SESION DE APRENDIZAJE
“CONDUCCION EN EL FUTSAL”
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Tupac Amaru
1.2 Lugar : huancaya
1.3 Área : Educación Física
1.4 Grado : 1° año
1.5 Docente responsable : Cesar Alvarado Cayllahua
1.6 Fecha : 22 de mayo
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de
aprendizaje
Se desenvuelve de manera • Muestra coordinación (ajuste del muestren sus
autónoma a través de su cuerpo, fluidez y armonía en los habilidades en los
motricidad movimientos, entre otros) al realizar ejercicios de
Comprende su cuerpo, actividades lúdicas, recreativas, conducción en el
Se expresa predeportivas y deportivas para afianzar futsal.
corporalmente, sus habilidades motrices específicas y Que mejoren su
ASUME UNA VIDA SALUDABLE mejorar la calidad de respuesta en
INCORPORA coordinación en los
diferentes acciones.
PRÁCTICAS QUE ejercicios de
•Resuelve situaciones motrices a través
MEJORAN SU calentamiento.
del dominio y alternancia de sus lados
CALIDAD DE VIDA. orientándose en un espacio y un tiempo
determinados, en interacción con los Instrumento de evaluación
objetos y los otros, tomando conciencia Lista de cotejo
de su cuerpo en la acción.
• Realiza ejercicios y movimientos que
no dañen su salud en la práctica de
actividad física y utiliza los resultados
obtenidos en las pruebas que evalúan la
aptitud física para mejorar su calidad de
vida y en relación con sus características
personales. Ejemplo: Los estudiantes se
hidratan antes, durante y después de la
práctica de actividad física.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
Promoviendo formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A ciudadanas en búsqueda del bien común
LA DIVERSIDAD
Practican la deliberación para arribar a consensos en la elaboración de normas y reflexión
de asuntos públicos
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
ocasionados por el calentamiento global, así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables.
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje
manera autónoma
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15min
- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.
El docente. Preguntamos a los estudiantes ¿Cuáles serán las técnicas básicas del futsal? ¿encontraremos
alguna diferencia de conducción con el futbol? ¿alguna vez has realizado conducción con algún balón de
futsal?
El docente escribe las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos en la pizarra y las
organiza.
Situación problemática:
¿para qué servirá tener una buena conducción en el futsal? ¿Qué pasaría si conduciría mal un balón en un
encuentro de futsal?
Propósito y organización:
Que los estudiantes del 1ª año realicen los trabajos y conozcan los tipos de conducción del balón de futsal.
Desarrollo Tiempo aproximado: 105 min
-brindamos información acerca de cómo conducir un balón de futsal.
-mostramos dos video relacionado con la conducción del balón y algunas pautas de juego.
-los estudiantes con ayuda de los conos y platos realizaran el calentamiento iniciando con diversas
articulaciones del cuerpo, luego realizaremos trotes con movimientos de coordinación para luego
concluir con estiramiento general del cuerpo.
-los estudiantes ubicados en los platillos donde tendrán que conducir el balón en la primera vuelta y
al regresar lo realizaran sin balón así sucesivamente realizando variantes en la forma de traslado y
donde el estudiante que demore en ejecutar tendrá una tarea.
-colocados en un extremo del campo donde colocaremos platillos a una determinada distancia
frente a ellos donde le daremos las pautas para conducir el balón, realizaremos variantes en su
recorrido como conducción con el borde externo y interno, de espalda, pisando el balón en el
traslado, reduciendo y elevando la velocidad.
-los estudiantes ubicados a una esquina del campo donde formaremos con los platillos y conos un
circuito de conducción donde los estudiantes tendrán que desarrollar teniendo en cuentas las
pautas de conducción.
-dividimos a los estudiantes en dos grupos donde realizamos un juego de movilidad y conducción
del balón, pero solo utilizando las manos dando dos tiempos de duración con minutos de descanso
donde en el proceso los estudiantes irán agregando reglas de juego.
- ubicados de la misma forma, pero esta vez utilizaremos solo las piernas para conducir el balón
donde emplearemos algunas reglas del futsal.
--realizamos recomendaciones de higiene y cuidado personal.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
-M.E. - ¿Cómo podemos mejorar la conducción en el futsal?
E. ¿Por qué es importante tener una buena conducción?
Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo
realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase?
En forma individual y en grupos se trasladan a los lavaderos y realizan su aseo personal.
Felicitamos su participación y nos despedimos de ellos hasta la siguiente clase
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Pizarra, campo deportivo, balón de futsal, conos, platillo.
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Docente coordinadora
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Directora
