EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN (ECO)
(ADAPTACIÓN DE DEWART Y SUMMERS 1988)
ESCUELA: GRUPO:
NOMBRE ALUMNO : FECHA:
HABILIDADES COMUNICATIVAS A B C OBSERVACIONES
Llama la atención de otra persona
Expresa deseos o pide ayuda u objetos
Rechaza objetos o la ayuda que se le brinda
COMUNICATIVAS
Saluda, se despide o usa frases sociales
FUNCIONES
Expresa sentimientos: alegría, malestar
Identifica situaciones u objetos interesantes
presentes y lo comunica
Hace comentarios de objetos no presentes
Da información a alguien que desconoce lo ocurrido
Narra un cuento o describe sucesos
Pregunta cuando quiere saber algo
Utiliza el lenguaje que acompaña a la acción
Presta atención a la interacción
Se interesa en la interacción
COMUNICACIÓN
RESPUESTA A LA
Comprende gestos sencillos
Se da cuenta cuando alguien le habla
Realiza una orden sencilla
Responde a preguntas de información
Reacciona a su canción o juego favorito
Hay cosas que le hagan reír
Comprende el no y negocia
Utiliza un vocabulario amplio y variado
Inicia la interacción
Mantiene la interacción
CONVERSACIÓN
INTERACCIÓN Y
Se entiende su producción
Intenta darse a entender
Comenta situaciones coherentes al tema o al contexto
Pide una explicación cuando no comprende
Participa en una conversación
Utiliza frases largas y bien estructuradas
Se comunica con diferentes personas
Se comunica en diferentes lugares
CONTEXTO
Interactúa en la escuela con todos
Se comunica en cualquier momento
Habla de diferentes temas
Interactúa con sus iguales
A- LO QUE HACE SOLO
B- LO QUE HACE CON AYUDA
C- LO QUE NECESITA
EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN (ECO)
(ADAPTACIÓN DE DEWART Y SUMMERS 1988)
NIÑO/A: FECHA NAC. EDAD:
ESCUELA: GRADO: FECHA
FUNCIONES COMUNICATIVAS
1. LLAMADA DE ATENCIÓN
¿Qué hace para obtener su atención?
2. EXPRESIÓN DE DESEOS O PETICIÓN:
PETICION DE OBJETO
Sí ve algo que quiere coger y no puede alcanzarlo ¿Cómo lo hace saber?
¿Cómo obtiene las cosas?
PETICION DE ACCION
¿Qué hace para pedirle que le abroche un botón o amarre las agujetas?
PETICION DE PERMISO O AYUDA
¿Qué hace para decirle que quiere ir a la tienda o quiere abrir la puerta?
3. RECHAZO
RECHAZA OBJETOS
Sí va a comer y le ofrece algo que no le gusta ¿qué hace?
RECHAZA LA AYUDA
Si intenta ayudarle a a hacer algo como vestirse y él no quiere ¿Qué hace?
4. RUTINA SOCIAL
SALUDAR
Sí un familiar llega a su casa ¿Cómo reacciona ?
DESPEDIR
¿Qué hace cuando alguien se despide?
Usa frases de cortesía ¿Cuáles?
5. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS
ALEGRIA
Sí está contento ¿Cómo lo demuestra?
MALESTAR
Sí le duele algo ¿Cómo lo manifiesta?
6. DENOMINACIÓN
Sí ve algo interesante ¿Cómo se lo hace saber?
7. COMENTARIOS
Sí se da cuenta de que algo no está ¿Cómo se lo comunica?
8. DAR INFORMACIÓN
¿Cómo le daría a conocer algo que sucedió mientras Ud. no estaba?
9. NARRACIÓN O DESCRIPCIÓN DE SUCESOS.
¿Cómo relata una historia o cuento que acaba Ud. de contarle?
¿Cómo pregunta cuando quiere saber algo?
10. USO INTRAPRESONAL DEL LENGUAJE
Cuando está jugando solo ¿Qué clase de sonidos hace?
RESPUESTA A LA COMUNICACIÓN
1 OBTENER LA ATENCIÓN
¿Cómo consigue que preste atención?
2. INTERES EN LA INTERACCIÓN
Sí está cerca de y le habla ¿Cómo suele responder?
3. COMPRENSION DE GESTOS
Si usted le señala algo que quiere que mire ¿Qué hace él generalmente?
4. RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS
Cuando habla con ¿Cómo sabe que se da cuenta de que le está hablando?
5 COMPRENSIÓN DE LAS INTENCIONES DEL INTERLOCUTOR
RESPUESTA A UNA PETICION DE ACCION
Sí le da a una orden sencilla “agarra tu suéter” ¿Cómo responde?
RESPUESTA A UNA PETICION DE INFORMACION
Sí le pregunta ¿dónde pusiste tu pelota? ¿Cómo responde?
RESPUESTA A PREGUNTAS INDIRECTAS
Si llaman por teléfono y preguntan por su mamá ¿Cómo responde?
6. ANTICIPACION
¿Cómo reacciona a su canción o juego favorito?
7. RESPONDE DIVERTIDO
¿Qué cosas le hacen reír?
8 RESPONDE AL NO Y NEGOCIA
Si tiene que decirle “no” a algo ¿Cómo suele responder?
Si le dice que espere un momento ¿Cómo reacciona?
9. VOCABULARIO
¿Utiliza palabras para referirse a objetos, juguetes, alimentos? ¿Qué palabras? ¿En qué situaciones las usa?
¿Utiliza palabras para referirse a personas que conoce? ¿Qué palabras? ¿Cómo las usa?
¿Utiliza palabras para referirse a acciones?
¿Utiliza otro tipo de palabras? ¿Cuáles?
INTERACCION Y CONVERSACION
1. INICIA LA INTERACCION
Hace algo para iniciar la interacción? ¿Qué hace?
2. MANTIENE LA INTERACCION O CONVERSACION
¿Qué hace cuando le toca el turno para conversar?
3. INTELIGIBILIDAD
¿En qué grado se entiende la producción de ?
4. HABILIDADES PARA HACERSE ENTENDER
Si está intentando decir algo y no lo entienden ¿Qué hace?
5. PETICION DE CLARIFICACION
Si no comprende algo que le han dicho ¿Cómo se muestra?
6. PARTICIPA EN UNA CONVERSACION
Si quiere participar en una conversación que otras personas están manteniendo ¿Qué hace?
CONTEXTO
1. INTERLOCUTORES
¿Hay personas con las que prefiera estar o comunicarse?
2. LUGAR
¿Dónde es más probable que quiera comunicarse?
¿En la escuela, dónde y cómo es más probable que se comunique?
3. HORA
¿Cuándo es más probable que se comunique?
4. TEMA
prefiere hablar sobre:
5. INTERACCIÓN CON IGUALES
¿Cómo se comunica con los compañeros de la misma edad?
OTROS COMENTARIOS:
APLICÓ ENTREVISTADA (O) ENTREVISTADA (O)
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Maestra de Comunicación
