FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Unidad

Geometría - Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad

Presentado a:

Ing. Sergio Torres Duran

Tutor

Entregado por:

Juan Sebastián Pulido

Número de identificación:

1006443198

Grupo: 200612 _420

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

TECNOLOGIA EN OBRAS CIVILES Y CONSTRUCCION DE
EDIFICACIONES
ESCUELA EN LA CUAL PERTENECE
ECACEN

07/05/2024
Aguazul-Casanare

1
 INTRODUCCIÓN

La Geometría es una fascinante disciplina matemática que se ocupa del

estudio de las formas, las relaciones espaciales y las propiedades de los
objetos geométricos. Desde tiempos ancestrales, ha sido utilizada para
comprender y describir el mundo que nos rodea, desde las figuras simples
hasta las complejas estructuras tridimensionales. La Geometría abarca tanto el
plano euclidiano como el espacio tridimensional, permitiéndonos explorar y
comprender la naturaleza de las formas, los tamaños, las simetrías y las
transformaciones geométricas.

Además de su relevancia histórica y cultural, la Geometría desempeña un

papel fundamental en numerosos campos científicos y aplicados. Por ejemplo,
en arquitectura e ingeniería, la Geometría es esencial para el diseño de
estructuras y la resolución de problemas espaciales. En física, proporciona
herramientas para modelar y comprender fenómenos naturales, desde el
movimiento de los cuerpos hasta la descripción de la geometría del universo.
En matemáticas puras, la Geometría ha sido un campo fértil para el desarrollo
de teoremas y conceptos fundamentales que han influido en otras áreas del
conocimiento matemático.

En resumen, la Geometría representa una ventana a la comprensión rigurosa y

precisa del mundo que nos rodea, brindando herramientas conceptuales y
metodológicas para analizar y describir tanto objetos concretos como
abstracciones matemáticas.

2
 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 -
Geometría
Anexo 4 – Plantilla de presentación tarea 3

A continuación, se presenta el formato a través del cual presentará el

desarrollo de la tarea 3.

Table. 1 Last digit of document

1. Full name student 2. Last digit of your ID
Juan Sebastián pulido 8
gonzalez

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará cinco (5) ejercicios que debe desarrollarse

de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra 𝒏. En todos los casos la
letra 𝒏 debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:

3
Figura 1 Ejemplo de cómo reemplazar la letra "n"

La letra"𝒏"representa el ultimo digito del documento de identificación

del estudiante y será reemplazado para poder desarrollar el ejercicio; en
tal sentido, teniendo en cuenta que el último dígito del documento de
identidad de Pepito Pérez Matiz es 4, el valor del cateto "𝒂" sería 14 𝑐𝑚,
y el valor del cateto "𝒃" sería 15,4 𝑐𝑚.

Ejercicio 1: Teorema de Pitágoras.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los problemas planteados

comprendiendo el Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, utilizando el
editor de ecuaciones.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla,
recuerda reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de
identidad. Aquí debes realizar los procedimientos utilizando el editor de
ecuaciones.

Tabla 2 Teorema de Pitágoras (Tabla principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Resolver usando el Teorema de
y digito de Pitágoras
Apellido documento
de
identidad
1. En un barco de vela, el mástil tiene
Sebastian Pulido 8 una altura de 18 metros, forma un
4
 ángulo recto con la base de la vela y
la base de la vela tiene una medida
de 8 metros.
Calcular la longitud de la vela del
barco utilizando el teorema de
Pitágoras.

Ilustración 1. Descripción gráfica del barco

2. Se requiere situar unos proyectores

de luz en el suelo a 180 metros
desde el centro de la base de la
Torre Eiffel y cuya altura es de
300m. Calcular la distancia que
tomará la luz desde el proyector
hasta la punta de la torre.

Ilustración 2. Descripción gráfica de ubicación del proyector

Torre Eiffel

5
Punto 1

c²=18²+8²

c²=36+16

c²= 52

c=√52

la longitud de la vela del barco es

c=7.21

Punto 2

c² = 180² + 300²

c² = 32400 + 90000

c² = 122400

c = √122400

la distancia que toma en llegar la luz a la punta de la torre

c ≈ 349.64 metros

6
 Tabla 3 Teorema de Pitágoras (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Último 3. Resolver usando el Teorema de Pitágoras
y digito de
Apellido documento
de
identidad
Juan Sebastian 8 1. En un barco de vela, el mástil tiene
Pulido Gonzalez una altura de 12 metros, forma un
ángulo recto con la base de la vela y
la base de la vela tiene una medida
de 9, 8 metros.
Calcular la distancia que tomará la luz
desde el proyector hasta la punta de
la torre.

Ilustración 3. Descripción gráfica del barco.

2. Se requiere situar unos proyectores

de luz en el suelo a 180 metros desde
el centro de la base de la Torre
Eiffel y
cuya altura es de 500m.

7
 Calcular la distancia que tomará la
luz desde el proyector hasta la punta
de la torre.

Ilustración 4. Descripción gráfica de ubicación de proyector y torre

Eiffel

punto 1

c² = 12² + 9.8²

c² = 144 + 96.04

c² = 240.04

c = √240.04

por lo tanto, la distancia que toma la luz en llegar es

c = 15.49 metros

8
Punto 2

c² = 180² + 500²

c² = 32400 + 250000

c² = 282400

c = √282400

la distancia que tomara es de

c = 531.54 metros

Ejercicio 2. Geometría plana.

Ejercicios propuestos:

Tabla 4 Geometría plana (Tabla principal)

1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con
y dígito de Geometría plana
Apellido su
documento
de
identidad
Juan Sebastian 1. Una empresa empaca 4 galletas de forma
Pulido Gonzalez 8 circular con radio de 4, 8𝑐𝑚 cada una, tal
como se muestra en la ilustración 6.

9
 Ilustración 5. Caja con galletas

De acuerdo con la anterior situación,

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene

las galletas?
b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?
c) ¿Determine la longitud de cada galleta?
representa el diagrama utilizando
GeoGebra.

2. Después de ganar una competencia, los

tres finalistas suben a un podio que
tiene la forma de un trapecio. La base 1
tiene 88 cm, la base 2 tiene 180 cm y la
altura del trapecio tiene 50cm.

Ilustración 6. Descripción gráfica podio en forma de trapecio.

Determine el perímetro del podio,

evidenciando su proceso con el editor de
ecuaciones y utilice GeoGebra para
demostrar gráficamente la ilustración 7.

10
Respuesta 1

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene las galletas?

El área de la galleta es 72.38 cm

Ahora, para encontrar el área de la caja que contiene las 4 galletas, simplemente
multiplicamos el área de una galleta por 4:

Área total = 72.38 cm x 4

Área total = 289.52

Por lo tanto, el área de la caja que contiene las 4 galletas es aproximadamente 289.52 cm

a) ¿Cuál es el perímetro de la caja?

el lado del cuadrado sería la suma de un diámetro y dos radios:

L = 9.6 cm + 2(4.8 cm)

L = 19.2 cm

Ahora, podemos calcular el perímetro:

P = 4(19.2 cm)

P = 76.8 cm

Por lo tanto, el perímetro de la caja que contiene las galletas sería aproximadamente 76.8 cm.

a) ¿Determine la longitud de cada galleta? representa el diagrama

utilizando GeoGebra.

P = 2π (4.8 cm)

P= 30.144 cm

11
Punto 2

Determine el perímetro del podio, evidenciando su proceso con el editor de

ecuaciones y utilice GeoGebra para demostrar gráficamente la ilustración

Respuesta

Encontrar la longitud de los lados no paralelos del trapecio.

Utilizaremos el teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de los lados no
paralelos llamémoslos "a" y "b"

Sustituyendo los valores que nos has proporcionado:

a = √ (50^2 + (180 - 88) ^2)

a ≈ √ (2500 + 3096)

a ≈ √5596

a ≈ 74.81 cm

b = √ (50^2 + 88^2)

b ≈ √ (2500 + 7744)

b ≈ √10244

b ≈ 101.21 cm
12
Ahora que tenemos las longitudes de los lados no paralelos, podemos calcular el perímetro
sumando todas las longitudes:

Perímetro = base1 + base2 + a + b

Perímetro = 88 cm + 180 cm + 74.81 cm + 101.21 cm

Perímetro = 444.02 cm

Por lo tanto, el perímetro del podio con forma de trapecio sería aproximadamente 444.02 cm.

13
 Tabla 5 Geometría plana (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con
y dígito de Geometría plana
Apellido su
documento
de
identidad
Juan Sebastián 1. Una empresa empaca 4 galletas de forma
pulido gonzalez 8 circular con radio de 7,8𝑐𝑚 cada una, tal
como se muestra en la figura

Ilustración 7. Caja con galletas

De acuerdo con la anterior situación,

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene

las galletas?
b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?
c) ¿Determine la longitud de cada galleta?
representa el diagrama utilizando
GeoGebra.

2. Después de ganar una competencia,

los tres finalistas suben a un podio que
tiene la forma de un trapecio. La base
1 tiene 78cm, la base 2 tiene 138cm
y la altura del trapecio tiene 60 cm.

14
 Ilustración 8. Descripción gráfica podio en forma de trapecio

Determine el perímetro del podio,

evidenciando su proceso con el editor de
ecuaciones y utilice GeoGebra para
demostrar gráficamente la ilustración 9.

Punto 1

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene las galletas?

Respuesta

Para encontrar el área de la caja que contiene las galletas, primero necesitamos
calcular el área de una sola galleta y luego multiplicarla por 4.

El área de un círculo se calcula usando la fórmula A = π^2, donde "r" es el radio del
círculo.

Dado que el radio de las galletas es de 7.8 cm, podemos calcular el área de una
galleta

A = π (7.8 cm) ^2

A ≈ 191.13 cm^2

Ahora, para encontrar el área de la caja que contiene las 4 galletas, simplemente
multiplicamos el área de una galleta por 4:

Área total = Área de una galleta × 4

Área total ≈ 191.13 cm× 4

Área total ≈ 764.52 cm

15
764.52 m
b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?

Perímetro = 4 x lado

Perímetro = 4 x 78 cm

Perímetro = 312 cm

Por lo tanto, el perímetro de la caja que contiene las galletas sería de 312 cm

C)

Punto 2

Después de ganar una competencia, los tres finalistas suben a un podio que tiene la
forma de un trapecio. La base 1 tiene 78cm, la base 2 tiene 138cm
y la altura del trapecio tiene 60 cm.

16
Respuesta

Perímetro = base1 + base2 + a + b

Perímetro = 78 cm + 138 cm + 84.85 cm + 98.4 cm

Perímetro ≈ 399.25 cm

Por lo tanto, el perímetro del podio con forma de trapecio es de 399.25 cm

17
 Tabla 6 Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del
espacio (Tabla principal)
1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con
y dígito de Geometría del espacio
Apellido su
documento
de
identidad

Juan Sebastián 1. Suponga que tiene un balón de fútbol que

pulido gonzalez 8 se encuentra en sus mejores condiciones.
Es completamente esférico y tiene un
diámetro de 28, 5 cm.

a) ¿Cuál es el volumen del balón?

18
 b) ¿Cuál es el valor total de la superficie
del balón?
c) Realice la representación gráfica
utilizando GeoGebra y evidencia con
pantallazos el volumen.

2. Determine el volumen de una pirámide

cuya base es cuadrada, y uno de sus lados
mide 58 m, además cuenta con una altura
de aproximadamente 25 m.
Una vez realice el procedimiento analítico,
proceda a realizar la representación gráfica
en GeoGebra y tome como evidencia
captura de pantalla donde se visualice el
volumen de la figura.

Ilustración 9. Descripción gráfica de la pirámide

RESPUESTA

¿Cuál es el volumen del balón?

Primero, necesitamos encontrar el radio del balón. Como el diámetro del balón es de

28,5 cm, podemos obtener el radio dividiendo el diámetro por 2. Entonces, el radio (r)

sería

28,5 cm x 2 = 14,25 cm.

Ahora que tenemos el valor del radio, podemos usar la fórmula del volumen de la
19
esfera. Sustituimos el valor del radio en la fórmula:

V = (4/3) π (14,25 cm)

Calculando esto, obtenemos:

V = (4/3) π (14,25 cm)

V ≈ (4/3) ∏π (28698,609375 cm)

V ≈ 120678,7208 cm

Por lo tanto, el volumen del balón es 120678,7208 cm

b) ¿Cuál es el valor total de la superficie del balón?

Respuesta

Para hallar la superficie de una esfera utilizamos la fórmula

A = 4πr^2, donde r es el radio de la esfera

Usando el mismo radio que calculamos anteriormente (r = 14,25 cm), podemos

sustituirlo en la fórmula del área superficial: A = 4π (14,25 cm)

Calculando esto, obtenemos:

A = 4π (14,25 cm)

A ≈ 4π (202,5 cm)

A ≈ 2535,76 cm

Por lo tanto, el valor total de la superficie es 2535,76 cm.

20
 C) Realice la representación gráfica utilizando GeoGebra y evidencia con
pantallazos el volumen.

Respuesta

Determine el volumen de una pirámide cuya base es cuadrada, y uno de sus

lados mide 58 m, además cuenta con una altura de aproximadamente 25 m.
Una vez realice el procedimiento analítico, proceda a realizar la representación
gráfica en GeoGebra y tome como evidencia captura de pantalla donde se visualice el
volumen de la figura.

RESPUESTA

Para calcular el volumen de una pirámide con base cuadrada, podemos usar la fórmula

V = (1/3) X A base X h, donde es el área de la base y h es la altura de la pirámide.

Primero, necesitamos encontrar el área de la base. Como la base es cuadrada y uno de

21
sus lados miden 58 m, el área de la base sería 58 m * 58 m = 3364 m

Luego, sustituimos este valor junto con la altura (h = 25 m) en la fórmula del

volumen: V = (1/3) * 3364 m x 25 m.

Calculando esto, obtenemos:

V = (1/3) x 3364 m x 25 m

V ≈ 280333,3333 m

Por lo tanto, el volumen de la pirámide es aproximadamente

280333,3333 m³

22
1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con
y digito de Geometría del espacio
Apellido su número
de Cedula
1. Suponga que tiene un balón de fútbol
que se encuentra en sus mejores
condiciones. Es completamente
esférico y tiene un diámetro de 38, 5
cm.

¿Cuál es el volumen del balón?

¿Cuál es el valor total de la superficie
del balón?
Realice la representación gráfica
utilizando GeoGebra y evidencia con
pantallazos el volumen.

2. Determine el volumen de una

pirámide cuya base es cuadrada, y uno
de sus lados mide 58 m, además cuenta
con una altura de aproximadamente 35
m.
Una vez realice el procedimiento
analítico, proceda a realizar la
representación gráfica en GeoGebra y
tome como evidencia captura de
pantalla donde se visualice el volumen
de la figura.

Ilustración 10. Descripción gráfica de la pirámide

23
¿Cuál es el volumen del balón?

Respuesta

Dado que el diámetro del balón es de 38.5 cm, podemos encontrar el radio dividiendo
el diámetro por 2: r = 38.5 cm / 2 = 19.25 cm.

Ahora sustituimos el valor del radio en la fórmula del volumen: V = 4/3 π 19.25

Calculando esto, obtenemos: V ≈ 4/3 π 7079.89 ≈ 29708.25 cm³

Por lo tanto, el volumen del balón de fútbol es a29708.25 centímetros cúbicos.

¿Cuál es el valor total de la superficie del balón?

Respuesta

Dado que ya conocemos el radio del balón que calculamos previamente como
19.25 cm , podemos sustituir este valor en la fórmula del área:
A = 4π 19.25^2

Calculando esto, obtenemos: A ≈ 4π 370.5625 ≈ 1469.85 cm²

Por lo tanto, el valor total de la superficie del balón es aproximadamente

1469.85 centímetros cuadrados.

24
Primero, necesitamos encontrar el área de la base. Como la base es cuadrada y uno
de sus lados mide 58 m, el área de la base se calcula como lado x lado: A = 58 m x
58 m = 3364 m².

Luego, sustituimos el valor del área de la base y la altura en la fórmula del volumen:
V = 1/3 x 3364 m² x 35 m.

Calculando esto, obtenemos: V ≈ 1/3 x 117740 m³ ≈ 39246.67 m³.

Por lo tanto, el volumen de la pirámide es 39246.67 metros cúbicos.

Tabla 8 Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicio de aplicación a la geometría
y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Se está realizando el montaje para una
exposición de arte en Bogotá, el espacio
destinado para la exposición requiere ser
pintado para el evento. Considere el
espacio de forma cúbica con aristas que
miden 7, 8 metros aproximadamente.

De acuerdo con la anterior información,

determine:

a) ¿Cuál es el área total que debe ser

pintada para el evento?
b) Demuestre el desarrollo de la figura
con GeoGebra, evidenciando el área.

25
Dado que todas las caras de un cubo son iguales, el área de una cara se
calcula como lado x lado. En este caso, como las aristas miden
aproximadamente 7 metros, el área de una cara es 7 m x 7 m = 49 m².

Como un cubo tiene 6 caras, multiplicamos el área de una cara por 6 para
obtener el área total: 49 m² x 6 = 294 m²

Por lo tanto, el área total que debe ser pintada para el evento en el espacio
cúbico es 294 metros cuadrados.

c) Demuestre el desarrollo de la figura con GeoGebra, evidenciando

el área.

26
 Tabla 9 Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla Opcional)
1. Nombre y 2. Ultimo 3. Ejercicio de aplicación a la geometría
Apellido digito de su
número de
Cedula
1. Supongamos que tienes un cono de
helado. La altura del cono es de 18cm, y
el radio de la base del cono es de 4cm. Si
se quiere cubrir la superficie exterior del
cono con helado de chocolate:

a) ¿Cuántos centímetros cuadrados de

chocolate se necesitará?
b) Demostrar el desarrollo de la figura en
GeoGebra.

27
Punto 1

Respuesta

¿Cuántos centímetros cuadrados de chocolate se necesitará?

Para encontrar la superficie exterior del cono, vamos a dividirlo en tres partes: la
superficie lateral, la base y la tapa.

Primero, calcularemos el área de la superficie lateral del cono. La fórmula para el área
de la superficie lateral de un cono es π x r x l, donde r es el radio de la base y l es la
generatriz del cono. La generatriz se puede encontrar usando el teorema de Pitágoras
l = √r^2 + h^2, donde h es la altura del cono.

Así que, l = √ (4^2 + 18^2) = √(16 + 324) = √340 ≈ 18.44 cm

Entonces, el área de la superficie lateral es π x 4 x 18.44 ≈ 231.5 cm²

Luego, calcularemos el área de la base del cono, que es π x r^2 = π x 4^2 = 16π
≈ 50.27 cm²

Y finalmente, calcularemos el área de la tapa del cono, que es igual al área de la

base.

Sumamos todas las áreas: 231.5 cm² (superficie lateral) + 50.27 cm² (base) + 50.27
cm² (tapa) = 331.04 cm²

Por lo tanto, necesitarás aproximadamente 331.04 centímetros cuadrados de helado

de chocolate para cubrir la superficie exterior del cono.

Demostrar el desarrollo de la figura en GeoGebra

28
 Tabla 10 Enlace video explicativo

1. Nombre 2. Ejercicios 3. Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
juan En un barco de vela,
Sebastián el mástil tiene una
pulido altura de 18 metros, https://www.youtube.com/watch?
forma un ángulo recto v=bF7_TGgWy1U
con la base de la vela
y la base de la vela
tiene una medida de 8
metros.
Calcular la longitud de
la vela del barco
utilizando el teorema
de Pitágoras

29
 CONCLUSIONES

La Geometría, como rama fundamental de las matemáticas, desempeña un papel

crucial en nuestra comprensión del mundo físico y abstracto que nos rodea. A lo largo
de la historia, ha sido una herramienta esencial para describir y analizar las formas,
las estructuras y las propiedades espaciales, así como para resolver problemas
prácticos en una variedad de campos científicos y aplicados.

Además, la Geometría no solo proporciona un marco teórico para comprender el

espacio y las formas, sino que también fomenta el desarrollo del pensamiento lógico,
la visualización espacial y la capacidad de razonamiento deductivo. Estas habilidades
son valiosas no solo en el ámbito académico, sino también en la resolución de
problemas cotidianos y en la toma de decisiones en diversos contextos.

En última instancia, la Geometría nos invita a explorar la belleza y la estructura

subyacente del mundo que nos rodea, ofreciendo un lenguaje matemático preciso
para expresar y comprender las complejidades de las formas y los espacios. Su
influencia perdura en múltiples disciplinas, proveyendo herramientas conceptuales
que continúan siendo relevantes en la búsqueda del conocimiento y la innovación.

30
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Libros de texto de Geometría y matemáticas para estudiantes de secundaria y

universitarios.

2. Enciclopedias matemáticas o de ciencias que incluyan secciones sobre

Geometría.

3. Artículos académicos en revistas especializadas en matemáticas y educación

matemática.

4. Sitios web de instituciones educativas y organizaciones matemáticas

reconocidas que ofrezcan recursos sobre Geometría.

31