GUIA #02

PRESENTADO POR:

SARAI DE MOYA
MICHELL TORRES
ANNY MORENO
LAURA

PROFESORA
LUZ MARINA LLERENA

MÓDULO
MATERNO INFANTIL

AUXILIAR DE ENFERMERÍA

CENTRO INCA

CODIGO
626

A)¿Qué significa dar un Cuidado integral al menor de 10 años? ¿Cómo se

determina?
Dar un cuidado integral a un menor de 10 años implica atender todas sus
necesidades físicas, emocionales, educativas y sociales de manera completa.
Esto incluye brindarles alimentación adecuada, acceso a atención médica, apoyo
emocional, educación de calidad, un entorno seguro y estimulante, así como
fomentar su desarrollo integral en todos los aspectos. Es fundamental garantizar
que el menor reciba amor, cuidado y orientación para su bienestar general
Cómo se determina: El cuidado integral de un menor de 10 años se determina a
través de la colaboración de diversos profesionales y cuidadores, como padres,
maestros, médicos y trabajadores sociales. Se evalúa considerando aspectos
como la salud física y emocional del niño, su entorno familiar, su acceso a la
educación y oportunidades de desarrollo, así como su seguridad y bienestar
general. Esta evaluación se realiza de manera continua para asegurar que el
menor reciba el apoyo necesario en todas las áreas de su vida.

B)Identifique las características que se dan en cada una de Las etapas de

desarrollo del ser humano.
Cada etapa del desarrollo humano tiene sus propias características distintivas. En
la infancia, por ejemplo, los niños experimentan un rápido crecimiento físico y
desarrollo de habilidades motoras, así como una dependencia significativa de los
cuidadores. Durante la adolescencia, se producen cambios hormonales que
influyen en el desarrollo físico y emocional, y los jóvenes comienzan a buscar su
identidad y a establecer relaciones sociales más significativas.
En la adultez temprana, las personas suelen enfocarse en establecer carreras,
relaciones de pareja y formar familias, mientras que en la adultez media se
enfrentan a responsabilidades adicionales relacionadas con el cuidado de sus
hijos y el avance en sus carreras. Finalmente, en la vejez, las personas pueden
experimentar cambios en su salud física, así como ajustes emocionales
relacionados con el envejecimiento y la jubilación.

E)¿Cómo debe darse el Manejo de patrones de crecimiento y desarrollo?

Cómo debe darse el manejo de patrones de crecimiento y desarrollo: El manejo de
los patrones de crecimiento y desarrollo debe ser integral y personalizado,
teniendo en cuenta las características individuales de cada persona. En el caso de
los niños, es importante realizar un seguimiento regular de su crecimiento físico,
desarrollo cognitivo y emocional, a través de controles médicos periódicos. Esto
permite detectar posibles desviaciones o necesidades específicas y tomar
medidas adecuadas.
En el caso de los adultos, es importante mantener un estilo de vida saludable que
promueva el bienestar físico y emocional a lo largo del tiempo. Esto incluye una
alimentación equilibrada, ejercicio regular, manejo del estrés y atención a la salud
mental. En general, el manejo de los patrones de crecimiento y desarrollo implica
una combinación de cuidados médicos, apoyo emocional, educación y promoción
de hábitos saludables a lo largo de todas las etapas de la vida.

F)Cuales son los cuidados del niño en sala de parto?

Durante la sala de parto, es crucial brindar cuidados especializados al recién
nacido para asegurar su bienestar. Algunas de las prácticas comunes incluyen
secar al bebé inmediatamente después del nacimiento para mantener su
temperatura corporal, evaluar su estado de salud general, administrarle la primera
dosis de vitamina K para prevenir problemas de coagulación sanguínea y
asegurarse de que respire adecuadamente. Además, es importante establecer el
contacto piel a piel entre la madre y el recién nacido tan pronto como sea posible,
ya que esto promueve el apego y la lactancia materna.
También se lleva a cabo la identificación del bebé a través de pulseras de
identificación y se realizan pruebas de detección temprana de posibles problemas
de salud. Estos cuidados iniciales en la sala de parto son fundamentales para
garantizar un comienzo saludable en la vida del recién nacido.

G) ¿Cuáles son las 18 prácticas de AIEPI? Clasifíquelas.

COMPONENTE 1- PARA EL BUEN CRECIMIENTO Y DESARROLLO FISICO Y
MENTAL
Práctica 1
Practicar la lactancia materna exclusiva y al libre demanda Durante los primeros 6
meses de vida
Práctica 2
Iniciar la alimentación complementaria después de los 6 meses de vida alternando
con lactancia materna hasta los 2 años
Práctica 3
Consumir alimentos o suplementos con altas cantidades de vitamina A, hierro y
zinc diariamente
Práctica 4
Estimular Tempranamente a nuestros niños y niñas brindando afecto y cariño
COMPONENTE 2- PARA PREVENIR ENFERMEDADES
Práctica 5
Estar al día con el plan nacional de vacunación
Práctica 6
Mantener un ambiente limpio, con agua potable e interiorizar el lavado de manos
constante
Práctica 7
Proteger a nuestros niños y niñas del dengue y la malaria
Práctica 8
Prevenir y prestar atención temprana a las personas infectadas por VIH/SIDA
Práctica 9
Promover la buena higiene dental y la visita regular al odontólogo
Práctica 10
Preservar a nuestros niños y niñas del contacto con las personas con tuberculosis
COMPONENTE3- PARA EL CUIDADO APROPIADO EN EL HOGAR
Práctica 11
Asegurar una alimentación sana con suficientes Líquidos , sobre todo cuándo
nuestros niños y niñas se encuentran enfermos
Práctica 12
Cuidar y tratar adecuadamente a nuestros niños y niñas cuando estén enfermos
Práctica 13
Actuar de manera adecuada evitando el maltrato y descuido de nuestros niños y
niñas
Práctica 14
Incluir a los Padres en el cuidado de los niños y niñas
Práctica 15
Prevenir las lesiones y los accidentes en nuestros niños y niñas
COMPONENTE 4- PARA BUSCAR ATENCIÓN MÉDICA INMEDIATA
Práctica 16
Reconocer e interiorizar Los signos de alarma y peligro para buscar ayuda
inmediatamente
Práctica 17
Seguir las indicaciones y recomendaciones del personal de salud de acuerdo al
seguimiento y tratamiento de nuestros niños y niñas
Práctica 18
Fomentar y asegurar una adecuada atención prenatal a las familias gestantes

H) ¿Qué significa la Nutrición por etapas de desarrollo? ¿Cómo sería una

minuta para iniciar alimentación complementaria en el niño? ¿Cuáles son
las fórmulas lácteas y cuando se justifican?
•La nutrición por etapas de desarrollo se refiere a la adaptación de la alimentación
y la nutrición a las necesidades específicas de cada etapa de la vida. Esto significa
que se deben considerar los requerimientos nutricionales particulares de cada
etapa, como el embarazo, la lactancia, la infancia, la adolescencia, la adultez y la
vejez, para garantizar un adecuado crecimiento, desarrollo y mantenimiento de la
salud en cada etapa. Esto implica ajustar la cantidad y calidad de los alimentos
consumidos, así como el equilibrio de nutrientes, para cumplir con las necesidades
nutricionales específicas de cada período de la vida.

minuta para iniciar alimentación en el niño semanal

• Las fórmulas lácteas son preparados que se utilizan como sustitutos de la leche
materna en bebés que no pueden ser amamantados. Existen diferentes tipos de
fórmulas lácteas, como las fórmulas de inicio para recién nacidos, las fórmulas de
continuación para bebés mayores de seis meses y las fórmulas especiales para
necesidades específicas, como alergias o intolerancias alimentarias.
Se justifica el uso de fórmulas lácteas cuando la madre no puede amamantar al
bebé o cuando la leche materna no es suficiente para satisfacer las necesidades
nutricionales del bebé. También se pueden utilizar fórmulas lácteas en casos de
alergias o intolerancias alimentarias que impidan el consumo de leche materna.
I)Determine el Esquema de inmunización según norma PAI para un menor de
5 años.

j) Elabore un plan de charla sobre el Cuidado del niño o la niña para

patologías prevalentes en la infancia de manejo domiciliario: IRA, EDA,
infectocontagiosas propias de la infancia.
INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS (IRAS)
Es toda infección que compromete una o más partes del aparato respiratorio, con
una duración promedio de 7 a 14 días la mayoría se deben a virus y son auto
limitadas. La naso faringitis y la faringitis son muy comunes en los grupos de edad
pediátrica. Las iras constituyen las infecciones más frecuentes en los niños, siendo
la principal causa de consulta y de ingreso en los niños menores de 5 años en
nuestro país.
Manifestaciones clínicas de las IRAS
Las infecciones respiratorias se manifiestan por uno o más de los siguientes
signos o síntomas:
•Dificultad respiratoria
•Estridor (ronquido o “tos perruna”)
•Respiración rápida
•Tiraje subcostal e intercostal
•Tos
•Dolor de garganta o enrojecimiento de ésta
•Otalgia (dolor de oído)
•Otorrea (secreción o pus por el oído)
•Rinorrea (secreción nasal)
•Obstrucción nasal
•Quejido respiratorio
•Cianosis
Todos estos síntomas pueden acompañarse con o sin fiebre .
Factores de Riesgo
•Edad. La frecuencia y la gravedad son mayores en menores de un año
•Bajo peso al Nacimiento
•Ausencia de Lactancia Materna
•Desnutrición
•Infecciones Previas
•Esquema incompleto de Vacunación
•Carencia de Vitamina A
Recomendaciones
•Ventilar y asear las habitaciones de la vivienda diariamente.
•Las personas enfermas con tos deben taparse la boca al toser o estornudar.
•Lavarse las manos con frecuencia.
•No escupir en el suelo.
•Evitar que los niños estén cerca de personas con infección respiratoria aguda.
•Evitar los humos de leña o cigarros dentro de la casa.
EXPOSICIÓN AMBIENTAL

✓Cambios Bruscos de temperatura

✓Asistencia a lugares públicos

✓Contacto

✓Acción ambiental dentro o fuera del hogar ✓Tabaquismo Pasivo

✓Deficiente ventilación de la vivienda

PREVENCION
•Promover la lactancia materna durante los primeros 4 a 6 meses y
complementaria, después de esta edad.
•Vigilar y corregir el estado nutricional.
•Cumplir con el “esquema nacional de vacunación de acuerdo a su edad.
•No fumar cerca de los niños.
•Evitar cambios bruscos de temperatura.
•En época de frío, mantenerse abrigados.
•Comer frutas y verduras que contengan vitaminas “a” y “c”.
•Tomar abundantes líquidos.
•Ventilar las habitaciones.
•Fomentar la atención médica del niño sano

ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA (EDA)

Es una infección del tracto gástrico e intestinal que puede ser causada por virus,
bacterias o parásitos.
En la mayoría de los casos se produce por virus que ingresan por la boca,
inflamando la garganta. Luego son deglutidos al estómago y continúan su curso
infeccioso hacia todo el intestino. Estos virus actúan inflamando estas estructuras,
causando dolor de estómago espontáneo o al comer, inapetencia, vómito y fiebre.
Además, aceleran el movimiento intestinal y alteran la capacidad de digerir y
absorber adecuadamente la mayoría de los alimentos, especialmente los
azúcares, verduras y productos lácteos.

La E.D.A puede deshidratar, desnutrir e irritar la piel de tu hijo. A continuación

encontrarás los cuidados que debes tener en casa para evitar esta infección.
Recomendaciones
A continuación, se describen algunos consejos y cuidados que debe tener en
cuenta:
Hidratación
La hidratación es la medida más importante en el manejo de la EDA. La diarrea
puede hacer que el niño pierda una gran cantidad de líquidos, lo que puede llevar
a la deshidratación. Es esencial que el niño tome líquidos que sustituyan los
electrolitos perdidos.
Manejo de la dieta
✓ Según la edad del niño, se recomienda continuar con su alimentación habitual
durante la EDA: leche materna, fórmula láctea y sólidos, según el caso.
✓ Es aconsejable suspender los alimentos que contienen azúcar, como helados,
jugos industrializados y gaseosas, así como evitar el exceso de lácteos
✓ En ningún caso es recomendable el ayuno prolongado en casos de EDA.
✓ En niños entre seis meses y cinco años se aconseja el aporte de alimentos ricos
en carbohidratos complejos, como yuca, plátano, papa o maíz, y de carnes
magras, pescado y huevo.
Higiene
Es imprescindible mantener unos buenos hábitos de higiene con el fin de evitar la
propagación de virus, bacterias y parásitos que pueden agravar la enfermedad del
niño. Se deben lavar bien las manos antes y después de atenderlo y luego de ir al
baño. Asimismo, se deben lavar bien los alimentos, utensilios y superficies que
estén en contacto con el niño

Cuando consultar con el Pediatra?

1. Cuando observes signos de deshidratación:
• Llanto sin lágrimas.
• Boca seca y aumento de la sed.
• Menos orina (el niño no moja el pañal).
• Ojos hundidos.
• Fontanela deprimida.
• El niño duerme demasiado o no juega.

2. Si presenta fiebre mayor de 38.3º C.

3. Si presenta dolor intenso y distensión abdominal.
4. Si los episodios diarreicos persisten más de 24 horas.

Es muy importante Clasificar y Realizar las siguientes Preguntas:

*¿Hace cuanto tiempo el niño o niña tiene diarrea?
*¿Hay sangre en las heces?
*¿Tiene Vómito?¿y cuántas veces vómito en las últimas 4 horas?
*¿Cuántas deposiciones ha tenido en las 24 horas?
*¿Qué alimentos y líquidos recibió?
*¿Ha Recibido algún medicamento

K) ¿Cuál es la diferencia entre patologías crónicas y congénitas?

Una enfermedad congénita es aquella que se manifiesta desde antes del
nacimiento, ya sea producida por un trastorno ocurrido durante el desarrollo
embrionario, o como consecuencia de un defecto hereditario.
Las exposiciones a productos químicos en el medio ambiente pueden perjudicar la
función reproductiva humana de muchas maneras. Los sistemas reproductivos
masculinos y femeninos son importantes sistemas de órganos, los cuales son
sensibles a numerosos agentes químicos y físicos. La amplia gama de resultados
reproductivos adversos incluye una reducción en la fertilidad, abortos
espontáneos, bajo peso al nacer, malformaciones y deficiencias del desarrollo.
Una enfermedad crónica es una enfermedad de larga duración y por lo general, de
progresión lenta. No hay un consenso acerca del plazo a partir del cual una
enfermedad pasa a considerarse crónica; pero por término medio, toda
enfermedad que tenga una duración mayor a seis meses puede considerarse
como crónica.
Hay muchos tipos de enfermedades crónicas, desde la diabetes y el SIDA hasta la
artritis y el cansancio persistente
Las enfermedades crónicas no se distribuyen al azar, sino que se ven más
frecuentemente en determinadas personas, familias y comunidades, como
consecuencia de diversos factores ambientales que interactúan con un perfil
genético vulnerable. Determinantes claves son los hábitos de vida perjudiciales
para la salud.

l) Elabore un cuadro comparativo entre las patologías de un niño especial:

parálisis cerebral, síndrome de Down, niño autista, especificando
características, tratamientos, complicaciones y cuidados

Patología Característica Tratamientos Complicacion Cuidados

s es
NIÑO •Dificultades en 1. Terapia del [Link] [Link]
AUTISTA la habla y en la una rutina:
El autismo es comunicación lenguaje: comunicación Los niños
un trastorno verbal y no Ayuda al niño : Los niños autistas se
del desarrollo verbal, como la a mejorar sus autistas sienten más
neurológico falta de habilidades de pueden tener seguros y
que afecta la lenguaje o la comunicación dificultades tranquilos
comunicació dificultad para y lenguaje, así para cuando
n, la entender como a comunicarse tienen una
interacción gestos o entender y de manera rutina
social y el expresiones expresar sus efectiva, lo que establecida.
comportamie faciales. emociones y puede llevar a Procura
nto de una pensamientos problemas en mantener
persona •Problemas . las relaciones horarios
para establecer sociales y en el consistentes
relaciones [Link] desarrollo del para las
sociales, como ocupacional: lenguaje. comidas, el
la dificultad Ayuda al niño sueño y las
para establecer a desarrollar [Link] actividades
contacto visual, habilidades de diarias.
falta de interés motoras y de comportamie
en jugar con coordinación, nto: Los niños [Link]
otros niños o así como a autistas rse de forma
dificultad para mejorar su pueden exhibir clara y
entender las capacidad comportamient sencilla:
emociones de para realizar os desafiantes, Utiliza frases
los demás. actividades de como rabietas, cortas y
la vida diaria agresividad o claras para
•Comportamien de forma conductas comunicarte
tos repetitivos independiente repetitivas, que con el niño
o . pueden autista. Evita
estereotipados, dificultar su usar lenguaje
como [Link] interacción con figurado o
balancearse, conductual: los demás y su ambiguo.
girar objetos o Se centra en participación
repetir modificar y en actividades [Link] un
palabras o mejorar el cotidianas. ambiente
frases. comportamien seguro y
to del niño, [Link] adaptado:
•Sensibilidad proporcionánd de Elimina
sensorial, ole aprendizaje: estímulos
como herramientas Los niños excesivos,
hipersensibilida para afrontar autistas como ruidos
d a estímulos situaciones y pueden tener fuertes, luces
sensoriales manejar dificultades brillantes o
como sonidos, emociones de para aprender desorden
luces o manera y asimilar visual en el
texturas. adecuada. nueva entorno del
información, lo niño autista.
[Link]ón que puede Proporciona
especial: afectar su un espacio
Brinda al niño rendimiento tranquilo y
un ambiente académico y seguro para
educativo su capacidad que se sienta
adaptado a para cómodo.
sus desarrollar
necesidades, habilidades [Link]
con el objetivo cognitivas. la
de promover interacción
su [Link] social:
aprendizaje y de salud Ayuda al
desarrollo mental: Los niño autista a
académico. niños autistas desarrollar
tienen un sus
mayor riesgo habilidades
de desarrollar sociales
trastornos de fomentando
ansiedad, la interacción
depresión u con otros
otros niños y
problemas de adultos.
salud mental, Puedes
debido a las organizar
dificultades actividades
que enfrentan grupales o
en su vida juegos que
diaria y en sus promuevan
relaciones con la
los demás. comunicació
n y el
[Link] contacto con
sensoriales: los demás.
Los niños
autistas [Link]
pueden ser la
hipersensibles autonomía:
a estímulos Incentiva al
sensoriales niño autista a
como la luz, el realizar
sonido, el tacto tareas por sí
o el olfato, lo mismo y a
que puede desarrollar
provocar sus
reacciones habilidades
intensas o independient
evitar es.
determinadas Proporciona
situaciones. estructura y
apoyo para
que pueda
adquirir
habilidades
de
autocuidado,
como
vestirse,
comer o
cepillarse los
dientes
M) Resuma los cambios de la adolescencia, enfermedades frecuentes.
La adolescencia es la edad que trascurre desde la pubertad hasta la edad adulta
Se suele esquematizar la adolescencia en tres etapas
•Adolescencia temprana: abarca aproximadamente desde los 10 u 11 años hasta
los 14 años y se caracterizan, fundamentalmente.
Adolescencia media: entre 15 y los 17 años.
Adolescencia tardía: desde los 18 a los 21 años.
Pueden tener características especiales y además existen otras patologías
específicas de este tramo de edad:
Infecciones respiratorias: Son comunes los resfriados e infecciones
respiratorias tanto de vías altas como de vías bajas (bronquitis y neumonías),
algunas muy características del periodo invernal como infección por virus
influenza. En esta época también es común la transmisión de enfermedades
infecciosas como la mononucleosis infecciosa o “enfermedad del beso”.
Infecciones gastrointestinales: El hábito de comer fuera de casa aumenta el
riesgo de consumir alimentos contaminados lo que puede generar mayor riesgo
desarrollar infecciones del tracto digestivo como la gastroenteritis aguda.
Patología digestiva, como colon irritable o enfermedad inflamatoria intestinal,
dispepsias ulcerosas o dolores abdominales recurrentes.
Enfermedades de la piel: Una de las manifestaciones más comunes en la
pubertad es la aparición de lesiones en el rostro y en otras localizaciones como
pecho y espalda, que se conocen como acné. Son una causa muy frecuente de
consulta médica en esta etapa de la vida.
Traumatismos: Los traumatismos son lesiones frecuentes en esta época, aún
más frecuentes entre los varones. Se relacionan principalmente con lesiones
deportivas, aunque pueden ser producto de accidentes al adoptar conductas
riesgosas como deportes de contacto e inicio de conducción de motocicletas sin
las medidas preventivas adecuadas.
Patología endocrinológica: diabetes mellitus, disfunciones tiroideas o patología
de talla alta o baja por alteraciones del crecimiento. Cambios puberales tempranos
o tardíos: La aparición de los cambios físicos que caracterizan el cambio de la
niñez a la fase adulta ocurren en esta etapa. Cuando estos cambios se inician
antes de los 9 años se habla de pubertad precoz, mientras que cuando ocurren
después de los 14 a 15 años se habla de pubertad tardía. Ambas situaciones
pueden estar relacionadas con problemas físicos, por lo que es necesario
consultarlo con el médico pediatra.
Sobrepeso y obesidad: Relacionado en esta época de la vida con alteraciones
en los hábitos alimentarios y en ocasione la escasa práctica de ejercicio.
Migraña o cefalea: El dolor de cabeza debido a migraña o a cefaleas llamadas
tensionales es un trastorno que puede iniciarse en la adolescencia. Por lo que es
especialmente importante la valoración del pediatra para esclarecer sintomatología
y llegar al diagnostico y etiología del proceso, especialmente cuando los síntomas
no son muy claros.
Problemas visuales: Algunos jóvenes pueden manifestar trastornos de la visión,
el más frecuente es la miopía. Este mayor crecimiento ocular característico de
esta patología, ocurre en quienes tienen una tendencia genética para la miopía
precisamente en la fase de crecimiento acelerado como es la pubertad. Los niños
que iniciaron la miopía antes de la adolescencia por lo general se agravan en la
pubertad.

I)Describa los programas existentes En Colombia para adolescentes

En Colombia, existen varios programas destinados a ofrecer apoyo y orientación a
los adolescentes. Algunos de los programas más destacados son:

1. Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción

de Ciudadanía (PSE): Este programa tiene como objetivo promover la
educación sexual integral en adolescentes y jóvenes, brindando información
sobre salud sexual y reproductiva, equidad de género y prevención de
violencia.

2. Programa Nacional de Prevención y Atención Integral a la Violencia

Sexual contra Niños, Niñas y Adolescentes: Este programa busca
prevenir y atender casos de violencia sexual contra niños, niñas y
adolescentes, ofreciendo atención médica, psicológica y jurídica a las
víctimas.

3. Programa Nacional de Prevención del Consumo de Sustancias

Psicoactivas en Adolescentes: Este programa tiene como objetivo
prevenir el consumo de drogas en adolescentes a través de campañas de
sensibilización, actividades educativas y espacios de recreación saludable.
 4. Programa Nacional de Educación para la Paz y Convivencia
Ciudadana: Este programa busca promover una cultura de paz y
convivencia en los adolescentes, a través de la formación en valores como
la tolerancia, la empatía y el respeto por los derechos humanos.
Estos son solo algunos ejemplos de los programas existentes en Colombia para
apoyar el desarrollo integral de los adolescentes y promover su bienestar en
diferentes áreas de su vida.

COMPONENTE INVESTIGATIVO
Anexe al taller de guías la siguiente información:
A)Qué son tablas de peso y talla?
Las tablas de peso y talla en la enfermería son herramientas que se utilizan para
registrar y monitorear el crecimiento y desarrollo de los pacientes, especialmente
en el caso de niños. Estas tablas muestran rangos de peso y talla esperados para
diferentes edades, lo que permite a los profesionales de la salud evaluar si un
paciente se encuentra dentro de parámetros saludables o si existe algún problema
de crecimiento. Son una herramienta útil para detectar posibles desviaciones del
crecimiento normal y tomar medidas preventivas o correctivas en consecuencia.

B) ¿En qué consiste el programa Canguro?

El programa canguro, también conocido como método madre canguro, es una
práctica en la enfermería que consiste en el contacto piel a piel entre la madre (o
el padre) y el bebé prematuro o de bajo peso. Esta técnica promueve el contacto
cercano y continuo entre el bebé y sus padres, lo que ayuda a regular la
temperatura corporal del bebé, estabilizar su ritmo cardíaco y respiratorio,
promover la lactancia materna y fortalecer el vínculo afectivo entre padres e hijos.
El programa canguro ha demostrado beneficios significativos para los bebés
prematuros, incluyendo una mejoría en su salud general, un aumento en la tasa de
supervivencia, una reducción en el tiempo de hospitalización y un desarrollo
emocional más saludable. Además, también brinda apoyo emocional a los padres
al permitirles participar activamente en el cuidado de sus bebés.
Es una práctica muy valiosa en la enfermería neonatal que ha demostrado
impactos positivos tanto para los bebés como para sus familias.
C)¿Cuáles son las conductas de desarrollo que se valoran en el niño y
cuáles estímulos deben darse para el desarrollo normal de estas conductas?
En el desarrollo infantil, se valoran diversas conductas que indican el progreso y la
maduración de un niño. Algunas de estas conductas incluyen el desarrollo motor
(como gatear, caminar, correr), el desarrollo cognitivo (como la capacidad de
atención, resolución de problemas), el desarrollo del lenguaje (hablar, comprender
y expresarse), el desarrollo social (interacción con otros niños y adultos) y el
desarrollo emocional (expresión y regulación de emociones).
Para estimular el desarrollo normal de estas conductas, es importante
proporcionar al niño un entorno rico en estímulos adecuados. Por ejemplo, para
fomentar el desarrollo motor, se pueden ofrecer juguetes que promuevan la
coordinación motora fina y gruesa, así como oportunidades para explorar
diferentes texturas y movimientos. Para estimular el desarrollo del lenguaje, es
beneficioso hablar con el niño, leerle cuentos y fomentar la comunicación
bidireccional.
En general, proporcionar experiencias variadas, interacciones afectuosas,
oportunidades para jugar y explorar, así como un entorno seguro y estimulante son
fundamentales para favorecer un desarrollo saludable en todas las áreas del niño.