Ensayo a exámenes libres 7° básico Historia,

Geografía y Ciencias Sociales

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Objetivo general: Evaluar los aprendizajes de los niños, niñas y adolescentes menores de
edad para la certificación y recuperación de estudios mediante un proceso válido,
transparente y confiable, que cumpla con los estándares regionales y nacionales del sistema
educacional.

Instrucciones:

- La prueba consta de 30 preguntas de selección múltiple. Puntaje total de la prueba: 30

puntos.

- Dispondrás de 90 minutos para completar la totalidad de la prueba.

MUCHO ÉXITO!
I. Preguntas de selección múltiple.

Lee atentamente el enunciado y selecciona la alternativa correcta.

1) ¿Cuál de las siguientes alternativas es una causa esencial del proceso de

sedentarismo humano?*
1 punto

a) Las religiones monoteístas impulsaron el establecimiento de las tribus en torno a los lugares de
culto
b) El desarrollo de la agricultura eliminó la necesidad de desplazarse en búsqueda de alimentos
c) Las continuas guerras impulsaron la creación de ciudades fortificadas
d) La protección dada por las ciudades permitía a las personas escapar de enfermedades y ataques
de otras poblaciones.

2) Durante el periodo neolítico, el cual inició hace unos 12.000 años aproximadamente,
y tras el fin de la última glaciación, el ser humano desarrolló una serie de grandes
avances en el dominio de un entorno natural que cada vez se volvía más cálido. De
esta manera el cambio más importante ocurrido fue:
*
1 punto

a) El descubrimiento del fuego.

b) La invención de la rueda.
c) La utilización de dinero para el intercambio de mercancías.
d) El descubrimiento de la agricultura.

3) Una característica que muestra la complejización de las sociedades antiguas es:

*
1 punto

a) La especialización del trabajo, es decir que cada persona tendía a realizar un oficio específico
b) El nomadismo, ya que las poblaciones al desplazarse se enfrentaban a distintos entornos.
c) El dominio del fuego que permite protegerse del clima y de los ataques de animales.
d) La caza de animales grandes implicó la necesidad de una mayor organización de los grupos
humanos.

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 4 y 5.

4) ¿A qué cultura antigua corresponde la imagen?

*
1 punto
a) Sumeria
b) Griega
c) Romana
d) Egipcia

5) Del análisis de la imagen podemos deducir:

*
1 punto

a) Los egipcios eran un pueblo marítimo, sus barcos están representados en los símbolos sobre las
figuras.
b) La presencia de seres con cuerpo humano y cabeza de animal indica la representación de dioses
en la escena.
c) La sociedad egipcia era monoteísta, su divinidad máxima era el Faraón que está al centro de la
imagen.
d) La mayoría de las divinidades egipcias eran femeninas como aparece en la imagen.

6) ¿Qué significaba ser ciudadano para los griegos?

*
1 punto

a) Ir a votar por sus representantes cada cierto periodo de tiempo.

b) Participar de la organización de la vida en común al interior del espacio público de la polis.
c) Obedecer al rey sin cuestionamiento.
d) Poder comerciar libremente con otras Polis

7) ¿Quiénes podían participar en la toma de decisiones al interior de la polis?

*
1 punto

a) Sólo los hombres libres, nacidos en ella, podían participar en la toma de decisiones.
b) Todos los hombres y mujeres nacidos en la polis.
c) Todos los ciudadanos mayores de 34 años.
d) Hombres, mujeres y esclavos nacidos en la polis.

8) ¿De qué manera se tomaban las decisiones en la Atenas del siglo V?

*
1 punto

a) Sólo el rey podía tomar decisiones.

b) A través de una encuesta vinculante.
c) A través de una asamblea soberana.
d) Ninguna de las anteriores.

9) Los atenienses desarrollaron la democracia directa, lo cual significa que:

*
1 punto
a) Ellos mismos ejercían el poder de manera personal.
b) Elegían a representantes para que voten por ellos en la asamblea.
c) Los cargos públicos no eran revocables.
d) Sólo ellos podían elegir al rey
10) “La asamblea del pueblo, el verdadero soberano, se celebraba en un recinto consagrado
por la religión. El pueblo se sentaba en bancos de piedra, y sobre una especie de plataforma
más alta estaba los que presidían la asamblea. Sentados todos, un sacerdote levantaba la
voz. “Guardad silencio”, decía, “silencio religioso; rogad a los dioses y a las diosas”, y aquí
nombraba a las principales divinidades, “con el fin de que todo salga bien en esta asamblea,
para la mayor gloria de Atenas y felicidad de sus ciudadanos.” Después, el pueblo o uno en
su nombre, respondía: “invocamos a los dioses para que protejan a la ciudad. Que
prevalezca la opinión del más sabio y sea maldito el que nos dé malos consejos, el que
pretenda alterar los decretos y las leyes o el que revele nuestros secretos al enemigo”. En
seguida el heraldo anunciaba, por orden del presidente, los asuntos de que debía tratar la
asamblea, decía: “¿quién quiere tomar la palabra?” Los oradores subían a la tribuna por
orden de edades y todos podían hablar sin distinción de profesión ni de fortuna”. (Fustel de
Coulanges. La ciudad antigua. (Primera edición en francés, 1864).
En relación al texto anterior, es correcto señalar:

I. Todos los integrantes podían opinar.

II. No existían distinciones sociales al interior de la asamblea.

III. Los moderadores de la asamblea se ubicaban en una plataforma más alta.

*
1 punto

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo I y III.
d) I, II, y III.

11) En la antigüedad el Imperio romano daba unidad al territorio europeo, tras su

caída, ¿qué elemento une a Europa durante la Edad Media?
*
1 punto

a) La consolidación de la cosmovisión cristiana.

b) La dependencia comercial entre los reinos.
c) El desarrollo de la burguesía capitalista.
d) El surgimiento de una cultura popular.

12) ¿Cuál de las siguientes alternativas representa el orden correcto de la evolución de

la organización política romana?
*
1 punto

a) Imperio, Monarquía, República

b) Democracia, Dictadura, República
c) Monarquía, Imperio, República
d) Monarquía, República, Imperio
13) ¿Cuál fue la institución política romana más importante, la cual tenía como
función, establecer leyes, normar la actuación de los magistrados, guiar la política
exterior, entre otras?

*
1 punto

a) Asamblea.
b) Tribunales.
c) Senado.
d) Ayuntamiento.

14) En cuanto a la ciudadanía romana ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es

incorrecta?
*
1 punto

a) Las mujeres no eran consideradas ciudadanas.

b) Los esclavos no eran considerados ciudadanos.
c) Los ciudadanos tenían derecho a votar, tener propiedades y a casarse.
d) Sólo los extranjeros eran considerados ciudadanos
15) “Recopilación de tratados y normas legales, las cuales buscan organizar los
aspectos de la vida en común. En otras palabras fue el ordenamiento jurídico que
rigió a los ciudadanos de Roma”.
Lo anteriormente mencionado hace referencia a:
*
1 punto

a) Código laboral.
b) Derecho romano.
c) Constitución política.
d) Libro sagrado.
16) “César, así colmado de honores y de poder por el Senado, deseó sin duda añadirse el
título de rey. Él mismo había podido medir en Egipto la eficacia política de la monarquía, el
rey, sucesor de los faraones, era divinizado. César ya estaba a mitad de camino. La
tentación era irresistible.
Fue esa tentación de la realeza la que reanimó la hostilidad de la cual había sido víctima
desde sus primeras conquistas. Contra César estaba el Senado, apoyándose en la legalidad
republicana.

El antiguo juramento que se remonta al 509 a.C., según el que se expulsaba para siempre a
los reyes de la ciudad romana, fue un excelente pretexto para sus opositores, que asesinaron
al “tirano” en los idus de marzo del 44 a.C".
Pierre Grimal. (El Imperio romano. Editorial Crítica, España, 2000.)
Según el autor del texto anterior, Cesar buscaba:
*
1 punto

a) Invadir Egipto.
b) Establecer una monarquía.
c) Derrocar una dictadura.
d) Asesinar a sus opositores.

17) ¿Qué fue lo que ayudó a la difusión del cristianismo por Europa?
*
1 punto

a) El proceso de cristianización del Imperio Romano.

b) Las cruzadas.
c) El surgimiento de la Santa Inquisición.
d) La invasión ostrogoda de Italia

18) Observa la pirámide social y responde: ¿Qué característica tuvo la sociedad

medieval?
*
1 punto
a) Era una sociedad donde la posición social dependía del origen étnico.
b) Era una sociedad de clases donde se accedía al poder a través del dinero.
c) Era una sociedad estamental, donde cada miembro cumplía un rol específico.
d) Era una sociedad igualitaria, ya que cualquiera podía ascender en la escala social
19) Lee el siguiente texto y responde.

JURAMENTO DE UN VASALLO A SU REY.

"El rey Pipino celebró asamblea en Compiègne con los Francos. Y hasta allí llegó Tasilón,
Duque de Baviera, quien se encomendó en vasallaje mediante las manos. Prestó múltiples e
innumerables juramentos, colocando sus manos sobre las reliquias de los santos. Y
prometió fidelidad en guerra y acatamiento al rey Pipino y a sus hijos, los señores Carlos y
Carlomán, tal como debe hacerlo un vasallo, con espíritu leal y devoción firme, como debe
ser un vasallo para con sus señores".

(Fuente: De los Anales del Reino Franco, Editorial Kurze, 1985)

De acuerdo al texto, ¿qué tipo de vínculo establece el vasallo con el rey?

*
1 punto

a) De obediencia y auxilio.
b) De sesión de tierras y beneficios.
c) De sometimiento por causa de guerra.
d) De carácter económico por el pago de tributos.

20) ¿Qué ceremonia medieval representa la siguiente imagen?

*
1 punto
a) El juramento de lealtad al Papa
b) La rendición de un señor feudal ante otro luego de ser vencido en guerra
c) El juramento de vasallaje
d) La petición al rey para que autorice un matrimonio

21) Según monjes franceses, la sociedad medieval estaba compuesto de 3 órdenes

representados en la imagen, el orden correcto en que aparecen en la imagen es:
*
1 punto
a) Sacerdotes, campesinos y Guerreros
b) Guerreros, esclavos y siervos
c) Señor feudal, Guerrero y Rey
d) Sacerdotes, guerreros y campesinos

22) Lee la siguiente información y responde:

¿Qué factores cooperan al aumento de la población durante la Edad Media?

*
1 punto

a) La propagación de la Peste Negra ayuda a la inmunización de las personas.

b) El crecimiento de la producción agrícola y la disminución de enfermedades.
c) La mantención de las tasas de mortalidad y el aumento la natalidad.
d) La mantención de los índices de crecimiento de manera estable.
23) Observa la imagen y responde:
¿Qué práctica desarrollaron los mayas para el intercambio comercial?
*
1 punto

a) Uso del oro.

b) Uso de la plata.
c) Uso del papel moneda.
d) Uso del cacao como moneda.

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 24 y 25.

24) ¿A qué cultura corresponde la imagen presentada?
*
1 punto

a) Azteca
b) Mapuche
c) Inca
d) Maya

25) ¿Qué función cumplía para dicha cultura el sacrificio humano mostrado en la
imagen?
*
1 punto

a) Alimentar a los dioses y así conseguir su favor para el pueblo

b) Amedrentar a los pueblos enemigos mostrando la brutalidad que podían cometer
c) Conocer mejor el funcionamiento del cuerpo humano a través del estudio de sus órganos
d) Eliminar a los individuos que nacían con algún tipo de defecto físico

26) ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra la relación correcta para explicar esta
imagen?
*
1 punto
a) Balsas de transporte – Incas
b) Chinampas agrícolas – Aztecas
c) Rucas – mapuches
d) Pucarás – Incas
Lee atentamente la siguiente fuente y responde las preguntas 27, 28, 29 y 30.

El origen de los sacrificios humanos

“Pero, ¿a qué se debía el diario sacrificio de prisioneros de guerra entre los aztecas? De
acuerdo con la cosmovisión indígena, el dios Huitzilopochtli necesitaba ser alimentado
todos los días para poder seguir iluminando al pueblo por el escogido. El único alimento
que se podía ofrendar a este dios era la sangre humana, razón por la cual los aztecas
hicieron de la guerra su mayor preocupación con el objetivo de obtener prisioneros para el
sacrificio ritual. El sacrificio humano se realizaba sobre los altares de los templos, donde
generalmente se extraía el corazón del prisionero aún con vida. También se empleaban el
flechamiento y el sacrificio gladiatorio, donde la víctima se enfrentaba a cuatro guerreros
aztecas. Este último era un honor reservado a los prisioneros más valerosos. La sangre del
sacrificado era juntada en grandes piedras cóncavas, llamados tazones por los españoles,
hasta coagular. Los tazones estaban ubicados al lado de las imágenes de las deidades. En
tanto, los cráneos de los muertos eran ensartados en lanzas de madera que se colocaban en
hileras en el tzompantli, para así dar testimonio del fervor de los aztecas hacia sus
divinidades”.

Rosati, H. y Palma, D. (2004). América y la irrupción europea. Instituto de Historia, Secico.

27) ¿Cuál era la razón principal detrás de los sacrificios humanos entre los aztecas?
*
1 punto

a) Para adorar a varios dioses.

b) Para celebrar victorias en la guerra.
c) Para alimentar al dios Huitzilopochtli.
d) Para obtener favores de los prisioneros de guerra.

28) Según la cosmovisión indígena, ¿qué alimento requería el dios Huitzilopochtli?

*
1 punto

a) Maíz y frutas.
b) Sangre humana.
c) Animales sacrificados.
d) Agua purificada.

29) ¿Cuál era el objetivo principal de los sacrificios gladiatorios?

*
1 punto

a) Alimentar a los dioses.

b) Obtener prisioneros valientes.
c) Celebrar victorias en la guerra.
d) Demostrar habilidades de lucha.

30) ¿Qué pretendían demostrar los aztecas al colocar los cráneos en lanzas en el
tzompantli?
*
1 punto

a) Su habilidad para cazar.

b) Su dominio sobre otras civilizaciones.
c) Su lealtad hacia los guerreros.
d) Su conexión con las deidades