U N I DA D 2
RAZONES Y
P RO P O RC I O N E S
Asignatura: Resolución de Problemas en Álgebra
P ro f e s o r : M a r c e l o C i d – I n ge n i e ro C i v i l – M a g. e n D o c e n c i a p a ra l a E d u c a c i ó n S u p e r i o r
UNIDAD : RAZONES Y PROPORCIONES
Aprendizajes esperados:
Modela situaciones problemáticas que involucren el uso de razones y proporciones para responder a desafíos
o necesidades de la disciplina y/o especialidad, integrando las habilidades fundamentales matemáticas,
habilidades del Siglo XXI y el uso de herramientas tecnológicas, en contexto personal, ocupacional, social y
científico, desde una mirada colaborativa, ética y/o ciudadana.
UNIDAD : RAZONES Y PROPORCIONES
Criterios de Evaluación:
2.1.1.- Reconoce variables en un modelo matemático, considerando distintos registros de representación.
2.1.2.- Distingue el tipo de proporcionalidad presente en una situación problemática, a partir de su
representación gráfica.
2.1.3.- Utiliza herramientas tecnológicas, optimizando los procesos involucrados en el ciclo de modelación.
2.1.4.- Resuelve problemas en diferentes contextos que involucra el cálculo de razones y proporciones,
considerando alguna estrategia para su resolución.
2.1.5.- Construye modelos matemáticos que permiten dar respuesta a situaciones problemáticas, utilizando
razones y proporciones.
UNIDAD : RAZONES Y PROPORCIONES
Contenidos:
• Habilidades matemáticas fundamentales. (Resolver problemas, Argumentar y comunicar, Modelar,
Representar)
• Razones.
• Proporciones.
• Uso de calculadora científica, emuladores y/o GeoGebra como herramienta para la resolución de
problemas.
LECCIÓN 1: VEHÍCULOS
¿Cuál conviene? De acuerdo a tu apreciación, ¿cómo se interpreta el
rendimiento de un vehículo?
LECCIÓN 1: VEHÍCULOS
Actividad 1
En la siguiente ilustración encontrarás información entregada por los fabricantes de dos vehículos.
SUZUKI [Link]
Tipo de combustible: Bencina
Consumo de combustible
Rendimiento en ciudad: 𝟏𝟔, 𝟓𝟎 𝒌𝒎Τ𝒍
Rendimiento en carretera: 𝟐𝟏, 𝟏𝟎 𝒌𝒎Τ𝒍
KIA MORNING C
Teniendo en cuenta la información
Tipo de combustible: Bencina entregada, ¿cuál vehículo tiene mejor
Consumo de combustible rendimiento?
Rendimiento en ciudad: 𝟔, 𝟖𝟓 𝒍Τ𝟏𝟎𝟎𝒌𝒎
Rendimiento en carretera: 𝟒, 𝟑𝟑 𝒍Τ𝟏𝟎𝟎𝒌𝒎
LECCIÓN 1: VEHÍCULOS
Actividad 2
En la siguiente ilustración encontrarás información entregada por los fabricantes de dos vehículos, cuyo arriendo diario es el
mismo.
Miguel y su familia viajarán a Punta Arenas de vacaciones y para
PICK-UP
conocer las ciudades cercanas planean arrendar un vehículo.
Tipo de combustible: Diésel Al llegar al aeropuerto de Punta Arenas, la familia tomará el vehículo
Consumo de combustible arrendado e iniciará el viaje a Torres del Paine, pasando por Puerto
Natales. Para llegar a destino deberán recorrer 113,2 km en ciudad y
Rendimiento en ciudad: 𝟖, 𝟕 𝒌𝒎Τ𝒍 290,3 km en carretera. Los precios de los combustibles en Punta
Rendimiento en carretera: 𝟏𝟏, 𝟓 𝒌𝒎Τ𝒍 Arenas, en l fecha consultada en el sitio [Link] , se
muestran a continuación.
SUV
Tipo de combustible: Bencina 95
Consumo de combustible
Rendimiento en ciudad: 𝟕 𝒍Τ𝟏𝟎𝟎𝒌𝒎
Rendimiento en carretera: 𝟓 𝒍Τ𝟏𝟎𝟎𝒌𝒎
¿Qué vehículo le conviene arrendar a Miguel para sus vacaciones? ¿Por qué?
LECCIÓN 2: EL HOGAR
Actividad generadora
¿Conoces la potencia de funcionamiento y el
consumo de los artefactos eléctricos que usas
a diario?
LECCIÓN 2: EL HOGAR
Actividad 1 Fuente: [Link]
En la siguiente infografía se observan diversos artefactos, en
los que se detalla su potencia promedio, el consumo y el gasto
en pesos por 10 minutos de uso.
Según la información entregada, responde:
a) ¿Cuál de los artefactos que se presentan en la infografía
tiene mayor consumo en kWh, por 10 minutos de uso?
b) ¿Cuál es el consumo en kWh por una hora de uso de cada
artefacto?
c) En la infografía se menciona que al mantener encendido
el secador de pelo durante 10 minutos, el valor a pagar
es de $34. ¿Cómo se determinó dicho valor?
d) Para un refrigerador,
¿cuál sería el valor a
pagar por el consumo
que se refleja en la
ilustración?
LECCIÓN 2: EL HOGAR
Actividad 2 Actividad 3
Con la información entregada, Isabella quiere saber Si se desea realizar una estimación para el gasto mensual
cuál es el precio que debería pagar diariamente si de Isabella, considerando 30 días, ¿cuál sería el valor a
aproximadamente su consumo es el siguiente: pagar en la boleta de la electricidad?
Artefacto Consumo diario
Hervidor 45 minutos Actividad 4
Microondas 12 minutos
¿Qué otros artefactos consumen energía eléctrica en el
Secador de pelo 18 minutos hogar? ¿De qué manera podrías reducir el consumo de
Plancha 8 minutos electricidad y hacer un uso más consciente de este recurso?
Lavadora 2 horas 30 minutos
Ampolleta incandescente 3 horas
Televisor 9 horas
Ampolleta led 5 horas
LECCIÓN 3: GALLETAS
El emprendimiento de María María, en 2020, decidió iniciar un emprendimiento que
consiste en elaborar y vender galletas de mantequilla, a partir
de una receta que heredó de su abuela.
Actividad 1
Si tuvieras que iniciar un emprendimiento, ¿en qué
rubro te gustaría? ¿Qué aspectos deberías tener en
cuenta para esto?
LECCIÓN 3: GALLETAS
Actividad 2
La receta que María heredó de su abuelita es la siguiente:
20 unidades
¿Qué cantidad de cada ingrediente se requiere para 15 unidades?
LECCIÓN 3: GALLETAS
María quiere vender sus galletas en paquetes de 15 unidades y tiene una próxima entrega de 40 paquetes.
Considerando esta información responde las actividades 3 y 4.
Actividad 3
¿Qué cantidad de cada ingrediente deberá utilizar para cumplir con la entrega?
Actividad 4
La cotización más económica de los ingredientes es la que se muestra a continuación. ¿Cuál es el gasto en ingredientes
que requerirá esta entrega?
$1.290 $2.300 $1.290 $5.390
LECCIÓN 3: GALLETAS
Actividad 5
Para fijar el precio de venta de un producto se deben tener en cuenta
varios criterios. Para empezar, María quiere considerar el costo de
producción, un estudio de mercado que muestre su valor promedio, y un
margen de ganancia como mínimo del 30%. Basado en estos criterios,
¿qué precio de venta le indicarías a María para su nuevo producto? ¿Le
sugerirías otros criterios a tener en cuenta?
LECCIÓN 4: LYSOFORM
La proporción eficaz
Una de las marcas líderes en el mercado chileno es Lysoform, con su producto limpiador
líquido desinfectante concentrado, de 800 ml.
Descripción: Lysoform con exclusiva fórmula concentrada mantiene su alto poder de
desinfección aún después de diluido en agua. Limpia profundamente y además desinfecta
con el poder de Lysoform todas las superficies de tu hogar en sólo un paso, liberando un
agradable aroma en cada aplicación.
Modo de empleo y recomendaciones: Diluir 84 ml (1/3 taza) de Lysoform concentrado en 3
litros de agua para dejar tus superficies desinfectadas, limpias y con una agradable
fragancia. Dejar actuar durante 10 minutos. Pruébalo en tus pisos, azulejos, mesas,
lavamanos y todas las superficies lavables de tu hogar.
Considerando esta información responde las siguientes actividades.
LECCIÓN 4: LYSOFORM
Actividad 2
Si deseas preparar una mezcla que contenga 2 litros de agua, ¿cuántos mililitros del producto
deben diluirse?
Actividad 3
Si quisieras utilizar todo el contenido del envase de este producto, ¿cuántos litros de agua se
requieren para la mezcla?
Actividad 4
Un recipiente tiene una capacidad de 2,5 litros. ¿Cuántos litros de agua y mililitros del producto
debes utilizar para completar la capacidad del recipiente?
LECCIÓN 5: LA CUOTA
Vamos de paseo
Durante las vacaciones con familiares o amigos se realizan planes para
disfrutar de momentos agradables, ya sea por el día o durante más
tiempo. Los lugares más visitados durante el verano son las piscinas,
zonas de camping y playas; mientras que en invierno acuden a las
termas o a la nieve.
Javiera y sus amigos desean disfrutar un día de sus vacaciones en una
piscina y para ello busca algún lugar que puedan arrendar. La opción
encontrada les ofrece todo lo necesario para pasar una tarde
entretenida por un valor de $210.000 y un límite de 40 personas. Ahora
debe confirmar la cantidad de personas que asistirán para determinar el
valor de la cuota que tendrá que colocar cada participante.
Actividad 1
¿En qué situaciones has tenido que pagar una cuota o crees que se deba hacer?
LECCIÓN 5: LA CUOTA
Vamos de paseo
Actividad 2
a) Si asiste el máximo de personas, ¿cuál será el valor de la cuota a
pagar?
b) Si asisten 25 personas, ¿cuál será el valor de la cuota a pagar?
Actividad 3
a) Si el valor de la cuota es de $7.500 por persona, ¿cuántas personas
asistirán?
b) ¿Existe la posibilidad de que la cuota sea de $3.000 por persona?
Actividad 4
¿Qué expresión pudieras escribir para determinar el valor de la cuota
conociendo la cantidad de personas que asistirán?
LECCIÓN 5: LA CUOTA
Vamos de paseo
Actividad 5
Ingresa a [Link] , busca "Geogebra Clásico" o bien usa la
aplicación de tu celular y representa gráficamente la relación entre la
cantidad de personas que asisten al paseo y el valor de la cuota que
debe pagar cada uno, considerando la cuota si asisten 40, 30, 28, 25,
20, 15, 10 o 5 personas.
Actividad 3
Se cotiza una segunda opción que ofrece lo mismo que la anterior y
también para un máximo de 40 personas. Con esta nueva opción se
paga $130.000 por 20 personas, y por cada adicional, $5.000.
a) ¿Para esta opción se presenta algún tipo de proporcionalidad entre
el número de asistentes y el valor de la cuota?
b) ¿Existirá algún momento en que esta opción sea más conveniente que
la primera?
LECCIÓN 5: NUEVO HOGAR
¿Cuándo estará listo?
Uno de los sectores más golpeados por la pandemia ha sido el
inmobiliario, pues durante el primer año de la crisis sanitaria
disminuyó sus ventas considerablemente. No obstante, 2021
fue un año de recuperación para este mercado, ya que se
adaptó y avanzó con los cambios del mercado, dejando nuevas
tendencias para el año 2022.
LECCIÓN 5: NUEVO HOGAR
¿Cuándo estará listo?
En medio del complejo escenario que vive el sector de la
construcción, la preocupación está instalada también respecto de la
industria inmobiliaria, con un déficit habitacional cercano a las 600
mil viviendas y un acceso a las mismas cada vez más restringido.
Actividad 1
¿Qué aspectos deben considerarse para la compra de un
departamento o casa? ¿Algún familiar o amigo cercano ha vivido
la experiencia de la compra de un bien de este tipo?
LECCIÓN 5: NUEVO HOGAR
Actividad 2
En el último trimestre de 2020, Vladimir decidió realizar la compra de un departamento cuyo precio era de 4.000 UF y
decidió solicitar un crédito hipotecario por 3.000 UF. Antes de visitar las instituciones financieras de su preferencia, decidió
realizar una simulación en la página de la Comisión para el Mercado Financiero (CMF). Los resultados se muestran en la
siguiente tabla:
Teniendo en cuenta los
valores arrojados en la
simulación, ¿se podría
decir que los montos del
estudio de título, los gastos
notariales y la tasación
son proporcionales al
dividendo mensual? ¿Y al
valor del departamento?
LECCIÓN 5: NUEVO HOGAR
Actividad 3
La entrega del departamento de Vladimir, por razones obvias, ha tardado más de la cuenta. Al consultar a la inmobiliaria le
informan que están tomando medidas adicionales para apresurar la entrega. De acuerdo con la planificación inicial, restan
96 días (de lunes a sábado) para terminar el proyecto y para esto se encuentra contratado un grupo de 45 obreros que
trabajan 10 horas cada día. Para terminar antes, la inmobiliaria se compromete a contratar a partir del siguiente día, un
grupo de 15 obreros adicionales que trabajarán el mismo número de horas diarias. De acuerdo con el compromiso
contraído, ¿cuántos días necesitarían ahora para concluir el proyecto?
Actividad 4
A los 12 días del nuevo compromiso, se acuerda con los trabajadores disminuir dos horas la jornada laboral. Para cumplir
con la nueva fecha de entrega acordada, se hace necesario contratar más obreros. ¿Cuántos trabajadores tendrían que
contratar en esta ocasión?
