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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Ecuador
FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO (Didáctica Crítica)
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUELA ESPEJO” AÑO LECTIVO
EQUIDAD, LIBERTAD Y CIENCIA
2023-2024
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Estudiante - Ámbitos de desarrollo
Lagos Patiño Magaly Alexandra Convivencia Año de EGB 1° Paralelo: “E”
Docente: y aprendizaje:
OI.1.7. Expresar ideas, sentimientos y emociones con el
fin de comunicarse a través del lenguaje oral, artístico,
N.º de Experiencia Título de la Experiencia Objetivos de Subnivel
2 Explorando el idioma inglés corporal y escrito —con sus propios códigos—
de Aprendizaje de aprendizaje Preparatoria
autorregulando su expresión y utilizando la experiencia
personal.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
EFL.1.2.1. Recognize familiar words, names, and objects at school (Backpack, book, chair, eraser, pencil, table, tea- [Link].1.1. Identify and understand basic vocabula-
cher, peer).. ry, every-day words, including instructions.
EJE TRANSVERSAL: Arte y el juego PERIODOS: Uno (10:00 a 10:45) SEMANA DE INICIO: 02/04/2024
Objetivo de Proceso didáctico Indicadores de Actividades de evaluación/ Técnica -
Recursos
área/ámbito (Macro y micro actividades) evaluación instrumento
[Link].1.6. Respetar
ETAPAla DE ANTICIPACIÓN [Link].1.1.1. Learners can
diversidad de su Preparar un ambiente agradable. understand familiar Escucha con atención
entorno social y Observar los pictogramas. -Pictogramas words, and simple
natural con el fin de Escuchar la explicación acerca de nuevos tér- instructions about their
convivir en armonía. minos en inglés y su significado. own surroundings (I.3)
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
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Descripción realizada por: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508 Dra. Sandra Bustamante [Link].
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Identifica los términos a su alrededor.
Nombrar y describir los objetos. -Libro
Dialogar sobre la utilidad de cada objeto. -Lápiz
Identificar diferencias entre los objetos. -Borrador
Mencionar algunos acertijos sobre los términos -Mochila
Relaciona los objetos con su escritura.
que vamos a aprender. -Silla
TÉCNICA:
Adivinar la palabra en inglés según los acertijos. -Papel bond
Observación
Escuchar las consignas para realizar el juego. -Marcadores
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Jugar “Simón dice” con los términos aprendidos.
Lista de cotejo
Representar la escritura de los términos.
Hoja pág: 6
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
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4. INFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
EFL.1.2.1. Recognize familiar words, names, and objects at school (Backpack, book, chair, eraser, pencil, table, teacher, peer).
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5. ESQUEMA DE RECURSOS DIDÁCTICOS:
Hoja de trabajo Papel bond Marcadores
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6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
[Link].1.3. Explica las propiedades físicas, tipo de materiales, movimiento ante una fuerza
ejercida y los cambios que se producen ante agentes naturales (calor, luz, agua y fuerza),
en objetos de uso cotidiano.
[Link].1.3.3. Relaciona el movimiento de objetos de su entorno inmediato con la fuerza
ejercida (halar o empujar).
No NÓMINA
Escucha con aten-
Participa activamente de Identifica la fuerza al mover los ob-
ción
las actividades. jetos.
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
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7. ANEXOS:
PICTOGRAMAS
8. FUENTES DE CONSULTA:
Fuentes, A. S. (2016, 19 abril). Método efectivo: Reconociendo de palabras en inglés. Escuela En la Nube | Recursos Para Infantil y Primaria.
[Link]
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9. OBSERVACIONES:
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10. FIRMAS:
ELABORADO REVISADO APROBADO
Estudiante - docente: Tutor institucional: Tutor académico:
Lagos Patiño Magaly Alexandra Lcda. Alexandra del Rocio Chiluisa Vallejo MSc. Inés Tayupanta J.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 02 de abril del 2024 Fecha: 02 de abril del 2024 Fecha: 02 de abril del 2024
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