TITULO : EXISTEN RIESGOS QUE AFECTAN NUESTRA
CONVIVENCIA
1. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA, RIESGOS Y VULNERABILIDAD
El sistema democrático está organizado por un marco de reglas que exige valorar la vida y la dignidad
ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CICLO: VII NIVEL : GRADO: 3º AÑO IV BIMESTRE
humana; es decir, el Estado, a través de sus instituciones, debe garantizar los derechos de las personas.
CIUDADANO Y CIVICO SECUNDARIA
Por su parte, la ciudadanía debe vivir respetando los derechos de todas y todos y exigir su cumplimiento.
COMPETENCIAS Con ello, se busca promover condiciones para que las personas puedan desarrollarse plenamente y en
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN una sana convivencia. Sin embargo, existen condiciones o peligros, de origen natural o social, que pueden
exponer la seguridad de las ciudadanas y los ciudadanos y de su vida en sociedad. Por ejemplo, ello
PROPÓSITO O APRENDIZAJE ESPERADO EN LA SESIÓN : sucede cuando las y los trabajadores laboran en ambientes que afectan su seguridad y salud física o
• Señalar los principales riesgos que afectan nuestra convivencia y desarrollo como personas y deliberar mental, o cuando ocurre un fenómeno natural que pone en peligro a la población e infraestructuras, o
sobre las medidas que debemos tomar para protegernos de ellos y del rol que les corresponde a las cuando el incumplimiento de las reglas de tránsito arriesga la salud y la vida de las personas. ¿Cuán
instituciones del Estado frente a dichos riesgos. vulnerables son las ciudadanas y los ciudadanos y la comunidad en general de ser afectados por estas
condiciones o peligros? ¿Se pueden eliminar? El Perú es un país sísmico por ello es inevitable los riesgos
Indicaciones: que supone la ocurrencia de estos fenómenos. A lo que podemos aspirar es a disminuir su impacto. Existen
. Lee detenidamente la información para que podamos desarrollarla en las clases también riesgos de carácter social que pueden afectar la seguridad de las y los ciudadanos, como la
Presenciales. realización de actividades laborales en condiciones peligrosas, accidentes de tránsito o acciones delictivas.
. Copie o pegue la teoría de este documento en su cuaderno En cambio, sí es posible eliminar cualquier condición o peligro en los centros de trabajo o en las vías de
. En el cuaderno una vez copiado o pegado el tema, puedes agrégale unos dibujos o comunicación que ponga en riesgo a la o el peatón, pasajera o pasajero, conductora o conductor, etcétera.
gráficos que están en la sesión. Entonces, para reducir o eliminar la vulnerabilidad frente a condiciones o peligros que pueda enfrentar
. No olvides también que la práctica debes copiarlo o pegarlo en tu cuaderno. nuestra población, el Estado, así como toda la ciudadanía organizada, necesita identificar cuáles son esas
. Durante la semana se hace la retroalimentación del tema anterior a través del condiciones o peligros, establecer planes para evitarlos y organizar las acciones de la ciudadanía y las
desarrollo de la práctica. instituciones frente a ellos.
. La actividad se desarrolla en el cuaderno. 2. DERECHOS LABORALES EN ADOLESCENTES
Como vimos en la historia inicial, en Las Malvinas trabajaban menores de edad en una situación precaria
próxima a la esclavitud. Frente a casos como este, es sustancial tener presente que el Estado está en la
Estimados alumnos tengan cada uno de ustedes muy buenas obligación de garantizar los derechos laborales establecidos en el Código de Niños y Adolescentes. En el
tardes. Continuamos con el desarrollo de nuestras actividades
artículo 22º de dicho documento, encontramos lo siguiente:
en el área de DPCC.. Esperando que todos se encuentren muy
bien de salud y con los deseos de seguir mejorando y
obedeciendo las normas de bioseguridad
te invito a observar las imágenes para luego socializarla
El capítulo 4 del Código refiere a los derechos laborales de las y los adolescentes. En dicho capítulo se
señala que la protección a las y los adolescentes que trabajan está a cargo del Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables (MIMP) en coordinación con otros ministerios y Gobiernos descentralizados. La
primera responsabilidad para que las y los adolescentes trabajen con autorización es de quien esté
legalmente a cargo de ellos (madre, padre, tutora o tutor). Por ello, el artículo 50º del mismo código
establece como obligación para trabajar que las y los adolescentes cuenten con autorización y se inscriban
en el registro correspondiente. Asimismo, para que se otorgue la autorización, el artículo 54° señala que
el trabajo no debe perturbar la asistencia regular a la institución educativa. Además, se debe presentar un
certificado médico que acredite la capacidad física, mental y emocional de la o el adolescente para realizar
las labores. Finalmente, ningún o ninguna adolescente será admitido al trabajo sin la debida autorización.
El artículo 51º de este Código establece las edades mínimas requeridas para autorizar el trabajo de las y
Hoy continuamos con el desarrollo de las actividades en este IV bimestre de acuerdo al los adolescentes:
desarrollo de nuestro syllabus. Es un tema que hace referencia a situaciones que enfrentamos 3. LOS DERECHOS Y LAS CONDICIONES LABORALES
e impiden nuestra convivencia. EL TEMA ES : CIUDADANAS Y CIUDADANOS FRENTE A Cualquier régimen laboral debe garantizar los derechos de trabajadoras y trabajadores: derecho a tener
LOS RIESGOS un ambiente seguro, a transitar libremente, a desarrollar una vida plena, entre otros. Sin embargo, existen
Te invito a dar el link a este enlace condiciones laborales que convierten algunos trabajos en precarios y no dignos, pues afectan los derechos
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de las personas. Así los empleos informales de baja remuneración generan una población de trabajadoras
y trabajadores que tienen pocos recursos para satisfacer sus necesidades básicas. La mayoría de estas
voy a presentar.
personas no cuentan con seguro alguno ni están inscritos en algún sistema de pensiones que les permita
protegerse y asegurarse. Esto los convierte en una población vulnerable a diversas amenazas
(enfermedades o accidentes, por ejemplo), y, por lo tanto, con altos niveles de riesgo social. Esta situación
se agrava en tanto las condiciones en las cuales trabajan podrían afectar su salud física o mental, debido
también a las extensas jornadas laborales, que les impiden el descanso necesario y una adecuada calidad
de vida actual y futura. Debido a la dimensión mundial de esta problemática, se han creado instituciones
internacionales como la Organización Internacional del Trabajo (OIT), cuya principal función es promover
los derechos laborales reconocidos internacionalmente. Con este fin, indaga sobre la situación de las y los
trabajadores en el ámbito mundial y coordina con los Estados la generación de normas laborales que
promuevan un trabajo digno y seguro. En el Perú, el Ministerio de Trabajo es el responsable de establecer
las normas laborales que deben cumplir tanto las empresas estatales como privadas. Puede llevar a cabo
acciones de fiscalización y de vigilancia de los ambientes laborales si considera que afectan la calidad de
vida de las y los trabajadores. Se vale, para ello, de las denuncias y reclamos que recibe por parte de la
ciudadanía. Al comprobar el incumplimiento de las normas, puede establecer sanciones a los
responsables.
4. ¿QUÉ INSTITUCIONES DIRIGEN LAS ACCIONES FRENTE A LOS DESASTRES?
Desde febrero de 2011, el Estado peruano cuenta con un Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SNGRD), aprobado por Ley Nº 29664. Dicho sistema articula a una serie de instituciones con
objetivos diversos para atender estas situaciones de riesgo. En ese sentido, el SNGRD es un sistema
interinstitucional, descentralizado, transversal y participativo, creado con la finalidad de identificar y reducir
los riesgos asociados a peligros, así como evitar la generación de nuevos riesgos. Se busca prevenir de
forma prospectiva, reaccionar de manera pertinente y corregir errores en la medida de lo posible.
Responsabilidad de Gobiernos regionales y locales : Las gobernadoras y gobernadores de los
Gobiernos regionales, y las alcaldesas y alcaldes de los Gobiernos locales, tanto provinciales como
distritales, son las máximas autoridades responsables de los procesos de Gestión del Riesgo de Desastres
dentro de sus ámbitos de competencia. Los Gobiernos regionales y locales son las principales instituciones
ejecutoras de las acciones de gestión del riesgo de desastres, pues son las que deben administrar un
presupuesto con anticipación para prevenir situaciones de riesgo en articulación con otras entidades
públicas, así como ordenar el territorio para evitar pérdidas materiales y humanas.
5. ¿CÓMO SE LOGRA LA SEGURIDAD VIAL?
El sistema vial es un servicio público constituido como un conjunto articulado de normas, procedimientos,
espacios e instituciones públicas que tienen como fin satisfacer las necesidades de transporte y tránsito
de la ciudadanía. Como todo lo público, es un campo de encuentro y convivencia, que tiene como fin que
las necesidades de las y los ciudadanos puedan ser satisfechas garantizando sus derechos. La seguridad
del sistema vial requiere un espacio reglamentado que permita el orden y organización de la circulación,
una infraestructura adecuada, vehículos en buen estado. Pero resulta incluso más importante que exista,
una condición de corresponsabilidad entre ciudadanas y ciudadanos, tanto conductoras y conductores de
vehículos como peatones. Así, todas y todos tienen el deber, más allá de las reglas, de contribuir a generar
un espacio de convivencia segura, donde el riesgo de accidentes o desastres se reduzca al mínimo posible.
El sistema de transporte se ve prejudicado tanto por la corrupción, ―de las autoridades o de las personas
encargadas de aplicar ley― como por una cultura vial que pasa por alto de modo sistemático las normas
de tránsito. Un sistema de transporte mal organizado es más propenso a accidentes, genera pérdida de
tiempo y produce contaminación en distintos niveles (contaminación del aire y sonora). Se crea, así, un
espacio de inseguridad que daña la convivencia y las posibilidades de desarrollo de la ciudadanía.
