PLAN DE TUTORÍA
I. Datos personales:
DREA : ...................................................................................................................................................
UGEL : ...................................................................................................................................................
I.E. : ................................................................... Grado : ..................... Sección : ..................
Docente: ..................................................................................................................................................
Director: ..................................................................................................................................................
II. Fundamentación:
La acción tutorial en Educación Primaria complementa en la formación integral de
los educandos mediante el acompañamiento socio afectivo cognitivo y pedagógico en
forma permanente, dándole relevancia al desarrollo personal.
III. Objetivos:
• Contribuir a la formación integral del educando, favoreciendo su desarrollo en
todos los aspectos de su personalidad.
IV. Objetivos específicos:
• Incentivar la práctica de ejercicios mentales para favorecer una concentración
adecuada en las actividades que realiza.
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V. Desarrollo del Plan tutorial:
DESARROLLO
- Leen un pequeño texto de reflexión:
«Ser auténtico, no imitar al Camaleón»
Cada vez que éste reptil se encuentra en peligro, se «disfraza» adoptando el color del lugar
que lo rodea para pasar inadvertido ¿has observado este comportamiento en seres humanos?
¿te animas a ejemplificarlo en una historieta? ¡Adelante! ¡Despliega toda tu imaginación!,
pero defiende tu mente y no caigas en la tentación de imitar al camaleón. ¡Siempre elige la
autenticidad!
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- Realizan una encuesta para observar qué lugar ocupa la televisión en la vida de los
niños y niñas de la edad (haz esta pregunta por lo menos a diez compañeros).
1. ¿Durante cuántas horas diarias miras televisión?
2. ¿Cuántas horas te dedicas al estudio fuera de la escuela?
3. ¿Cuántos televisores hay en tu casa? ¿Dónde están?
4. ¿Cuáles son tus tres entretenimientos preferidos?
- Observa los resultados de la primera y segunda pregunta ¿Qué indican?
* ¿Es necesario más de un aparato de TV por familia? ¿Por qué?
* ¿Se puede mirar TV y realizar otra actividad simultáneamente de manera
responsable? ¿Por qué?
* ¿Qué opinas de ubicar el televisor en la misma habitación donde se come?
* ¿Ocupa la lectura un lugar de preferencia en la vida de los niños y niñas de tu edad?
¿y el deporte? ¿Por qué?
- Leen una pequeña lectura «La caja de luz»
Yamila ha quedado atrapada en una caja de luz. Su hermano Joaquín tratará de rescatarla.
¿Podrá hacerlo?
La vida de Yamila se fue metiendo, de a poco, adentro de una caja de luz. Hasta hace
minutos estaba allí, sin poder salir, porque el hechizo de la caja era muy fuerte y la convirtió
en su prisionera. Su hermanito Joaquín ya ha intentado recuperarla por todos los medios, ha
tapado la luz, ha tironeado de la hermana hipnotizada, ha ofrecido golosinas, y hasta
prometió prestarle su bicicleta nueva. Pero no hubo caso, ella ni se inmutó. La maldita caja
se había apropiado de su alma.
Cuando eran pequeños, Yamila y Joaquín jugaban siempre juntos: corrían por las calles de
tierra, se juntaban con los otros niños del barrio y construían sus propios juguetes con
maderas, ramas, cajas y otros objetos de deshecho que hallaban en sus casas. Las calles se
cubrían de sonrisas alborotadas desde que regresaban del colegio hasta que se ponía el sol.
Pero cuando asfaltaron la cuadra todo empezó a cambiar aceleradamente. En poco tiempo,
ya no quedaban espacios verdes, y las carcajadas infantiles fueron invadidas por bocinazos y
frenadas. El papá de Yamila y Joaquín ya no les permitía salir para encontrarse con los otros
niños. Decía que la calle se había vuelto peligrosa. Un día, llegó con su paquete enorme que,
según le dijo a su esposa, serviría para que los niños se «quedaran adentro» y estuviesen
seguros. Yamila, en cuento vio la caja de luz que su padre había traído, se pudo
contentísima. Las pupilas de sus ojos fueron haciéndose rectangulares de tanto mirarla, y
comenzaron a reconocer como real sólo lo que veían en la pantalla de la caja luminosa.
Joaquín siempre fue más rebelde. No podía aceptar así nomás abandonar a sus amigos, sus
momentos de felicidad compartida, su libertad para empaparse con los rayos del sol...
Tenían que hacer algo para rescatar a su hermana de la palidez en la que se había sumido.
Entonces ideó un plan. se dirigió al estudio televisivo, presentándose como un niño perdido,
y cuando las cámaras lo enfocaron, dijo entre lágrimas y sollozos: «Estoy perdido, me siento
solo, porque ya no hay niños dispuestos a compartir. Las plazas son lugares desiertos, donde
a lo sumo se encuentra un perro vagabundo. Cuando voy al colegio, no encuentro tema de
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conversación más allá de los que proponen las cajas de luz, y lo peor es que ni mi propia
hermana quiere jugar conmigo. Si es cierto que éste es un medio de comunicación, ¿por qué
cada vez estamos más incomunicados? Les ruego a todos los niños y a mi hermana que
escuchen mi súplica, salgamos a las calles, recuperemos el aire libre y pintemos con los
colores de la amistad cada rincón del barrio, de la ciudad y del planeta. Algo feo nos está
sucediendo desde que la alegría se disfrazó de programa televisivo y la seguridad se vistió de
miedo». Algo mágico sucedió en ese instante, algo realmente increíble, pues todos los
dibujos animados escaparon de las pantallas de televisión, tomaron a los niños de la mano y
realizaron con ellos la ronda más gigantesca que se haya visto jamás. Una ronda que abrazó
al mundo entero hasta llenarlo de luz y alegría bajo la cálida sonrisa del sol.
- Realizan un juego de concentración
Materiales:
* Siluetas de diversas figuras:
• Casas • Hueso
• Niño • Hueco
• Perro
Procedimiento:
Se enseña la primera figura, luego la otra, con el texto debido y así sucesivamente. Ejm:
• Esta es una casa
• Esta es la casa de Pedro
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• Esta es la casa de Pedro, en ella vive un perro, el perro se llama Fido
• Esta es la casa de Pedro, en ella vive un perro, el perro se llama Fido y le gusta comer
huesos
• Esta es la casa de Pedro, en ella vive un perro, el perro se llama Fido y le gusta comer
huesos, los huesos los entierra en un hueco.
- Encuentran once actividades positivas en la sopa de letras
S I N C R E D U L I D A D X Z
I D C R E A T I V I D A D Y H IN T E R E S
H I C L S O L I C I T A R L O C R E A T IV ID A D
U S O A P I R A T E N T A R L A T E N C IO N
M C N V O L U N T A D E V U G
I I C E N O V E D A D N O J A R E S P O N S A B IL ID A D
L P E R S E V E R A N C I A Z VOLUNTAD
D L N S A Ñ O S A V I I E I A PERSEV ERAN CIA
A I T E B M A F S T R O C N N
RAZON AR
D N R A I S I U T I L N C T E
O A A R L O T E R I A E I E R H U M IL D A D
C W C C I E R R A Z O N A R I C O N C E N T R A C IÓ N
E F I O D I E Z M A R E Z E A D IS C IP L IN A
N D O N A C I O N E S A B S E
A A N U D A R V A G A N C I A ESFUER ZO
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- Reconoce qué actitudes son negativas para nuestra mente:
-
Vanidad R esponsabilidad O rgullo
A dicción Voluntad
- Coloca V o F
Cuando llenamos nuestra mente con «juegos», la «televisión» nos convierte en
adictos. Entonces decimos que:
( ) Hemos perdido la libertad de elegir
( ) Se deteriora la comunicación con tu familia
( ) Pierdes la capacidad para estudiar
( ) Eres esclavo.
• Crean pensamientos para tener una buena «Salud Mental»
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- Una actividad para relajar tu mente es dejar volar tu imaginación. Inventa una historia
que incluya estas palabras:
Magia - guitarra - dragón - naranja - portafolios - oso
pandilla - trueno - navaja - caries - carreta
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