SECUENCIA DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
FECHA: 22 DE MAYO DE 2023 GRADO Y GRUPO: TERCERO “A”
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA TRANSVERSALIDAD CON: MATEMÁTICAS
CONTENIDOS O TEMAS A ABORDAR:
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
1. Pasos a seguir (pág. 80) del libro 1. Moños (pág. 109 y 110) 1. Propiedades de los
de texto gratuito SEP. del libro de texto gratuito materiales, masa y
2. Explora instructivos. (pág. 81) del SEP. volumen.(pág 75, 76 y 77)
libro de texto gratuito SEP. del libro de texto gratuito
de SEP.
TIEMPO
PROPÓSITOS
ESTIMADO
LENGUA MATERNA:
1. Revisar diferentes instructivos para conocer su estructura y sus características.
2. Conocer la importancia de los instructivos y seguir paso a paso las indicaciones.
3. Conocer la importancia de dar indicaciones claras en los instructivos.
MATEMÁTICAS
2 HORAS
1. Reforzar la identificación de fracciones.
2. Conocer representaciones numérico-gráfico de las fracciones.
3. Conocer la igualdad de fracciones.
CIENCIAS NATURALES
1. Conocer las diferencias y relaciones del peso con las fracciones.
MOMENTOS ACTIVIDADES:
Actividad de conocimientos previos
Con base a la imagen presentada se realiza los siguientes cuestionamientos:
¿Qué observan en la imagen?, ¿Cuáles son las fracciones que se observan?,
¿Qué entienden por fracciones?, ¿son iguales?.
En busca del tesoro.
INICIO Se inicia con una serie de preguntas en plenaria para motivar la participación de todos
los alumnos.
1. ¿conocen los instructivos?
2. ¿Dónde han visto algún instructivo?
3. ¿has utilizado algún instructivo?
4. ¿para qué crees que sirven los instructivos?
5. ¿Qué ‘pasaría sino siguiéramos las instrucciones correctamente?
DESARROLLO En busca del tesoro.
Explicar a los alumnos las reglas del juego y las instrucciones que habrán de
seguir e iniciar la actividad.
1. Los alumnos se dividirán en dos equipos.
2. Cada equipo se colocará de un lado de la mesa de la estación tal cual
indique el moderador.
3. El moderador le entregará a cada equipo una operación la cual tendrán
que responder.
4. al primer equipo que responda correctamente, el moderador le entregará
una tarjeta con las instrucciones que deberá seguir para buscar y
encontrar la primera parte del tesoro (consta de 3 partes).
5. Todo el equipo deberá descifrar donde se encuentra escondida una parte
del tesoro.
6. Una vez encontrada el primer parte del tesoro, volvemos al paso dos y
repetimos hasta completar el tesoro.
En la primer ronda el moderador les presenta a los equipos preguntas sobre la
represenciaón numérico-gráfico de las fracciones, en la segunda ronda el
moderador presentará problemas de identificación de mayor y menor
fracciones, y en la última ronda el moderador presentará fracciones a las cuales
se le buscarán fracciones equivalentes. Los alumnos pasan al salon de clases.
Actividad de apertura
Se entrega una hoja de forma cuadrada, en la que se les pide que irán
realizando dobleces y posteriormente de forma grupal irán escribiendo la
fracción que le represente.
Con material concreto se explica a los alumnos las representación de las
fracciones: 1/8,1/2, y ¼ y se realizan los siguientes cuestionamientos: ¿en
cuántas partes está dividida cada fracción, ahora que observamos la
representación ¿cuál de ellas es la fracción más grande y cuál es la más
pequeña?
De manera grupal pasarán a realizar algunas sumas de fracciones con el
mismo denominador con el material concreto, así mismo los alumnos vayan
adquiriendo el concepto de fracciones.
Conociendo la báscula.
Se prensenta a los alumnos una bascula y se les explica brevemente
su uso.
CIERRE Al final de la actividad anterior se da la indicación a los alumnos para pasar al
salón de clases, ahí se les pedira la participación para que de su opinión sobre
la actividad que acaban de realizar, ¿qué les pareció?, ¿las preguntas estaban
dificiles? Les costó mucho responderlas? ¿todos seguieron las reglas del
juego?
Exploramos instructivos.
Por último se les repartirá a los alumnos hojas de papel y se les presentará la siguiente
serie de instrucciones para seguir y formar una figura con la hoja de papel.
Para el cierre de esta actividad se reflexionará sobre la importancia de seguir las
instrucciones correctamente y ´qué pasaría sino siguiéramos las instrucciones al píe de
la letra.
Para el cierre de la actividad de Ciencias Naturales se puede pedir a los
alumnos que comparen diferentes pesos de objetos que tienen a la mano.
Como construir una báscula.
Actividad de aprendizajes adquiridos.
Para continuar con la actividad se trabaja con dominó de fracciones en
el que los alummnos iran identificando el lugar que corresponde a cada
ficha que ellos tengan, se trabaja de manera colaborativa.
Realizar en el libro de texto de desafios matemáticos las actividades
de resolución de problemas de la pàg. 109 y 110.
OBSERVACIONES: EVALUACIÓN:
1. Lista de cotejo: Participación por
equipos e individual, seguimiento e de
instrucciones, identificación de
fracciones equivalentes, mayores y
menores, uso correcto de signos “mayor
que” y “menor que”.
