Sesión de Aprendizaje:

Conocemos los beneficios de

reciclar
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………….………….
 Grado: …………………………………………………….……………..
 Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumen
to de
evaluación
CT Diseña y construye soluciones Representa su alternativa de - Plantea sus LISTA DE
tecnológicas para resolver solución tecnológica con explicaciones COTEJO
problemas de su entorno dibujos y textos; describe sus iniciales y finales
- Determina una partes o etapas, la secuencia de de acuerdo con la
alternativa de solución pasos y las características: pregunta de
tecnológica. dimensiones, forma, estructura y investigación.
- Diseña la alternativa de función. Selecciona - Explica el
solución tecnológica. herramientas, instrumentos y significado e
- Implementa y valida la materiales según sus importancia de las
alternativa de solución propiedades físicas; incluye los 3R.
tecnológica. recursos a utilizar y los posibles
- Evalúa y comunica el costos. Considera el tiempo para
funcionamiento y los desarrollarla y las medidas de
impactos de su seguridad necesarias.
alternativa de solución
tecnológica.
Propósito Conoce los beneficios de reciclar mediante el análisis diversas informaciones
sobre hábitos y costumbres de la población al arrojar los desechos, para
proponer un plan de reciclaje.

Evidencia Plan de reciclaje

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo en su propio
bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
Ambiental
Los estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con relación a la realidad ambiental de su
I. E.

Valor Responsabilidad con el medio ambiente.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Descarga el video: Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta, fichas, tv,

[Link] micrófono, buffer.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida:
[Link]
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física con la siguiente canción:
[Link]

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Para empezar con la actividad, realizaran un pequeño recorrido por las instalaciones de la institución.
- La maestra debe ordenarles antes de la salida. Se les indica que los alumnos deben tener hojas bond y lapiceros
a la mano.
- Se menciona que deben anotar el tipo de residuos sólidos que encuentran tirados en los alrededores de su
institución.
- Se les indica que también deberán identificar los tachos de basura que se encuentran en algunos lugares de la
institución.
- Luego del recorrido, responden las siguientes preguntas:
¿Los estudiantes, docentes y demás miembros del colegio desechan correctamente los desperdicios?
¿Cuánta basura se genera aproximadamente en un día?
¿Cuáles son los residuos que más se generan en la escuela: material orgánico (restos de comidas, frutas,
etc.), papeles y cartones, ¿plásticos o vidrios?
¿Cómo se podría reducir la cantidad de basura que se genera en la escuela?

- Los niños reflexionan compartiendo sus ideas con los demás.

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Seguidamente, los niños dan a conocer sus saberes previos respondiendo preguntas:
 ¿Qué son los residuos sólidos?
 ¿Cómo sabemos que tan contaminante es un residuo sólido?
 ¿Cómo se deben diferenciar los residuos en los tachos de basura? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son las consecuencias de acumular basura cerca de la escuela?
 ¿Cuáles son las acciones que debemos tomar para minimizar el problema?
 ¿Cuáles son las consecuencias de no reciclar?
 ¿Qué es reciclar?
 ¿A qué nos referimos cuando hablamos de reciclar?
 ¿Cómo se recicla?
 ¿Para qué se debe reciclar?
 ¿Qué tipo de residuos son reciclables?
 ¿De qué crees que se trate el tema de hoy?
- Las respuestas se anotan en la pizarra.
- Se agradece la participación de los niños.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Conoce los beneficios de reciclar mediante el análisis diversas informaciones sobre hábitos y costumbres de
la población al arrojar los desechos, para proponer un plan de reciclaje.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (PROCESO DIDÁCTICO)
- Para iniciar la actividad, se realiza el planteamiento del problema, el cual deberá servir para encaminar el
propósito de la sesión.
- Se muestra la siguiente imagen:

- Se pide a los estudiantes prestar atención a los detalles de la imagen.

- Después de ver, responden preguntas respecto:
¿De qué trata la imagen?
¿Cuál es el problema que se observa?
¿Cuál crees que sea la causa de este problema?
¿Cuáles son los detalles que observas en la imagen?
- Se promueve la participación activa de los estudiantes.
- Se agradece la participación de todos.

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS (PROCESO DIDÁCTICO)

- Seguidamente, los estudiantes plantean su hipótesis, que responda a la siguiente pregunta:

¿Qué acciones podemos realizar desde la escuela para reducir la cantidad de basura que se genera en nuestra
localidad?

- En los siguientes cuadros se escribirá una hipótesis (posible respuesta a la pregunta)

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- Se les indica que estas hipótesis deberán ser comprobadas durante el desarrollo de las actividades.
- Luego de escribir la hipótesis, responden:
¿Crees que respondieron a la pregunta? ¿Por qué?
¿Cómo sabremos si es cierto lo que escribieron?
¿Qué debemos hacer para investigar?
¿De qué manera nos ayudará escribir una hipótesis?
- Se agradece la participación de los niños.

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- El plan es llenarnos de conocimiento para poder responder a la pregunta de investigación.
- Seguidamente, la maestra plantea 3 preguntas esenciales que ayudaran a responder la pregunta de investigación.
¿Qué voy a investigar?
¿Cómo voy a investigar?
¿Para qué voy a investigar?
- Se menciona que veremos las consecuencias de no reciclar, además, leeremos información sobre los beneficios
del reciclaje.
- Se presenta el siguiente video:
[Link]

- Luego de ver el video, responden las siguientes preguntas en el cuaderno:

¿De qué trata el video?
¿Qué sucedería si no reciclamos?
¿Cuáles son las consecuencias de este problema? Menciona.
- Se agradece la participación de los niños:
- Luego, se presenta información sobre la importancia de reciclar.
- Se menciona todos los niños deben ser partícipes de la lectura.

¿Cuál es la importancia de reciclar?

El reciclaje es una de las labores ecológicas y de reutilización de elementos de

mayor importancia en el mundo industrial, a pesar de que, por desgracia, en
muchas sociedades actuales constituya todavía una actividad más bien minoritaria.

El reciclaje consiste en la reprocesamiento o la nueva utilización como materia

prima industrial, de materiales de desecho que aún retienen sus propiedades más
significativas, como son el cartón, el papel, ciertos plásticos, la mayoría de los
metales, el vidrio o incluso el agua misma una vez que la hemos utilizado.

Estos insumos, normalmente desechados junto con la basura biodegradable, no han

llegado aún al límite de su vida útil, y a través del reciclaje pueden volver a
incorporarse a la economía, para formar nuevos productos de consumo.

Esta labor es fundamental en nuestra sociedad, debido a un conjunto de razones

de interés económico, ecológico y social, entre las cuales figuran:

 Reduce la cantidad de desecho que va al medio ambiente. Al extender la

vida útil de ciertos materiales, reduce el volumen de basura –especialmente
la no biodegradable o la que tiene períodos de descomposición muy
prolongados- que vertimos al medio ambiente, de modo de contaminar menos
los suelos y mares. Así, le damos más tiempo al planeta para regenerar el
daño ecológico que nuestro modelo de vida le ocasiona.
 Brinda nuevos insumos a la industria a bajo costo. Los materiales
 reciclables tienen un costo muy bajo, dado que forman parte del desecho, y
pueden perfectamente reutilizarse o reprocesarse para volver a fabricar
productos consumibles, alimentando a las industrias de manera más
económica.
 Reduce la cantidad de materia prima extraída del medio ambiente . Algo
que se desprende de lo anterior, es que se demanda menos materia prima
del medio ambiente, reduciendo por ende el costo ecológico de su
extracción y procesamiento primario. Por ejemplo, por cada tonelada de
papel reciclado, se evita la tala de 18 árboles enteros. Al reciclar, estamos
prolongando la vida de los recursos del planeta.
 Genera empleos nuevos. La industria del reciclaje, como cualquier otra,
requiere de personal para llevar a cabo labores continuas, lo cual supone una
demanda de personal que contribuye a reducir el desempleo y forma
profesionales industriales con una orientación ecológica.
 Ahorra energía. Los ahorros en materia prima y en labores extractivas no
sólo ahorran daño ecológico directo, sino también indirecto, ya que reducen
la cantidad de energía que dichas actividades necesitan. Esa energía se
obtiene a costas de explotar el medio ambiente, de un modo u otro, de modo
que al reciclar estamos protegiendo doblemente a la naturaleza.
 Educa en la responsabilidad. Involucrarnos en el reciclaje como sociedad
implica no sólo un deber medioambiental, sino que también forma parte de
las actividades destinadas a fomentar el consumo responsable, a no tener
ante el mundo una actitud de consumo desaforado e inconsciente, como si
nuestro modo de vida no tuviera consecuencias a futuro. Por ende, reciclar
es también educar a las generaciones venideras.

- Luego de leer la información, responden las preguntas:

 ¿De qué trata el texto?
 ¿Cuáles son los beneficios del reciclaje?
 ¿Cómo podemos empezar a reciclar desde nuestra escuela?
- Se menciona que, al reciclar, estamos extendiendo un día mas la vida de nuestro planeta.
- Luego, se presenta información sobre las 3R.

¿QUÉ ES LA REGLA DE LAS 3R: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente
para reducir el volumen de residuos o basura generada. Esta regla debe estar
incluida en el decálogo de la empresa socialmente responsable. Esté también es
conocido como Las 10 acciones de una Empresa Socialmente Responsable (ESR).
3R La regla de las tres erres: Reducir Reciclar y Reutilizar
En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser
un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y lo mejor de
todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar
y reciclar.
Regla de las 3r: reducir
Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe tratar de
reducir o simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todo aquello que
 se compra y se consume, ya que esto tiene una relación directa con los
desperdicios, a la vez que también la tiene con nuestro bolsillo. Por ejemplo, en vez
de comprar 6 botellas pequeñas de una bebida, se puede conseguir una o dos
grandes, teniendo el mismo producto, pero menos envases sobre los que
preocuparse.
Regla de las 3r: reutilizar
Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas y
darles la mayor utilidad posible antes de que llegue la hora de deshacernos de
ellas, dado que al disminuir el volumen de la basura.
Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más importantes,
que también ayuda mucho la economía en casa.
Regla de las 3r: reciclar
La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de someter los
materiales a un proceso en el cual se puedan volver a utilizar, reduciendo de forma
verdaderamente significativa la utilización de nuevos materiales, y con ello, más
basura en un futuro.
Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora, en la
sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma
desorbitada. Además, se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un
gravísimo problema. Estamos inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura
de cada día están los recursos que dentro de poco echaremos en falta.

- Luego, se comenta que con esta información ya deben estar listos para comprobar sus hipótesis.
- Se agradece la participación de los estudiantes.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS (PROCESO DIDÁCTICO)
- Después de conocer los beneficios del reciclaje, pasaran a comprobar su hipótesis.
- Se muestra nuevamente la pregunta de investigación:
¿Qué acciones podemos realizar desde la escuela para reducir la cantidad de basura que se genera en nuestra
localidad?

- Para comprobar su hipótesis, deberán comparar lo que escribieron ellos, con lo que escribieron los demás.
- Luego, junto a sus compañeros reconocen cual de sus afirmaciones/hipótesis es la más acertada con respecto a
la información presentada.
- Según lo aprendido hasta el momento:
¿Sigues de acuerdo con tus respuestas iniciales a la pregunta de investigación o éstas han cambiado?
- Se presenta lo siguiente para que completen:

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad __________________________
_____________________________ __________________________
_____________________________
__________________________
_____________________________
__________________________
_____________________________
__________
_______________________

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA (PROCESO

DIDÁCTICO)
- Finalmente, se indica que formaran grupos de 5 integrantes.
- Se indica que, cada grupo deberá proponer un plan para empezar a reciclar desde la escuela. Este plan deberá
estar estructurado de 5 acciones, estas acciones deben ser aplicables fácilmente en la escuela.
- Deberán escribir en una hoja aparte, para luego plasmar su trabajo en un papelógrafo.
- Luego de ello, cada grupo deberá exponer su plan de reciclaje que escribieron.
- Se les da un tiempo determinado para que expliquen su plan de acción.
- Luego de las exposiciones, los alumnos comparten sus ideas, para elaborar un solo plan de acción para
comenzar a reciclar.
- Después, se le agradece a cada uno por su participación.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- Después de realizar la actividad, los niños evalúan su aprendizaje con las siguientes preguntas:
¿Qué significa reciclar?
¿Cuáles son las consecuencias de no reciclar?
¿Cuáles son los beneficios del reciclaje?
¿Cómo debemos comenzar a reciclar en nuestra escuela?
- Los niños comparten sus ideas.
- Para finalizar, reflexionamos a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Fue difícil comprender el tema?
¿Cómo podemos aplicar lo que aprendimos hoy en nuestro día a día?
¿Por qué crees que es importante conocer sobre cómo reciclar? Explica.
 - La docente le felicita a cada uno de los estudiantes por su participación.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente la importancia de reciclar.
- ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente!
- ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad analizar información.
- ¡Me gusta cómo escribiste tu plan de reciclaje!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu trabajo?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la toma de decisiones de tus compañeros y compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

4. HACER SUGERENCIAS

- Para la siguiente clase me gustaría que leas sobre la brigada escolar.

- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos?
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

DOCENTE

GRADO ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

FECHA

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno

CRITERIOS A EVALUAR

Plantea sus Explica el

explicaciones significado e
NOMBRE iniciales y finales importancia de las
de acuerdo con la 3R.
N° pregunta de
investigación.

SI NO SI NO

2
 3

_________________
Docente de Aula

ANEXO

Explicaciones al inicio de la actividad Explicaciones finales

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___________________
 ¿Cuál es la importancia de reciclar?

El reciclaje es una de las labores ecológicas y de reutilización de elementos

de mayor importancia en el mundo industrial, a pesar de que, por desgracia,
en muchas sociedades actuales constituya todavía una actividad más bien
minoritaria.

El reciclaje consiste en la reprocesamiento o la nueva utilización

como materia prima industrial, de materiales de desecho que aún retienen
sus propiedades más significativas, como son el cartón, el papel, ciertos
plásticos, la mayoría de los metales, el vidrio o incluso el agua misma una vez
que la hemos utilizado.

Estos insumos, normalmente desechados junto con la basura biodegradable,

no han llegado aún al límite de su vida útil, y a través del reciclaje pueden
volver a incorporarse a la economía, para formar nuevos productos de
consumo.

Esta labor es fundamental en nuestra sociedad, debido a un conjunto de

razones de interés económico, ecológico y social, entre las cuales figuran:

 Reduce la cantidad de desecho que va al medio ambiente. Al

extender la vida útil de ciertos materiales, reduce el volumen de
basura –especialmente la no biodegradable o la que tiene períodos de
descomposición muy prolongados- que vertimos al medio ambiente, de
modo de contaminar menos los suelos y mares. Así, le damos más
tiempo al planeta para regenerar el daño ecológico que nuestro modelo
de vida le ocasiona.
 Brinda nuevos insumos a la industria a bajo costo. Los materiales
reciclables tienen un costo muy bajo, dado que forman parte del
desecho, y pueden perfectamente reutilizarse o reprocesarse para
volver a fabricar productos consumibles, alimentando a las industrias
de manera más económica.
  Reduce la cantidad de materia prima extraída del medio ambiente.
Algo que se desprende de lo anterior, es que se demanda menos
materia prima del medio ambiente, reduciendo por ende el costo
ecológico de su extracción y procesamiento primario. Por ejemplo, por
cada tonelada de papel reciclado, se evita la tala de 18 árboles
enteros. Al reciclar, estamos prolongando la vida de los recursos del
planeta.
 Genera empleos nuevos. La industria del reciclaje, como cualquier
otra, requiere de personal para llevar a cabo labores continuas, lo cual
supone una demanda de personal que contribuye a reducir el desempleo
y forma profesionales industriales con una orientación ecológica.
 Ahorra energía. Los ahorros en materia prima y en labores
extractivas no sólo ahorran daño ecológico directo, sino también
indirecto, ya que reducen la cantidad de energía que dichas
actividades necesitan. Esa energía se obtiene a costas de explotar el
medio ambiente, de un modo u otro, de modo que al reciclar estamos
protegiendo doblemente a la naturaleza.
 Educa en la responsabilidad. Involucrarnos en el reciclaje como
sociedad implica no sólo un deber medioambiental, sino que también
forma parte de las actividades destinadas a fomentar el consumo
responsable, a no tener ante el mundo una actitud de consumo
desaforado e inconsciente, como si nuestro modo de vida no tuviera
consecuencias a futuro. Por ende, reciclar es también educar a las
generaciones venideras.

¿QUÉ ES LA REGLA DE LAS 3R: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,
específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada. Esta
regla debe estar incluida en el decálogo de la empresa socialmente
responsable. Esté también es conocido como Las 10 acciones de una Empresa
Socialmente Responsable (ESR).
3R La regla de las tres erres: Reducir Reciclar y Reutilizar
En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y
ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y lo
mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres
pasos: reducir, reutilizar y reciclar.
Regla de las 3r: reducir
Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe tratar
de reducir o simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todo
aquello que se compra y se consume, ya que esto tiene una relación directa
con los desperdicios, a la vez que también la tiene con nuestro bolsillo. Por
ejemplo, en vez de comprar 6 botellas pequeñas de una bebida, se puede
conseguir una o dos grandes, teniendo el mismo producto, pero menos
envases sobre los que preocuparse.
Regla de las 3r: reutilizar
Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas
y darles la mayor utilidad posible antes de que llegue la hora de deshacernos
de ellas, dado que al disminuir el volumen de la basura.
Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más
importantes, que también ayuda mucho la economía en casa.
Regla de las 3r: reciclar
La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de
someter los materiales a un proceso en el cual se puedan volver a utilizar,
reduciendo de forma verdaderamente significativa la utilización de nuevos
materiales, y con ello, más basura en un futuro.
Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora, en
la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de
forma desorbitada. Además, se ha incrementado su toxicidad hasta
convertirse en un gravísimo problema. Estamos inmersos en la cultura del
usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de poco
echaremos en falta.