PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : 1220 “SAN JOSÉ MARELLO”
1.2. UGEL : 06 ATE VITARTE
1.3. Directora : GLADYS JULISSA QUEVEDO VEGAS
1.4. Sub Director : LIC. RAYMOND PUELLES TORRES
1.5. Grado : PRIMERO E
1.6. Área : DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
1.7. Responsable : Lic. LIZ EVELYN LAURA MANRIQUE Fecha : Del 27 de Mayo al 31 de Mayo
TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
YO SÍ PUEDO CONTROLAR MIS EMOCIONES.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS Aprendizaje para la vida Evidencias
CONSTRUYE SU Autorregula sus Describe las causas y consecuencias Entiende las causas y consecuencias
ELABORARAN UNA HISTORIETA
IDENTIDAD emociones de sus de sus emociones, sentimientos y CON ACCIONES PARA CONTROLAR
emociones, sentimientos y comportamientos, usa estrategias de SUS EMOCIONES
comportamientos, autorregulación y argumenta su
y las de sus compañeros en situaciones posición sobre dilemas morales,
Enfoques transversales Competencia Transversal Propósito de la Sesión
Valor Actitud Acciones observables SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Que los estudiantes
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Igualdad y dignidad Implica desarrollar Docentes y estudiantes plantean Navega en diversos entornos virtuales
reconozcan sus
Justicia prácticas relacionadas con soluciones en relación a la igualdad, recomendados adaptando funcionalidades emociones y aprendan a
Empatía. la conservación de una dignidad, justicia y empatía básicas de acuerdo con sus necesidades controlarlas ante
convivencia en armonía. de manera pertinente y responsable. diferentes situaciones de
GESTIONA SU APRENDIZAJE
Determina metas de aprendizaje viables la vida
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROC.PEDA MAT/ Tiempo
GÓGICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE REC
El docente inicia la actividad dando la bienvenida a los estudiantes, promoviendo el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad y los
anima a asumir nuevos retos de aprendizaje. Recordamos la fecha cívica : 31 de mayo “DÍA DE LA SOLIDARIDAD Y DE
REFLEXIÓN EN LA PREVENCIÓN DE DESASTRES” 15
El docente presenta el título, propósito de la sesión: Que los estudiantes minutos
reconozcan sus emociones y aprendan a controlarlas ante diferentes .
Conflicto cognitivo
Saberes previos
situaciones de la vida
Motivación
INICIO
- Levantar la mano para participar - Nos tratamos con respeto -
Cumplimos los protocolos de bioseguridad
- Respetar los tiempos de trabajo - Mantenemos limpio el aula
- Prestamos atención
SABERES PREVIOS: ¿Qué aprendimos la sesión anterior? ¿Por qué
será importante conocer nuestras emociones? ¿Qué será el autocontrol?¿Podemos controlar nuestras emociones
ante situaciones difíciles?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Por qué será importante controlar y autorregular las emociones en nuestra vida diaria?
SE DA A CONOCER EL PROPÓSITO Y DESEMPEÑO:
Se organizan en equipos, luego recurren al texto escolar dado por el MED. Primer año en las páginas 39-40 YO Pizarra
SI PUEDO CONTROLAR MIS EMOCIONES, material preparado, lecturas del texto escolar Ficha de trabajo. Texto
Los estudiantes leen, sombrean y resaltan ideas importantes y comienzan a trabajar la actividad individual y Plumón
grupal. Cuader
no
60
minutos
ACOMPAÑAMIENTO
GESTIÓN Y
PROCESO
El docente muestra el reto a trabajar : Historieta de 2 viñetas para elaborar en nuestro cuaderno y luego de ser
Evaluación
Metacognició
observado será en una hoja A4. Multime 55
CIERRE
El profesor refuerza lo aprendido. dia
Se le solicita como actividad de extensión desarrollar la página 41 del cuaderno de trabajo dado por el MED. USB
n.
¿Cómo se sintieron en la clase?, ¿Por qué es importante lo aprendido hoy?, ¿Para qué les servirá lo que han CPU
aprendido?
IV. EVALUACIÓN
CRITERIO DESEMPEÑOS TÉCNICA INSTRUM
Reconoce los tipos de Evalúa los acuerdos y las normas de convivencia a partir del criterio del Situación oral Lista de cotejo
emociones que expresamos bien común respetando a sus compañeros
cotidianamente
ACTITUD Participa de manera ordenada en la sesión. Respeta las opiniones de sus compañeros Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA / REFERENCIAS
ESTUDIANTE Texto del MED DPCC 1°, Ed. Santillana
Persona familia y relaciones humanas del MED
DOCENTE
Psicología , aduni
……………………………………… ……………………………..……..
Prof. LIZ LAURA M Sub director: Raymond Puelles Torres
LISTA DE COTEJO
ÁREA: DPCC GRADO: 1 FECHA: MAYO 2024
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD DOCENTE: LIZ
LAURA MANRIQUE
N° DESEMPEÑO Entiende las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y comportamientos, usa estrategias de T
autorregulación y argumenta su posición sobre dilemas morales, tomando en cuenta las normas y sus O
consecuencias. T
Analiza como Reconoce los Identifica formas Reflexiona sobre la ELABORA SU A
surgen las tipos de de autorregular importancia de HISTORIETA CON L
emociones emociones que sus emociones reconocer las ACCIONES PARA
ESTUDIANTES expresamos emociones de las AUTORREGULAR
cotidianamente personas de
nuestro entorno
1E como forma de
evitar conflictos.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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