LUNES SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01
TÍTULO DE LA SESIÓN ESCRIBIMOS RIMAS CON NUESTROS NOMBRES
DATOS INFORMATIVOS
1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias
Área Competencia/ capacidades
de aprendizaje?
1° y 2°
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecúa su texto escrito a Identifican palabras que
TEXTOS la situación comunicativa, a rimen
sus interlocutores y al Leer rimas con nombres
COMUNICACIÓN
Textualiza experiencias,
propósito comunicativo,
sentimientos
utilizando recursos no verbales
empleando las
(gestos y movimientos
convenciones del
corporales) y recurriendo a su INSTRUMENTO DE
lenguaje escrito
experiencia. EVALUACIÓN
reflexiona
Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
Enfoque inclusivo o de atención a discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
la diversidad Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y
ritmos de aprendizaje diferentes o viven en contextos
difíciles.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Organiza grupos pequeños de tres niños y niñas, Papelotes, plumones, papeles.
de acuerdo al desempeño que sabes que tienen Cinta masking tape.
(evidencias) o que vas a evaluar en esta sesión. Papelote con el cuadro para la planificación
Prepara las fichas de autoevaluación que usarás de las actividades.
en esta sesión. Ficha de autoevaluación para los
estudiantes.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
Saluda a los niños con cordialida
Dialogamos sobre los acuerdos del dia y reflexionamos sobre ello.
La docente presenta una imagen y la letra de la canción “ los patitos” y los estudiantes cantan
Todo los patitos se fueron a bañar
Y el más chiquitito se quiso quedar
La mama enojada lo quiso retar
El pobre patito se puso a llorar
La docente pregunta ¿ que observan? ¿ que nos dice la canción en que se parece una oración de la otra?
¿ será una noticia una receta..etc
Se comunica el propósito de la sesión:
“Hoy vamos a escribir rimas con nuestros nombres”.
Se van a evaluar usando una ficha. Los estudiantes escuchan leer al docente cada uno de los aspectos
que evaluarán y cómo deben hacerlo (ver Anexo 1). Esta ficha será dejada en cada uno de los grupos o
colocada en un lugar visible, para recordarles los aspectos que se van a trabajar.
Dialogan, Luego responden ¿qué es necesario que hagamos para podernos escuchar?
Normas de convivencia
Levantar la mano para hablar.
Respetar los turnos para hablar.
Escuchar con respeto las ideas de mis compañeros.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Se orienta la producción de los alumnos explicando y siguiendo las etapas:
Planificación, la creación de un texto mediante las siguientes preguntas orientadoras
PREGUNTAS ORIENTADORAS RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES
¿ QUE VAMOS A ESCRIBIR?
PARA QUIEN LO VAMOS A ESCRIBIR
SOBRE QUE VAMOS A ESCRIBIR
COMO LO VAMOS A ESCRIBIR
La docente presenta imagenes y crean una rima siguiendo la secuencia de las
imagenes
ESCRIBIMOS, en equipos de trabajo, crean escriben sus propias rimas
REVISAMOS, los estudiantes revisaran su primera versión de rimas y realizaran sus respectivas correcciones
REESCRIBIMOS escribirán su versión final de su texto y una vez concluida socializaran sus trabajos una
representante de cada equipo leera en voz alta la rima haciendo énfasis en los sonidos que se repiten
PUBLICAN, sus producciones lo pegan en el sector de producción dentro del aula
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
EVALUO MI RIMA
CRITERIOS si no
¿ escribistes versos con palabras que riman?
Te gusto escribor mas?
Escribistes con orden y limpieza?
Has escrito con buena letra?
Escribimos palabras que riman con nuestro nombre
Escribimos rimas con nuestro nombre
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Escribimos rimas con nuestros rimas COMUNICACIÓN
COMPETENCIA “Se comunica oralmente en su lengua materna”
EVIDENCIA Identifica palabras que riman
CRITERIOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS Establece con ayuda la Plasma su propuesta en un
secuencia lógica y dibujo para ser deliberado
temporales en las por sus compañeros.
rimas que escribe
SI SI
NO NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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