIE ESTEFANY
07 CONTRERAS LÁZARO DANNY
08 CRUZ ZAVALETA JABES DANIEL
09 GARCÍA BACILIO RICHARD LEONEL
10 GARCÍA GUTIÉRREZ MERLI ARELI
11 LÁZARO RODRÍGUEZ YAJARIA TATI.
12 LÁZARO ZAVALETA MILCER EDUARDO
13 LÁZARO ZAVALETA MILLY HAYDEE
14 LUIS DE LA CRUZ DEISY LELIS
15 LUIS DE LA CRUZ FERNANDO ANTO.
16 LUIS RAMOS MIGUEL PAUL
17 RODRÍGUEZ JULIÁN BRENDA NICOLLE
18 ROJAS BACILIO CINTHYA YOSELIN
19 ROSAS VÁSQUEZ GLADYS YAMELI
20 RUBIO CONTRERAS EDGARDO DAN.
21 RUBIO JULIÁN EMERSON VIERI
22 RUBIO SALIRROSAS PAOLA NAYELI
23 SALIRROSAS ROSAS GLADYS NOEMI
24 SICCHA LUIS WILSON DANIEL
25 SOLANO SÁNCHEZ LEIDY MARILYN
26 VALDIVIESO RODRÍGUEZ ROSA SIL.
27 VALDIVIESO ZAVALETA JUAN DAVID
28 ZAVALETA CRUZ CARLOS DANIEL
29 ZAVALETA RODRÍGUEZ ANTONY G.
30 ZAVALETA VALDIVIESO LENIN R.
ESCALA VALORATIVA
Muy bien 4
Bien 3
Regular 2
Muestra iniciativa 1
No tiene iniciativa 0
Lic. GERSON JACOBO CASTILLO
DOCENTE
