NOMBRE Y APELLIDOS Judit Molina Sánchez
DNI / NIF 48258020H
FECHA REALIZACIÓN 04/03/2023
ACTIVIDAD PRÁCTICA
Contesta en esta hoja de respuesta a los ejercicios que se plantean. Cuando finalices, sube
este mismo archivo al buzón correspondiente.
TÍTULO: Dinámica de grupo: Juegos en circuito
OBJETIVO GENERAL: Poner en práctica los criterios necesarios para la realización
de una dinámica de grupo (juegos).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se trata de 5 grupos de quince niños cada uno, que irán rotando por los
diferentes puestos que estarán situados por distintas zonas del campamento.
1. Explique la organización del circuito de juegos que establecerá y los
distintos juegos incluidos en cada estación del circuito.
Una vez finalizado el reparto en grupos de los participantes, se llevará a cabo la explicación del
circuito, dividido a su vez en 5 partes, para que así todos los participantes estén realizando una
actividad y que así estén todos implicados en sus juegos. Las dinámicas están pensadas de
forma que puedan adaptarse a todas las edades, sin embargo, se podrán adaptar en cualquier
caso si hubiera algún inconveniente.
Al comenzar el circuito cada grupo se ira a una prueba y tendrán un tiempo mas o menos
estimado de duración para que se haga de la forma más dinámica posible, al escuchar la
llamada del grupo cambiaran de puesto al siguiente en sentido de las agujas del reloj. Las
actividades incluidas en este circuito serán los siguientes: “El juego de las manzanas”, “El
pañuelo”, “La muralla”, “Las carretillas” y por último “La manguera y el globo”.
Son actividades pensadas para ejecutarlas al aire libre y enfocadas en épocas de buen tiempo
ya que hacemos uso del agua y así se refrescan.
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2. Indique la explicación a exponer en cada juego para que le quede claro a
los distintos grupos.
Para el primer juego, “El juego de las manzanas” necesitaremos unas cuerdas y colgar las
manzanas por los rabos y colgarlos en una barra que esté libre de obstáculos para la ejecución
de la propia actividad, a continuación, lo explicare de manera que quede claro a los
participantes:
-El juego consistirá en comerse las manzanas sin tocarlas con las manos atadas, estaréis
divididos en 3 grupos de cinco e iréis rotando una vez que se cambien las manzanas, cuanta
más cantidad os consigáis comer más puntos obtendréis para ganar al final.
El siguiente juego, es “El pañuelo”, para este juego tendréis que repartiros en dos grupos de 7
participantes cada uno, los cuales se pondrán en 2 filas enfrentados los unos a los otros, a
cada uno de los 7 niños se las dará un número, el cual será dicho por el otro concursante
restante, que será encargado de sujetar el pañuelo y decir los números, este cambiara a las
dos rondas para que así también participe en el juego, una vez que escuchéis el numero los
integrantes de cada grupo que tengan el numero nombrado tendrán que ir a por el pañuelo, el
que lo coja tendrá que volver a su fila corriendo y el otro tendrá que ir detrás para pillarlo, si lo
consigue pillar el punto es para su equipo, si no el punto es del otro equipo.
El juego de “La muralla” consiste en que un niño se pone en medio de una línea recta, y los
demás participantes tienen que cruzar dicha línea de manera horizontal sin ser pillados, en
caso de que el niño del medio les toque, se quedaran con él en esa línea, siendo parte de la
muralla e intentado pillar al máximo de niños posibles para conseguir hacer una muralla más
grande.
“La carretilla” es un juego en el que los participantes se pondrán por parejas y uno de ellos
repetirá para que puedan jugar todos, en la pareja uno de ellos deberá apoyar las manos en el
suelo, y el otro lo cogerá por los tobillos, a modo de carretilla, para poder avanzar, es
importante la coordinación para poder avanzar hasta la meta.
Y por ultimo el “Juego de la manguera y el globo” para este juego se pondrán todos en un
círculo mirándose los unos a los otros, en el medio al empezar estará un monitor con una
manguera y un globo grande puesto en ella, el otro monitor estará fuera del circulo haciendo
preguntas, (pueden ser de cultura, películas, música, etc.) ,mientras se les hace la pregunta
tendrán la manguera con el globo ya encendida, y cuanto mas tarden mas posibilidad de que
explote el globo tendrá, y cuando acierte se lo pasara a su compañero en sentido de las agujas
del reloj, el juego termina cuando explote el globo haciendo así que estén en tensión y que al
finalizar se refresquen.
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3. Un buen monitor debe introducir la competición y cooperación de
manera igualitaria para mantener un equilibrio ¿Cómo aplicaría estos dos
conceptos en el circuito? Exponga ejemplos claro de ambas situaciones
(cooperación y oposición) que se den de forma individual y colectiva en los
distintos juegos propuestos.
En el caso de este circuito hay cooperación en varios de los juegos expuestos, como por
ejemplo en “Las carretillas”, en el cual los niños deberán cooperar en parejas para poder
llegar a la meta, pero a la vez también hay oposición en ellos, dado que deben competir con las
otras parejas para poder llegar antes a la meta. A su vez en el “Juego de las manzanas” hay
una clara oposición individual hacia los otros participantes ya que eres tu contra los otros
compañeros.
Además durante todo el circuito los 5 grupos estarán compitiendo de manera colectiva con los
otros, por lo que la oposición individual en algunos juegos contra tu propio grupo realmente
hace de cooperación para conseguir más puntos y así ganar a los otros equipos.
4. Exponga una reflexión personal sobre este tipo de actividades,
destacando los aspectos positivos y negativos en su organización y
desarrollo.
En este circuito creo que se fomenta bastante el compañerismo, ya que uno de los principales
objetivos es la cooperación del propio grupo, sin embargo si que es cierto que algún juego el
niño que se tenga que esperar o hacer una actividad diferente, como por ejemplo sujetar el
pañuelo, se sienta desplazado, por ello una de las soluciones que he logrado encontrar es que
vayan rotando en dicho juego, cada dos rondas y así el niño se sienta parte del grupo, y pueda
hacer lo mismo que los demás participantes.
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