ESCUELA SECUNDARIA OFIC NO 0316 “JOSE MARIA PINO SUAREZ”
TURNO MATUTINO C.C.T.15EES0704G
NOMBRE DEL DOCENTE: DISCIPLINA:
CICLO ESCOLAR: 2023 - 2024
CRISTIAN EMMANUEL MAGAÑA LÓPEZ QUÍMICA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO
EJE: PENSAMIENTO CRÍTICO FASE: 6 EDUCACIÓN SECUNDARIA
CIENTÍFICO
GRADO: TERCERO GRUPOS: C,D,E,F FECHA DE APLICACIÓN: DEL 05 DE FEBRERO AL 01 DE MARZO 2023
PERFIL DE EGRESO
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la
importancia que tienen la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los
demás como elementos centrales para proponer transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria.
OBJETO DE APRENDIZAJE DEL CAMPO FORMATIVO FINALIDADES DEL CAMPO FORMATIVO
Este campo formativo promueve la formación del estudiantado en Desarrollo de actitudes y valores que promuevan la
relación con las maneras de indagar, estructurar, representar, modelar, curiosidad, la experimentación, la indagación, la disposición
explicar, interpretar, reflexionar e incidir en los fenómenos, procesos y para trabajar equitativamente con otras y otros, la apertura
hechos naturales que ocurren en contextos socioculturales e históricos para el diálogo de saberes, así como para aceptar y emitir
específicos, desde la perspectiva de un conjunto de saberes y una valoración crítica del uso del conocimiento científico,
conocimientos concebidos como “las maneras de decir y hacer” de una entre otros.
comunidad, lo que representa un capital científico, social y cultural
transmitido como tal.
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III. PLANO DE CODISEÑO
PROBLEMÁTICAS CONTENIDOS PROCESOS DEL DESARROLLO DE ESTRATEGIA DE TIPO, TÉCNICA,
APRENDIZAJES PROYECTO /
ESTRATEGIAS ESTRATEGIA E
DIDÁCTICAS O DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN.
QUÍMICA: Los compuestos iónicos y Analiza la formación y estructura de Indagación Tipo: Formativa
moleculares, propiedades y compuestos iónicos y moleculares a STEAM. Técnicas de
Los alumnos presentan dificultades estructura, así como su partir de las propiedades de la tabla Análisis interrogatorio:
para comprender la estructura del importancia en diferentes periódica Experimen Tipos textuales
átomo ámbitos to orales y escritos:
Organizad Pruebas escritas:
Presentan dificultad para localizar los Las reacciones químicas, Reconoce distintas reacciones químicas ores Opción múltiple
elementos químicos e identificar la manifestaciones, en su entorno y en actividades gráficos. Técnicas de
estructura de la tabla periódica propiedades, interpretación experimentales a partir de sus desempeño:
Modelos
de las ecuaciones químicas manifestaciones y el cambio de Preguntas sobre el
corpuscula
con base en la ley de la propiedades de reactivos a productos procedimiento
res.
conservación de la materia, Cuadernos de los
Prácticas
así como la absorción o alumnos
de
desprendimiento de energía Organizadores
laboratorio.
en forma de calor gráficos
Resolución
Técnicas de
de
observación:
problemas.
Guía de observación
Autoevaluación y
Coevaluación.
Examen escrito.
TIPO DE EVALUACIÓN, TÉCNICA,
ESTRATEGIA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Tipo: Diagnóstica, Formativa, Sumativas. Técnicas para el análisis del desempeño: Técnicas de desempeño:
Técnicas de observación: Rúbrica. Preguntas sobre el procedimiento.
Guía de observación. Listas de cotejo. Cuadernos de los alumnos.
Escala de actitudes. Examen escrito. Organizadores gráficos.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
FECHA APERTURA DESARROLLO CIERRE
Evaluación Examen Entrega de maqueta y tabla
Del 06 al 09 de
periódica
febrero de 2024
Se explicará a los estudiantes el tema Se les pedirá a los estudiantes una Se les explicará a los estudiantes la
de enlace covalente no polar y investigación sobre como influyen electronegatividad y como se
Del 12 al 16 de metálico los enlaces químicos en compuestos representa en los enlaces químicos
febrero de 2024 de sustancias de uso cotidianos
Observa imágenes y responde las ¿Qué es la contaminación ambiental En plenaria se responden las
preguntas y qué tipos hay? preguntas
Observa las imágenes y determina ¿Qué es lo que más contamina el Se retroalimenta y registran
qué tipo de contaminación es. medio ambiente? actividades
Si estas en presencia de ¿Por qué es importante evitar la En plenaria se responden las
contaminantes ¿Qué contaminación ambiental? preguntas
Del 19 al 23 de recomendaciones le harías? ¿Qué podemos hacer para evitar En plenaria se responden las
febrero de 2024 la contaminación ambiental? preguntas
Define cada uno de los tipos de
contaminación que identificaste Se retroalimenta y registran
¿En su casa toman algunas actividades
precauciones, para evitar consumir
agua y alimentos contaminados?
Se explicará a los estudiantes las Se les pedirá a los estudiantes que Se explicará a los estudiantes como
Del 26 de
diferencias de cambió físico y cambio realicen un cuadro comparativo representar cambios químicos
febrero al 01 de
químico donde coloquen ejemplos de la vida utilizando ecuaciones químicas
marzo 2024
cotidiana
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Aprendizaje basado en indagación. STEAM
TÉCNICA/
MOMENTO/FASE DEL PROYECTO *¿QUÉ VERBO/PREGUNTAS HABILIDAD DEL SIGLO INSTRUMENTO
DESCRIPCIÓN DE ACCIONES/ACTIVIDADES PRODUCTO PARCIAL
HACER EN ESTA FASE? GUÍA BLOOM XXI DE
EVALUACIÓN
FASE 1 OBSERVACIÓN
✤Introducción al tema Guía de
¿Puedes Identificar la estructura de la tabla
✤Uso de conocimientos previos Tabla periódica Creatividad observación
recordar…? periódica
sobre el tema ✤Identificación de la Escala de
problemática. actitudes .
FASE 2
✤Diseño de investigación, ¿Qué se
va a hacer durante la indagación?, ¿Cómo Identificar y analizar la estructura DESEMPEÑO DE
Modelo atómico Creatividad LOS ALUMNOS
¿quién o quiénes lo realizará(n)?, clasificarías…? básica del átomo
¿cómo?, ¿cuándo?, ¿para qué?, Preguntas sobre
¿con qué? el proceso
✤Desarrollo de la indagación" Actividades en el
FASE 3 cuaderno de
✤ Organizar y estructurar las apuntes
respuestas a las preguntas Organizadores
específicas de indagación.
¿Puedes Identificar y representar las características de Modelos de enlaces gráficos
✤Se analizan, organizan e Creatividad
enumerar…? los enlaces químicos químicos
interpretan datos.
✤ Se sintetizan ideas.
✤ Se clarifican conceptos y ANÁLISIS DEL
explicaciones." DESEMPEÑO
FASE 4 ¿Qué es…? Representar la algunos enlaces químicos Tabla periódica Creatividad
Presentación de los resultados de mediante el uso de modelos (maqueta) Rubrica
indagación Aplicación: Lista de cotejo
✤Se presentan los resultados de
indagación.
✤ Se elaboran propuestas de acción
para resolver la problemática general
identificada, en la medida de lo
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posible."
FASE 5.
Metacognición
✤Se reflexiona sobre todo lo
realizado: los planes de trabajo, las ¿Cómo Representar la algunos enlaces químicos Pensamiento
Modelos atómicos
actuaciones personales o grupales, mostrarías…? mediante el uso de modelos (maqueta) crítico
los procedimientos e instrumentos,
los logros, las dificultades y los
fracasos."
EVALUACIÓN
RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS. PRODUCTO DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN/AGENTE DE
/PONDERACIÓN EVALUACIÓN
Cuaderno Ideas principales Lista de cotejo Diagnostica / Formativa/
Colores escritas en el Registro de actividades. Sumativa.
Organizadores previos cuaderno Examen escrito. Autoevaluación,
Rubricas Organizadores Coevaluación
Sustancias para prácticas de Prácticas de Heteroevaluación
laboratorio Laboratorio
Regla y papel milimétrico.
OBSERVACIONES:
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ELABORÓ REVISÓ VO. BO.
SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR
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PROFR. CRISTIAN EMMANUEL MAGAÑA PROFR. GUADALUPE MIGUEL GALLARDO PROFR. FERMIN TAVITAS ALTAMIRANO
LOPEZ VALLE
