Habilidades Motrices

HCB:

MIS PEQUEÑOS GIGANTES

SIRELIS RUDAS
 FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

SIRELIS RUDAS

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA CUERDA FLOJA

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: BUSCAR QUE EL NIÑO LOGRE UN ADECUADO CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y DE LAS NOCIONES ESPACIALES

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Exploraremos los juegos de equilibrio dándole a conocer a los
niños y niñas lo importantes que son para su desarrollo
Recibimiento:
Iniciaremos la psicomotor. Realizaremos el juego de la cadena: Para jugar en
Los niños tienen
grupo a mantener el equilibrio, consiste en ponerse en fila,
jornada con el la oportunidad
apoyando las manos en los hombros de la persona de delante. Finalizamos
espacio de vivir con
las actividades
totalmente alegría el
EL MOLDEADO CON PLASTILINA: Con esta técnica se desarrolla la del día,
despejado y así reencuentro
Cuerdas- coordinación fina, mediante esta actividad el niño y niña tienen evaluando la
darle la con sus
bancos- sensaciones táctiles, es un ejercicio importante para la jornada. Cómo
compañeros.
pinzas- bienvenida al educación de la sensibilidad táctil y le permite al niño adquirir se sintieron,
Allí compartirá DIVERSOS
pompones- hogar, el una fortaleza muscular en los dedos. Para moldear como fue la
con ellos los OBJETOS
recipiente- vamos a crear necesitaremos, plastilina o pasta de papel. participación,
recuerdos más
tazas- lo realizamos que les gustó
inmediatos,
plastilina en las mesas y Diversión con pinzas: A través de esta actividad los niños se el día de hoy,
reconociendo el
concentran, se divierten, ejercitan sus manos y desarrollan la como fue su
finalizamos entorno que los
coordinación ojo-mano, una habilidad esencial para dibujar, actitud en el
nuevamente rodea por
escribir y comer. Qué necesitamos: Unas pinzas livianas. día de hoy.
dejando el medio de la
(Quizás encontremos unas de madera entre los utensilios de
espacio libre. utilización de
cocina), pompones de diferentes colores. Un recipiente
sus sentidos
mediano de plástico 3 o 4 tazas pequeñas de aluminio o
plástico (o de
cualquier otro material que no se rompa)

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
FIRMA: _ respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar
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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RUEDA LA PELOTA

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: MEJORAR EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN MOTORA, LO CUAL LES AYUDA A ANDAR MÁS SEGURO.

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Exploraremos movimientos corporales a través de un juego: Nos
dispondremos libremente por la sala. El domador que seré yo,
les iré dando órdenes mediante la canción: “ya han salido los Lluvia de
Para iniciar la Iniciaremos
leones, feroces y enfadados, ya viene el domador y los pone a… Preguntas.
Canción- jornada nos realizando un
saltar, correr, bailar, dormir, etc. Preguntaré a
carretes de reunimos en el diálogo para
cada uno de
hilos, tapas, salón sentaditos saber cómo
IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS: Utilizaremos varios objetos: los niños:
pinzas de cada uno en su amaneció cada
carretes de hilos, tapas de envases de diferentes tamaños, pinzas cómo se sintió
ropa, cartón lugar. Para la uno de los
de ropa, cartón corrugado, peine, cepillo, paletas de helado, durante el día,
exploración el niños, qué
corrugado, hojas de plantas, estas se introducen en la témpera luego se qué fue lo que
aula estará desayunó, qué
peine, imprime en el papel, obtendremos hermosos diseños y será muy más le gustó, _CANCIÓN
despejada, la otras
cepillo, divertido para los niños y niñas. qué más le
actividad actividades
paletas de gustaría hacer,
creativa la realizó, etc.
helado, Gato y ratón: Consiste en hacer un círculo con los participantes etc. con el fin
realizamos en Seguidamente,
cogidos de la mano. Se escogen dos niños y se les da el papel de de conocer
hojas de las mesas y cantaremos la
gato y al otro de ratón. Al ritmo de la canción: - Ratón que te sus
plantas, finalizamos en canción
pilla el gato, ratón que te va a pillar, si no te pilla esta noche, sentimientos,
vinilo, hojas una mesa “Buenos días
mañana te pillará -El ratón se escapará por entre los "agujeros" emociones y
redonda. amiguitos”.
que hacen entre todos los participantes con las manos cogidas y expectativas
los brazos lo más extendidos posible. El gato le intenta seguir,
pero los participantes bajan los brazos y no le dejan pasar.

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BAILARÉ, BAILARÁS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: FAVORECER LA MEMORIA, COORDINACIÓN Y CONCENTRACIÓN

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Exploraremos una actividad muy divertida para los niños: Bailar,
tanto si se trata de baile libre como de coreografías, por lo que
Culminaremos
escogeremos la dinámica “La Taza”, e iremos imitando o
Para iniciar la la jornada
realizando los movimientos que ella indique. Repetiremos las
actividad cantando: Qué
Hacemos la veces que los niños deseen.
colocaré las bonito día
oración
sillas en círculo y tuvimos hoy,
“Jesusito de mi PUNTILLISMO: Disponemos colores brillantes de témpera. Con la
así todos nos momento es
vida” – parte trasera del crayón, tomamos un poco de témpera y
podemos de decir adiós.
Cantaremos presionamos sobre la hoja, tratando de formar figuras sin usar
observar para Mañana será
Música- “Buenos días líneas, usaremos un crayón para cada color para que los colores
distinguirnos, un día
Témperas- amiguitos”, permanezcan puros y brillantes. Precioso! este trabajo nos
para el especial, MÚSICA
Crayolas- tomaré quedará muy bien, lo colocaremos en un lugar donde se seque y
desarrollo nuevos
Hojas asistencia posteriormente lo llevaremos a casa.
organizaré las instantes que
pidiendo a cada
mesas y las sillas disfrutar.
uno de los niños MAREMOTO: Se determinan cuatro zonas: TIERRA, MAR, PLAYA,
y finalizaré con Adiós ya nos
que al llamarlos BARCO, les explicaré a los niños que dos de ellas son zonas
el espacio libre vemos
contesten seguras donde se podrán refugiar en caso de maremoto y en las
para la mañana. Digo
“Presente”. otras dos se pueden ahogar. Los niños y niñas se hallarán
evaluación de la adiós ya nos
dispersos por el espacio. Nombraré una de estas zonas. Los
jornada vemos
niños deben llegar lo más rápido posible a las zonas seguras. Al
mañana…
decir “MAREMOTO”, deben acudir a zona segura (playa o tierra)
para
no ahogarse.
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PISTA DE OBSTÁCULOS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: FORTALECER LOS MÚSCULOS Y ADQUIRIR AGILIDAD

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS

Mediante la
Exploraremos la importancia que tienen para su desarrollo físico realización de
y mental, el realizar actividad deportiva, mediante láminas, daré una ronda, los
oportunidad para jugar, correr, y saltar. Motivaré a los niños y niños y niñas
Durante la
niñas para que aumenten realicen diversas acciones o podrán
bienvenida y la Cantaremos la
movimientos corporales. expresar sus
actividad de canción: “El
sentimientos y
exploración el cuello de la
Láminas- Pista de Obstáculos: Las pistas de obstáculos las vamos a hacer emociones
espacio se jirafa va del
obstáculos- con cualquier cosa y en cualquier sitio. Lo importante es que libremente.
dejará libre para suelo hasta el
pinceles- los niños y niñas tengan que desplazarse de diferentes formas, Evaluaré la
que los niños se cielo, y a la LÁMINAS
vinilos-papel- agacharse, saltar, reptar y pensar por dónde tienen que ir y qué jornada para
puedan jirafa cuando le
cartón-agua- tienen que hacer para pasar. saber cuáles
desplazar pica la oreja es
recipientes. son sus
fácilmente, problema, es
Pintar con pinceles es una manera muy divertida y sencilla de expectativas
finalizamos problema, es
entretener a los niños. Además de crear obras de arte, la forma para el día
colocando las problema…
en que los niños sostienen el pincel, les ayuda a practicar el siguiente
sillas en círculo
agarre de pinza, tan importante en su desarrollo motriz: Qué Cantaremos
necesitamos: Pinceles, Pinturas, Papel o cartón donde puedan todos juntos
pintar. Recipientes de plástico donde puedan colocar la una canción
pintura, un pequeño recipiente con agua para limpiar la pintura de despedida.
de los
pinceles
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PIES QUIETOS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: LOGRAR QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SIGAN SECUENCIAS E

INSTRUCCIONES

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS

Exploraremos la capacidad que poseen los niños y niñas de seguir

instrucciones, llevar secuencias y centrar la atención, a través de
Para iniciar la Iniciaremos la
ejercicios. Dirigir! Mantendré instrucciones cortas y simples, dando
actividad jornada Finalizaremos
una a la vez. Por ejemplo, “Dar tres saltos hacia adelante” o “Dar un
colocaré las cantando y la jornada
gran paso hacia la izquierda”. A medida que los niños y niñas se
sillas en círculo y dándonos un escuchando
sientan cómodos con el juego les daré una dirección de dos pasos a
así todos nos fuerte brazo, música
seguir, tales como “Dar un gran paso atrás y dos pasos a la derecha.
podemos estrechando infantil, con el
“Los iré guiando Guía alrededor de la carrera de obstáculos a la línea
observar para a través de fin de hacer
Video- de meta, donde se puede colocar la pelota en la canasta. ¡Gol!
distinguirnos, ello, lazos de que este
revistas-
para el amistad. momento sea VIDEO
pegamento- En el rincón de arte crearemos con hojas de revistas unos
desarrollo Tomaré la grato para los
tijeras brazaletes, actividad que nos permite desarrollar con el manejo
organizaré las asistencia. niños y niñas.
de las tijeras, la motricidad fina, despertando en los niños y niñas
mesas y las sillas Cantaremos: Nos
el interés, puesto que serán utilizados en la actividad de juego.
y finalizaré con Bienvenido seas prepararemos
el espacio libre esta mañana para el
Pies quietos: Escogeré un niño o niña del grupo, el cual deberá coger
para la me da mucho regreso a
una pelota mientras los demás corren alejándose de él o ella.
evaluación de la gusto poderte casa
Cuando quiera gritará "¡Pies quietos!" y entonces todos deberán
jornada saludar…
quedarse quietos, a su vez quien tiene la pelota dará tres pasos y se
la lanzará a alguien. Al primero golpe está herido, al segundo grave
y
al tercero muerto y se le elimina
 A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
 Juegos de Expresión
Corporal

La Expresión corporal son acciones como saltos, giros, lanzamientos y

recepciones. Todas estas acciones están estrechamente ligadas con la
coordinación y el equilibrio. Por lo tanto, en esta semana intentaremos
trabajar estas habilidades de los niños y niñas intentando desarrollarlas a la
vez que intentamos que se lo pasen lo mejor posible, se diviertan, ejerciten y
aprendan.
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SIRELIS RUDAS

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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DÍA DE LA MUJER

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: CELEBRAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS EL DÍA DE LA MUJER

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Recibiré a los Damos
niños con finalización a
música alegre El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer las actividades
Para iniciar la
que los motive y conmemorando la lucha de la mujer por su participación en la del día,
actividad
entusiasme sociedad en pie de igualdad con el hombre y por su desarrollo evaluando
colocaré las
para quedarse íntegro como persona. Hoy día resulta difícil mostrar a los más como
sillas en círculo y
en el Jardín pequeños el gran problema de la desigualdad entre hombres y estuvieron los
así todos nos
Infantil, luego mujeres y tratar de inculcar valores que trasmitan que todas las niños hoy y.
Cuento podemos
en actitud personas tienen los mismos derechos, pero para erradicar la Cómo se
Fomi observar para
respetuosa violencia de género es imprescindible comenzar por educar a sintieron,
Pegamento distinguirnos,
hacemos una los niños desde pequeños en el respeto hacia los demás. como fue la
Dulces para el CUENTO
oración dando participación,
Tijeras desarrollo
gracias a Dios Realizaremos entre todos unos lindos detalles para las niñas, que observe
Juguetes organizaré las
por utilizaremos fomi de diversos colores, pegamento, tijeras y que les gustó
mesas y las sillas
encontrarnos dulces. Les ayudaré a recortar y los niños armarán el detalle para del día de hoy,
y finalizaré con
con nuevos obsequiar a las niñas en este día. felicitando a
el espacio libre
amigos, los niños que
para la
continuaré Con juguetes, llevar a cabo un cambio de roles, le daré a los participaron y
evaluación de la
enseñándoles niños los juguetes con los que juegan las niñas y permitiéndole
jornada
diversas Viceversa. Verbalizar la actividad tratando de valorar qué s que
canciones ven como más normal, a una niña desempeñando un papel expresen sus
infantiles “masculino” o a un niño desempeñando uno “femenino.” sentimientos

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
 “ROSA CARAMELO”
Había una vez en el país de los elefantes... una manada en que las elefantas eran suaves como el terciopelo, tenían los ojos grandes y
brillantes, y la piel de color rosa caramelo. Todo esto se debía a que, desde el mismo día de su nacimiento, las elefantas sólo comían
anémonas y peonias. Y no era que les gustaran estas flores: las anémonas- y todavía peor las peonias- tienen un sabor malísimo. Pero eso sí,
dan una piel suave y rosada y unos ojos grandes y brillantes. Las anémonas y las peonias crecían en un jardincillo vallado. Las elefantitas
vivían allí y se pasaban el día jugando entre ellas y comiendo flores. “Pequeñas”, decían sus papás, “tenéis que comeros todas las peonias y
no dejar ni sola anémona, o no os haréis tan suaves como vuestras mamás, ni tendréis los ojos grandes y brillantes, y, cuando seáis mayores,
ningún guapo elefante querrá casarse con vosotras”.
Para volverse más rosas, las elefantitas llevaban zapatitos color de rosa, cuellos color de rosa y grandes lazos color de rosa en la punta del
rabo. Desde su jardincito vallado, las elefantitas veían a sus hermanos y a sus primos, todos de un hermoso color gris elefante, que jugaban
por la sabana, comían hierba verde, se duchaban en el río, se revolcaban en el lodo y hacían la siesta debajo de los árboles. Sólo Margarita,
entre todas las pequeñas elefantas, no se volvía ni un poquito rosa, por más anémonas y peonias que comiera. Esto ponía muy triste a su
mamá elefanta y hacía enfadar a papá elefante.
“Veamos Margarita”, le decían, “¿Por qué sigues con ese horrible color gris, que sienta tan mal a un elefantita? ¿Es que no te esfuerzas?¿Es
que eres una niña rebelde?¡Mucho cuidado, Margarita, porque si sigues así no llegarás a ser nunca una hermosa elefanta!” Y Margarita,
cada vez más gris, mordisqueaba unas cuantas anémonas y unas pocas peonias para que sus papás estuvieran contentos. Pero pasó el
tiempo, y Margarita no se volvió de color de rosa. Su papá y su mamá perdieron poco a poco la esperanza de verla convertida en una
elefanta guapa y suave, de ojos grandes y brillantes. Y decidieron dejarla en paz. Y un buen día, Margarita, feliz, salió del jardincito vallado.
Se quitó los zapatitos, el cuello y el lazo color de rosa. Y se fue a jugar sobre la hierba alta, entre los árboles de frutos exquisitos y en los
charcos de barro. Las otras elefantitas la miraban desde su jardín.
El primer día, aterradas. El segundo día, con desaprobación. El tercer día, perplejas. Y el cuarto día, muertas de envidia. Al quinto día, las
elefantitas más valientes empezaron a salir una tras otra del vallado. Y los zapatitos, los cuellos y los bonitos lazos rosas quedaron entre las
peonias y las anémonas. Después de haber jugado en la hierba, de haber probado los riquísimos frutos y de haber comido a la sombra de
los grandes árboles, ni una sola elefantita quiso volver nunca jamás a llevar zapatitos, ni a comer peonias o anémonas, ni a vivir dentro de
un jardín vallado.
Y desde aquel entonces, es muy difícil saber viendo jugar a los pequeños elefantes de la manada, cuáles son elefantes y cuáles son elefantas,
¡¡Se parecen tanto!!
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SIRELIS RUDAS

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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: HUELLAS DE ANIMAL

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y PRACTICAR NÚMEROS Y COLORES

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS

Para iniciar la Huellas de animales: Usando tizas dibujaré en el piso unas

actividad Iniciaremos huellas grandes de animal. La idea es hacer varias huellas de
colores diferentes. Cada color tendrá un número diferente de Tingo -
colocaré las realizando un
huellas. Por ejemplo: 5 huellas azules, 3 rojas y 4 amarillas. Los tango”: Con
sillas en círculo diálogo para
niños y niñas saltarán de una huella a otra mientras cuentan las este juego,
y así todos nos saber cómo huellas de cada color, o saltarán de huella a huella mientras evaluaré la
podemos amaneció dicen el color de cada una: “¡azul, azul, azul, roja, roja, amarilla,
Tizas jornada,
observar para cada uno de amarilla, amarilla!”. Los niños que aún no reconocen los colores
Esponjas cuándo le
distinguirnos, los niños, qué o los números igual pueden saltar de huella a huella mientras
Vinilos caiga el
para el desayunó, qué yo me encargo de decir cada uno de los colores.
Pompones objeto a DIÁLOGO
Flores
desarrollo otras
Realizaremos creaciones llenas de color y magia, utilizando tres alguno de los
Pinzas organizaré las actividades
divertidas técnicas, para lo cual nos dividiremos en tres mesas y niños, le
hojas mesas y las realizó, etc.
luego rotamos. (anexo) preguntaré
sillas y Seguidamente,
cómo se
finalizaré con cantaremos la
A jugar se dijo: Cada equipo se coloca a un lado del salón y se sintió
el espacio libre canción nombran los primeros participantes, los cuales se pondrán de durante el
para la “Buenos días rodillas, sobre la línea de partida, pondrán la bolita de papel día.
evaluación de amiguitos”. en el piso y con el pitillo soplarán hasta hacer llegar la bolita a
la jornada. la línea de meta, gana un punto para su equipo el primero que
haga llegar la bolita hasta la meta.

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
Desbordemos nuestra Con pinzas, Pompones y Las flores nos permitirán crear
creatividad vinilo realizaremos Hermosas
Lindos diseños con vinilos de
creaciones.
Con esponjas y vinilos. colores.
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RAQUETA GLOBO

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: DESARROLLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS LAS HABILIDADES MOTORAS GRUESAS

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Haremos la
oración. Raqueta Globo: Lo primero que vamos a hacer es construir una
Narraremos un especie de raqueta con un tubo de cartón y una cuerda. La
La jornada
cuento escogido cuerda va atada de un extremo del tubo de cartón hacia el globo.
iniciará con una Finalizamos
por los niños y El objetivo es que tal como se hace con una pelota de tenis o
mesa redonda las actividades
Tubo de niñas, luego squash, los niños y niñas logren golpear el globo con el tubo
para la actividad del día,
cartón haré preguntas varias veces seguidas. Será muy divertido y motivador.
de bienvenida, evaluando la
Cuerda al respecto.
luego jornada. Cómo
Globo Estableceremos Utilizando vinilos de diversos colores y tubos de papel higiénico,
trabajaremos se sintieron,
Tubos de los acuerdos del plasmaremos hermosos diseños sobre cartulinas u hojas.
ubicándonos en como fue la
papel día. Recordaré a
las mesas y para participación,
Vinilos los niños y niñas Mar-Tierra: Delimitaré un área con una cinta o cuerda,
finalizar el que les gustó,
Hojas los hábitos de dibujando una línea en el piso. De un lado de ella será el mar y
espacio estará como fue su
higiene diaria del otro, la tierra. Cuando diga “mar”, todos los niños deberán
despejado para actitud en el
como son el saltar hacía éste y cuando diga tierra, saltarán tratando de no
el juego de día de hoy.
lavado de pisar la línea, quien pise la línea será penalizado y tendrán que
cierre.
manos y entregar un recorte de papel. Al final ganará el equipo que
cepillado de tenga más recortes amarillos. El juego se hará cada vez más
dientes. rápido.

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CIRCUITO CON AROS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: DESARROLLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS

Para iniciar la Circuito con aros: Tendré preparadas unas huellas de colores y
Jesusito de mi
actividad unos aros. Las huellas las ubicaré de formas distintas: unos
vida, eres niños Jugamos la
colocaré las adentro de los aros y otros afuera. Los niños y niñas tienen que
como yo, por ronda del oso:
sillas en círculo y seguir la secuencia que indican los pies, saltando de un aro a
eso te quiero “Cuidado con
así todos nos otro.
tanto y te doy el oso que te
podemos
mi corazón, va a comer, si
Aros observar para Para pintar soplando: Preparamos una pintura clara (témpera y
tómalo tuyo es ves que se
Vinilos distinguirnos, agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un pitillo los
y mío no. levanta échate
Pitillos para el niños y niñas soplarán hasta regar toda la pintura para CIRCUITO
Haremos esta a correr”, el
Hojas desarrollo conseguir formas. Será de gran diversión y entretenimiento.
oración para niño que sea
organizaré las
iniciar nuestro atrapado por
mesas y las sillas Todos los niños con los ojos vendados menos uno que es el
día bendecidos el oso,
y finalizaré con "ruidoso", al que intentan cazar los demás, el primero que
por Dios. expresará
el espacio libre lo hace, pasa a hacer de "ruidoso". El "ruidoso" se desplaza
Hablaremos cómo se
para la lentamente y haciendo distintos ruidos. Se marca una zona
sobre el valor sintió.
evaluación de la determinada de la que no se puede salir.
del respeto.
jornada.

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RECOGIENDO MANZANAS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: FAVORECER EL APRENDIZAJE POR MEDIODEL JUEGO Y ESTIMULAR LA CREATIVIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS.

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS

Recogiendo manzanas: Necesitaremos cinta adhesiva de color,

unas manzanas (u otro objeto) y una cesta. Haré con la cinta
Entre todos,
adhesiva, una especie de árbol que permita realizar varios
realizamos la
movimientos. En cada “rama” se pone una manzana, los niños y
oración del
niñas saltarán en un pie por el “tronco” hasta recoger la cesta.
Para realizar la ángel de la Culminaremo
Después puede hacer equilibrio por cada rama mientras recoge
ronda de guarda, s la actividad
las manzanas y las pone dentro de la cesta que tiene en la
movimiento pidiéndoles que con un
mano.
Cinta tenemos el adopten la conversatorio
La idea es que no se “caiga” de las ramas.
Objetos espacio libre, el posición de donde los
Plastilina desarrollo se juntar las pequeños DIÁLOGO
Amasando ando: Moldearemos plastilina, haciendo figuras de
llevará a cabo en manos y cierren libremente
colores. Uno de los juegos favoritos de los niños, el que los
las mesas y los ojitos. expresarán lo
niños jueguen con plastilina tiene múltiples beneficios para su
finalizamos con Tomaré que les gustó
aprendizaje, ya que se trata de una perfecta herramienta para
las sillas en asistencia con la y lo que más
fomentar su creatividad, tan importante para su desarrollo en
círculo. dinámica “soy disfrutaron
esta edad.
una serpiente”,
verificando su
Jugando al bus escolar Se acomodarán las colchonetas del mismo
estado de salud.
modo que en el autobús, Se nombrará un conductor del bus, el
cual avisará las paradas y en cada una de ellas los niños
cambiarán rápidamente de puesto, cuando el conductor diga
este bus se varó todos correrán y gritarán
 A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
 JUSTIFICACIÓN
En la primera infancia, la promoción y el
mantenimiento de la salud de los niños
es una responsabilidad que compartimos
Hábitos Alimenticios
con las familias. En consecuencia, es
esencial que el Hogar asuma, dentro de
sus posibilidades, compromisos respecto
del control sanitario de sus usuarios, de
su alimentación, de los hábitos en los
que quiere formar y de las condiciones
que garanticen el desarrollo adecuado de
las actividades en un marco de seguridad
e higiene.

OBJETIVO GENERAL
Consolidar pautas de alimentación
saludable en los niños y niñas que
forman parte del hogar.
 FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

SIRELIS RUDAS

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿QUÉ HAY EN LA CAJA?

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS PARA QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS ANALIZAR LAS VENTAJAS QUE
CONLLEVA TENER UNA ALIMENTACIÓN SANA.

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO
A NIÑOS Y
NIÑAS
Juego Tingo
Iniciaremos la – tango, Con
jornada con el Rueda de los alimentos para que vean donde aparecen las este juego,
Recibiré a los
espacio frutas, verduras, carnes, pescado, productos lácteos…A evaluaré la
niños con
totalmente partir de estos materiales se le realizará preguntas, para jornada,
Rueda de música alegre
despejado y así descubrir lo que saben de estos alimentos, sus distintos cuándo le
alimentos que los motive
darles la hábitos, costumbres o creencias. caiga el
Caja y entusiasme
bienvenida al objeto a
Frutas a quedarse en
hogar, el Se le presentará a los niños y niñas una caja, dentro de ella alguno de los
Verduras el hogar, luego RONDA
desarrollo lo habrá diversos materiales relacionados con una niños, le
en actitud
realizamos en alimentación saludable: Frutas y verduras de plástico y preguntaré
respetuosa
las mesas y naturales: plátanos, fresas, uvas, melón, naranjas, cómo se
hacemos una
finalizamos limones, sandías, kiwi, espinaca, zanahorias, guisantes… sintió
oración dando
nuevamente durante el
gracias por
dejando el Colorearán la ficha de trabajo con las frutas y verduras, día, qué fue
todo
espacio libre. ejercitando las habilidades motrices y el sentido lo que más le
estético gustó, etc.

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUEREMOS SABER MÁS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: PROMOVER LA SANA ALIMENTACIÓN ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Finalizamos
las actividades
Los niños y niñas traerán de casa, junto con sus familias del día,
Hacemos la
información acerca de las características de los alimentos, evaluando la
oración
sus proteínas, vitaminas que poseen, dónde se cultivan, jornada. Cómo
“Jesusito de
época del año en la que crecen…Una vez recogida toda la se sintieron,
Adivinanza Iniciamos con mi vida”.
información los niños comentarán lo que han como fue la
Revistas una mesa Tomaré participación,
Tijeras redonda, el asistencia encontrado, entre todos pondremos en común los
conceptos e ideas acerca de los tipos de alimentos. que les gustó
Pegante desarrollo lo con la
Papel el día de hoy,
hacemos en las dinámica como fue su ADIVINANZAS
“Soy una Los niños y niñas tendrán que adivinar adivinanzas actitud en el
mesas y serpiente”. El relacionadas con la alimentación, Ejemplo: “De leche me día de hoy.
finalizamos día de hoy los hacen de ovejas y cabras que pacen” (queso), “Rabo Pido a cada
con el espacio niños serán los tiene, raba no y ya te lo he dicho yo” (rábano). uno de los
despejado. que escogerán niños y las
el cuento que Recortaré de revistas distintos alimentos saludables y los niñas que
desean que les niños y niñas lo pegarán en un mural, afianzando el cuenten en
lea. tema visto y desarrollando su motricidad fina. casa lo
aprendido
hoy.

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI PRIMERA COMIDA DEL DIA

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: RECONOCER LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL DESAYUNO, COMO PRIMERA COMIDA DEL DIA

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Que comí al desayuno? Induciré a los niños, a recordar los
Juego “Tingo
Iniciaremos la alimentos que comieron antes de llegar al hogar, llevaré en
- tango” Con
jornada con el fichas de colores el dibujo de varios alimentos que puede
Imágenes Recibiré a los este juego,
espacio incluir un desayuno y a medida que los niños vayan
plastilina niños con evaluaré la
totalmente nombrándolos los pegaré en el tablero, explicaré la
música alegre jornada,
despejado y así importancia del desayuno en la vida diaria.
que los motive cuándo le
darles la
y entusiasme caiga el
bienvenida al El huevo frito.: Sobre una hoja de papel moldearemos con
a quedarse en objeto a
hogar, el plastilina un huevo frito, recordando que es importante el
el hogar, luego alguno de los IMÁGENES
desarrollo lo consumo de este alimento, estaré muy pendiente de esta
en actitud niños, le
realizamos en actividad para orientarles y animarles a lograr un
respetuosa preguntaré
las mesas y excelente taller.
hacemos una cómo se
finalizamos
oración dando sintió
nuevamente Un huevo en mi cuchara: Para esta actividad utilizaremos
gracias a Dios durante el
dejando el cucharas y pimpones, armaré dos grupos con 6
día, qué fue
espacio libre. integrantes cada uno los cuales deberán transportar un
lo que más le
pimpón de un lado al otro pasándolo de cuchara en
gustó, etc.
cuchara sin dejarlo
caer.
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ORIGEN DE LOS ALIMENTOS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: IDENTIFICAR LOS ALIMENTOS Y CLASIFICARLOS DE ACUERDO A SU ORIGEN

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Lluvia de
Para iniciar la
Cartelera de relaciones: Les mostraré a los niños los Preguntas.
actividad Tomaré
alimentos más comunes, las cuales llevaré en fichas Preguntaré a
colocaré las asistencia
independientes y describiré algunas de cualidades, cada uno de los
sillas en círculo pidiendo que
los relacionaremos con su origen, que también niños: cómo se
Canción – y así todos nos respondan
estarán dibujadas en fichas que pegaré en las mesas sintió durante
colores – podemos “presente”
por ejemplo (huevo - Gallina). el día, qué fue
rompecabez observar para cuándo los
lo que más le
as - juguetes distinguirnos, llame por su
Cada uno de los niños tomará una ficha, en la que gustó, qué más
para el nombre. – Les
aparece un niño alimentándose, y la decorarán con le gustaría
desarrollo daré la CANCIÓN
bolitas de papel seda de los colores que prefieran. hacer, etc. con
organizaré las oportunidad
el fin de
mesas y las de contar a
Armando rompecabezas: Los niños jugarán con el conocer sus
sillas y los demás las
rompecabezas de uno de los alimentos vistos, sentimientos
finalizaré con actividades
estaré atenta para orientarlos. , emociones y
el espacio libre que realizaron
Expectativas.
para la en sus casas
evaluación de antes de venir
la jornada. al hogar.

A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LIMPIOS ANTES DE PREPARAR Y ANTES DE COMER

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL ASEO Y LA HIGIENE ANTES DE PREPARAR LOS ALIMENTOS Y ANTES DE CONSUMIRLOS

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL CIERRE DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE DE LA ACTIVIDAD DOCUMENTARÁ OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO LA ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Finalizamos las
Iniciaremos “Necesito lavar mis manos”: Les explicaré la importancia actividades del
realizando un de lavarse las manos, antes de preparar los alimentos y día, evaluando
diálogo para antes de consumirlos, les explicaré la técnica que se la jornada.
Para iniciar
saber cómo utiliza para hacerlo correctamente, todos pasaremos a Cómo se
entre todos
amaneció practicar en el lavamanos lo aprendido. sintieron, como
colocamos las
cada uno de fue la
Agua sillas en círculo
los niños, qué Dibujando y coloreando: Daré a los niños una hoja de participación,
Jabón y finalizaremos
desayunó, qué papel en la cual plasmaremos las manos de cada uno, es que les gustó el
Toalla con el espacio DIÁLOGO
otras decir primero pondremos vinilo rojo en las manos y luego día de hoy,
Hojas libre sentados
actividades estas las pondremos en la hoja. como fue su
vinilos en el piso
realizó, etc. actitud en el día
haciendo una
Seguidamente, Pompas de jabón: Sobre el piso en un platón o un de hoy. Pido a
ronda.
cantaremos la recipiente hondo habrá agua con jabón en donde cada uno de los
canción lavaremos nuestras manos y jugaremos creando niños y las niñas
“Buenos días pompas de jabón, luego nos enjuagaremos y secaremos que cuenten en
amiguitos” nuestras manos casa lo
aprendido hoy.
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
 JUSTIFICACIÓN

El juego es la actividad más genuina del

niño, es su modo de conocer, comprender
y apropiarse de la realidad. Es una
expresión social y cultural que se
transmite y recrea entre generaciones. Los
juguetes, además de ser los instrumentos
para el juego, pueden resultar excelentes
objetos culturales que introducen al niño
en la comprensión del mundo que lo
rodea. Por esto el contacto con lo propio y
jugando activamente, permitirá a los niños
desarrollar su creatividad y su
imaginación y enriquecer sus juegos y su
interacción con el medio como miembros
de una sociedad y una cultura.

OBJETIVO: Que los niños experimenten

variadas situaciones de juego que les Juego,
permitan conocerse a sí mismos, a los
demás y al mundo que los rodea y ser
cada vez más independientes. Comparto y Aprendo
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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CARAS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: IDENTIFICAR SENTIMIENTOS Y DESARROLLAR EL AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
“Cuando
Para iniciar la tengas muchas
actividad ganas de reír… En el rincón de literatura, los niños y niñas explorarán LLUVIA DE
colocaré las si tú tienes la fotografías o dibujos que muestren a personas PREGUNTAS:
sillas en círculo razón y no hay expresando las cuatro emociones básicas (felicidad, Preguntaré a
y así todos nos oposición no tristeza, enfado y miedo), ellos deberán identificar el los niños y
podemos te quedes con sentimiento en cada imagen. niñas cómo se
observar para las ganas de sintieron
Fotos
Distinguirnos, reír…” a través En el rincón de arte realizarán con el material dispuesto durante el día,
Paleticas de
para el de esta paletas de emociones básicas para pintarlas o decorarlas a qué fue lo que
helado FOTOS
desarrollo dinámica su gusto. Esta actividad afianza los nuevos conocimientos, más les gusto,
Cartulina
organizaré las daremos inicio divierta y les ayuda a ejercitar las habilidades motoras qué más les
marcadores
mesas y las a nuestra finas gustaría hacer,
sillas y jornada etc., con el fin
finalizaré con pedagógica y A continuación jugaremos a hacer caras que expresen de conocer
el espacio libre motivaremos a estas emociones, utilizando la comunicación no verbal sus
para la los niños y favoreciendo así la expresión emocional de niños y sentimientos,
evaluación de niñas a niñas. emociones y
la jornada. expresar expectativas.
emociones.
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: VAMOS A COMPETIR

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: COOPERAR Y MOSTRAR INTERÉS EN SUPERAR LOS RETOS, APORTANDO IDEAS Y AYUDANDO A SUS COMPAÑEROS,
ACEPTANDO LAS NORMAS.

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO
A NIÑOS Y
NIÑAS
Exploraremos la fábula “la liebre y la tortuga”. A través de
Para iniciar la
esta actividad se desarrolla en los niños y niñas la
actividad Entre todos
creatividad y habilidades del lenguaje.....Además, fomenta Terminamos
colocaré las nos saludamos
el desarrollo creativo y permite a los niños expresar nuestra
sillas en círculo estrechando
emociones y sentimientos al identificarse con los jornada
y así todos nos nuestras
personajes de la historia y es un excelente recurso haciendo la
podemos manos y
para inculcar el amor por la lectura desde los primeros respectiva
observar para expresando la
años evaluación,
distinguirnos, felicidad que _Fábula: la
Fábula cada uno de
para el sentimos por liebre y la
Hojas Tendré organizada para hoy una actividad de los niños
desarrollo el tortuga
crayolas competencias, donde los niños comprenderán la tendrá la
organizaré las reencuentro.
importancia del trabajo en equipo y desarrollarán sus oportunidad
mesas y las Uno de los
habilidades motoras gruesas: tendrán que meter una bola de expresar
sillas y niños se
en una caja, soplar con un pitillo un vaso desechable cómo se sintió
finalizaré con encargará de
hasta llevarlo a la meta, competencia de encostalados, durante la
el espacio libre hacer la
etc. actividad
para la oración de la
física.
evaluación de mañana.
Me expreso a través del dibujo.
la jornada.
En una hoja en blanco los niños plasmarán lo que más les
gustó de la actividad de hoy y pasarán a exponerlo frente a
sus compañeritos.
 A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
 LA LIEBRE Y LA TORTUGA.
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa, que no cesaba de pregonar que ella
era el animal más veloz del bosque, y que se pasaba el día burlándose de la lentitud de la tortuga.
- ¡Eh, tortuga, no corras tanto! Decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre:
- Liebre, ¿vamos hacer una carrera? Estoy segura de poder ganarte.
- ¿A mí? Preguntó asombrada la liebre.
- Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy engreída, aceptó la apuesta prontamente. Así que todos los animales se reunieron para
presenciar la carrera. El búho ha sido el responsable de señalizar los puntos de partida y de llegada. Y así
empezó la carrera:
Astuta y muy confiada en sí misma, la liebre salió corriendo, y la tortuga se quedó atrás, tosiendo y envuelta
en una nube de polvo. Cuando empezó a andar, la liebre ya se había perdido de vista. Sin importarle la
ventaja que tenía la liebre sobre ella, la tortuga seguía su ritmo, sin parar.
La liebre, mientras tanto, confiando en que la tortuga tardaría mucho en alcanzarla, se detuvo a la mitad del
camino ante un frondoso y verde árbol, y se puso a descansar antes de terminar la carrera. Allí se quedó
dormida, mientras la tortuga seguía caminando, paso tras paso, lentamente, pero sin detenerse.
No se sabe cuánto tiempo la liebre se quedó dormida, pero cuando ella se despertó, vio con pavor que la
tortuga se encontraba a tan solo tres pasos de la meta. En un sobresalto, salió corriendo con todas sus
fuerzas, pero ya era muy tarde: ¡la tortuga había alcanzado la meta y ganado la carrera!
Ese día la liebre aprendió, en medio de una gran humillación, que no hay que burlarse jamás de los demás.
También aprendió que el exceso de confianza y de vanidad, es un obstáculo para alcanzar nuestros
objetivos. Y que nadie, absolutamente nadie, es mejor que nadie. Esta fábula enseña a los niños que no hay
que burlarse jamás de los demás y que el exceso de confianza puede ser un obstáculo para alcanzar
nuestros objetivos.
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SIRELIS RUDAS

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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUEGO DE MOVIMIENTO Y COORDINACIÓN

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: EJERCITAR EL CUERPO, REALIZAR MOVIMIENTOS Y DESARROLLAR LA COORDINACIÓN

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE CÓMO OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO LA DOCUMENTARÁ PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
La rueda cantarina: Dialogaremos sobre Conocimiento del
Para iniciar la cuerpo, Motricidad gruesa y fina, Sentido espacial,
actividad Establecimiento y seguimiento de reglas, luego
colocaré las Tomaré Los niños deben dar vueltas en un círculo mientras están
Finalizamos las
sillas en círculo asistencia con tomados de las manos y cantan alguna canción. De esa
actividades del
y así todos nos la dinámica manera se ejercitan y además mejoran su coordinación.
día, evaluando
podemos “Corre
la jornada.
observar para trencito”. El Carrera de obstáculos En un espacio amplio y limpio
Cómo se
distinguirnos, día de hoy los colocaremos varios objetos, con el objetivo de que los niños
Papel sintieron,
para el niños serán los los superen. Este juego se puede dividir en las siguientes
Pegamento como fue la DIÁLOGO
desarrollo que escogerán fases: Primero se traza una línea en el suelo con una tiza. Los
revistas participación,
organizaré las que cuento pequeños deberán conservar el equilibrio sobre esta raya.
que les gustó
mesas y las desean que les Luego deberán subirse en una silla. Bajar y pasar por debajo
el día de hoy,
sillas y lea. Haré de una mesa y al final dar una voltereta.
como fue su
finalizaré con preguntas
actitud en el
el espacio libre acerca del Rasgarán papel de revistas y pegarán sobre una hoja en
día de hoy.
para la cuento. blanco. Cortar papeles con los deditos es útil para
evaluación de desarrollar fuerza en las manos, el dominio de los dedos
la jornada. utilizándolos como pinza y la capacidad de inhibición
motriz
voluntaria.
 A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UNA LLAMADA A LA PIJAMADA

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: UNIR AL GRUPO EN UN AMBIENTE SEGURO Y AGRADABLE

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
ASAMBLEA NIÑOS Y NIÑAS
Iniciaremos Evaluaré la
Todos vendrán con pijama incluyéndome les hablaré de las
realizando un jornada para
actividades que se pueden realizar: como la lectura de
diálogo para saber cuáles
cuentos, observar una película, juegos de roles, etc.
saber cómo son sus
Tendré preparados varios cuentos para que los niños los
amaneció expectativas
Iniciamos con manipulen y jueguen a leerle a sus compañeros.
cada uno de para el día
una mesa
los niños, qué siguiente.
redonda, el Dibujo libre
desayunó, qué Pediré a los
Pijamas vamos a crear Les entregaré una hoja en blanco para que utilizando la
otras papitos que
Música lo hacemos en técnica de la dactilopintura, los niños se diviertan MÚSICA
actividades elaboren un
Mekatos las mesas y dibujando lo que más les gusta de las pijamadas.
realizó, etc. pequeño
finalizamos
Seguidamente, cartel con el
con el espacio Jugando al bus escolar
les enseñaré la nombre de
despejado. Se acomodarán las colchonetas del mismo modo que en el
canción “Ser su hijo e hija
autobús, Se nombrará un conductor del bus, el cual
amigos” para y su
avisará las paradas y en cada una de ellas los niños
incentivar el significado y
cambiarán rápidamente de puesto, cuando el conductor
tema del buen lo traigan al
diga este bus se varó todos correrán y gritarán.
trato. CDI mañana.
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
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LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SUPERANDO OBSTÁCULOS

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: GENERAR ESPACIOS DE DESARROLLO DE DISTINTOS TIPOS DE JUEGO

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Para iniciar la Iniciaremos
Circuito de carrera Mediante la
actividad realizando un
Durante este momento pedagógico les enseñaré que realización
colocaré las diálogo para
es un circuito de carrera, ellos lo recorrerán tratando de una
sillas en círculo saber cómo
y así todos nos de emplear el menor tiempo posible. ronda, los
amaneció cada
podemos niños podrán
uno de los
Obstáculos observar para Poniendo obstáculos expresar sus
niños, qué
aros distinguirnos, Agregaremos a este circuito algunos obstáculos a lo sentimientos
desayunó, qué
Pelotas para el largo de su trayecto, lo cual hará un poco más difícil y emociones
otra actividad DIÁLOGO
Cubos desarrollo el desplazamiento, utilizando materiales del salón, libremente.
Cuerdas organizaré las realizó, etc.
como aros, Pelotas, cubos, cuerdas, etc. Evaluaré la
mesas y las Seguidamente,
jornada para
sillas y les enseñaré la
Jugaremos la ronda “El lobo está”, con el fin de afianzar a saber cuáles
finalizaré con canción “Ser
través de ella el conocimiento de las partes del cuerpo y son sus
el espacio libre amigos” para
las rutinas diarias, reconociendo a la vez la importancia expectativas
para la iniciarlos en el
evaluación de del aseo diario, lo cual repercute positivamente en la para el día
tema del buen
la jornada. salud siguiente.
trato.
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _
 FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICAPRIMERA INFANCIA

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: MIS PEQUEÑOS GIGANTES

LUGAR Y FECHA: ___ DE MARZO 2020

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ARRIBA – ABAJO

INTENCIONALIDAD FORMATIVA: IDENTIFICA POSICIONES EN LA PARTE SUPERIOR E INFERIOR

DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZAR EL DESCRIBA LA DESCRIBA EL DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
UTILIZAR ESPACIO O ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA DOCUMENTARÁ LA OBSERVADAS
DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD PARA EL
(Exploración del medio, arte, juego y literatura)
EDUCATIVO SEGUIMIENTO A
NIÑOS Y NIÑAS
Elegiré a uno
Cada uno de ellos tendrá una pelota en las manos, pondré
de los niños
la canción “Arriba – Abajo”, y seguiremos las Con este
más
instrucciones aprendiendo esta divertida canción. juego,
grandecitos
evaluaré la
para que haga
Ficha de Trabajo: Los niños y niñas tendrán la oportunidad jornada,
Iniciamos con la oración de
de colorear las manzanas que se encuentran arriba del pidiéndole a
una mesa la mañana.
árbol y encerrarán en un círculo las que se encuentran los niños
redonda, la Tomaremos
debajo, afianzarán el concepto y ejercitarán habilidades hacer
Balones – actividad asistencia con
motrices. diferentes
ficha de creativa la la dinámica
actividades, CANCIÓN
trabajo – haremos en las “Soy una
BAILES POR PAREJAS: Todos los niños y niñas se reparten por
canción mesas y serpiente”
en parejas y se unen por la espalda. Si hay un número ejemplo: las
finalizamos nombrando a
impar de personas, la persona que sobra canta, mientras manos
con el espacio cada uno de
todos se mueven alrededor del aula con las espaldas en arriba, las
despejado los niños e
contacto. Cuando el canto cesa, cada niño o niña busca manos abajo,
invitándolos a
una nueva pareja, y el que está solo busca también la suya. etc.
hacer parte
El niño que queda desparejado ahora, es el que comienza
de la cola de
de nuevo con el canto. Es ideal para lograr una buena
la serpiente.
relación en el grupo, porque favorece las relaciones
personales.
A ALMORZAR: Lavamos nuestras manitos con agua y jabón antes y después de comer. Nos dirigimos al comedor
respetuosamente, hacemos la oración en acción de gracias por los alimentos recibidos y nos disponemos a almorzar.
FIRMA: _