LINEAMIENTOS DE EXTRAORDINARIO CORTO
SEMESTRE 2024-2
(0800) Metodología de Elección II
Docente: Mtra. Miriam Velazquez Ortiz
Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando revisa en
la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés” donde encontrarás:
• Guía de trabajo para alumnos,
• Calendario oficial,
• Lineamientos APA,
• Además de una Plantilla para la entrega de trabajos.
Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te permitirán
asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el objetivo de aprendizaje.
Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:
Condiciones de entrega de trabajos:
o Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe
el nombre de la universidad, carrera, módulo, unidad, actividad, estudiante,
tutor y fecha.
o Todas tus actividades deben realizarse de acuerdo a los lineamientos APA.
o No olvides poner las referencias al final de cada actividad, es sumamente
importante ya que es el respaldo científico de tus trabajos, en caso de no
existir referencias se considerará como plagio y se evaluará con CERO “0”.
o Si deseas emplear una fuente, cítala textualmente o parafraséala
apegándote al estilo APA.
o Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las lecturas
básicas, cuyas referencias estarán disponibles en el apartado RECURSOS
BÁSICOS.
o La entrega de las actividades debe ser puntual y subiéndolas dentro de la
fecha límite señalada al espacio correspondiente en plataforma. NO SE
RECIBIRÁ NINGUNA ACTIVIDAD POR CORREO ELECTRÓNICO.
o Se requiere que nombres los archivos siguiendo la siguiente nomenclatura:
Apellido_Nombre_a# (Apellidos, guion bajo, nombres, guion bajo, actividad
y número de ésta) Zúñiga_Maura_act1, en caso de no cumplir con este
formato, no revisare la tarea.
Entregas extraordinarias: Por ser examen extraordinario no aplican las entregas.
Período de retroalimentación sobre las tareas: retroalimentaré los trabajos recibidos al día
siguiente de la entrega.
--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.-------------------------
El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es considerado
una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te exhortamos a que
realices las correspondientes citas correctamente utilizado los lineamientos de la APA 6ta
edición en español.
En el caso de detectase que no hay un uso apropiado de los lineamientos APA, las
actividades de evaluarán con CERO “0”, sin derecho a réplica.
Medio de contacto:
[Link]@[Link]
Recuerda que es fundamental que en los mensajes integres: Nombre completo, módulo, y
grupo al que perteneces. Si omites la información anterior, es posible que la respuesta no
se haga.
Objetivo general del módulo:
Que el alumno desarrolle estrategias metodológicas para llevar a cabo un plan de
intervención en el campo educativo como una de las funciones profesionales del
psicólogo en este ámbito.
Objetivos Específicos
1. El alumno desarrollará habilidades metodológicas que le permitan llevar a cabo
una planeación para intervenir en el campo educativo.
2. El alumno conocerá los elementos importantes que se deberán considerar en la
planeación de una intervención en el ámbito educativo, tanto a nivel individual
como grupal.
3. El alumno conocerá las diferentes áreas y los diferentes agentes en los que el
psicólogo podrá intervenir dentro del ambiente educativo.
Unidad I. ESTABLECIMIENTO DE LA NECESIDAD DE INTERVENCIÓN
Temas
a) Abordaje de un problema de la realidad educativa como una necesidad de
intervención
b) Por qué, para qué y con quién(es) intervenir
Unidad II. ELEMENTOS QUE PERMITEN ESTABLECER UNA
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EL CAMPO
EDUCATIVO
Temas
a) Antecedentes de la problemática
b) Demanda
c) Diagnóstico
d) Agente
Unidad III. ELABORACIÓN DE UN PLAN DE INTERVENCIÓN COMO
UNA FUNCIÓN PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO EN EL CAMPO
EDUCATIVO
Temas
a) Establecimiento de objetivos
b) Desarrollo de cartas descriptivas
c) Elaboración del material
UNIDAD IV. APROXIMACIÓN A LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA A
TRAVÉS DEL PLAN DE INTERVENCIÓN
a) Requisitos de intervención
b) Elementos situacionales
c) Personas involucradas
UNIDAD IV. ETAPA DE INTERVENCIÓN
a) Desarrollo del plan de intervención
Peso en
Periodo
Descripción de la Actividad la
Temas Recurso de
evaluació
entrega
n
a) Abordaje Hernández Actividad 1. Elaboración de marco 20- 24 25 %
de un Sampieri, R. teórico junio
problema (2014).
de la Metodología Se hará la presentación de la
realidad de la problemática, el enfoque tendrá que ser
educativa investigación. abordado con una postura formal: el
como una Sexta Edición. soporte teórico será de fuentes
necesidad México: Mc confiables y se presentarán las citas
de Graw Hill. textuales apegadas al APA.
intervenció
n Reyes Díaz J. Adicional al sustento teórico deberás
b) Por qué, C, Repilado incluir precedentes a tu trabajo de
para qué y Ramírez F. Un investigación, esto se hace
con Punto de evidenciando investigaciones previas
quién(es) Vista acerca que aborden el tema de interés, para
intervenir del ello tendrás que acudir a información de
Diagnóstico P revistas de investigación aplicada.
edagógico o
Educacional. Instrumento que emplearás para la
a)
medición de la problemática. Debes
Antecedent
es de la Raquel-Amaya incluir el instrumento: protocolo y
problemátic Martínez manual.
a González. Qué
Nota: no se trabajará con actividades
b) Demanda se puede
que involucren el trabajo docente:
c) investigar en
planificación de actividades,
Diagnóstico Educación y
evaluación de plan de estudios, etc.
d) Agente en qué
consiste la
investigación Diagnóstico:
educativa.
Mostrar evidencia de la aplicación del
instrumento de evaluación.
Realizar la interpretación del
instrumento.
Si realizas entrevista: recuperación de
elementos de la entrevista que te
permite ir formando el diagnóstico de la
problemática a aborda.
Y la entrevista (grabación) en una liga a
alguna nube
A partir de la información recabada en la
entrevista, y los resultados obtenidos
con el instrumento de medición,
determina:
¿Cuál es la problemática para
intervenir?
¿Quién o quiénes serán los sujetos para
realizar la intervención?
Descripción breve del sujeto con el que
realizarás la intervención: edad,
escolaridad, problemas que reporta.
25 junio
a) Actividad 2. Cartas descriptivas 25%
Establecimi
ento de Cartas descriptivas:
objetivos
b) Para poder realizar tu trabajo, es
Desarrollo necesario ajustar tu intervención a los
de cartas objetivos específicos y hacer una
descriptivas planeación que describa las actividades
c) para poder alcanzar el objetivo general
Elaboración planteado.
del material
Recuerda ir construyendo los materiales
de intervención.
Para constatar que estás haciendo
correctamente el organizador, piensa
que este material debe ser tan claro,
que si tú te enfermaras y le pidieras a
alguno de tus compañeros que
impartiera el taller en tu lugar, él o ella
deberían poderlo dar tal y como lo
planeaste con sólo leer tu carta
descriptiva.
Incluye: nombre de la actividad,
objetivo, número de sesión, duración,
materiales e instrucciones para
desarrollar la actividad.
Nota: Si no se autorizan las cartas no
podrás realizar la intervención.
a) Actividad 3. Implementación del taller 28 junio
Requisitos y resultados. 50%
de
intervenció Subirás un video donde se muestre la
n implementación del taller.
b)
Elementos
situacionale
Integración de la investigación, en un
s
documento Word, con la siguiente
c) Personas
estructura:
involucrada
s
• Portada
b) Desarr • Índice
ollo del plan • Resumen (un mínimo 50
de palabras y con máximo 100)
intervenció • Introducción
n • Justificación
• Marco Teórico
• Planteamiento del problema
• Objetivos
• Participantes
• Situación, lugar o escenario.
• Técnicas de recolección y/o
instrumentos
• Procedimiento
• Análisis de resultados
• Discusión
• Conclusiones
• Limitaciones
• Recomendaciones
• Referencias en formato APA.
• Anexos (fotografías, entrevista
realizada, fotografías, carta de
consentimiento informado
firmada o carta de práctica,
instrumentos, etc.)
Recursos Básicos
Hernández-Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. Sexta Edición.
México: Mc Graw Hill. Recuperado
de: [Link]
content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-
[Link]
Reyes J. C, Repilado, F. (s/f). Un Punto de Vista acerca del Diagnóstico Pedagógico
o Educacional. [Link]
pedagogico-o-educacional/
Recursos Complementarios
Barraza M. (2010). Propuesta de intervención educativa. México: Universidad
Pedagógica de Durango.
[Link]
de_propuestas.pdf
Expósito, M., Grundmann, G-. Quezada, L. & Valdez, L. (2001). Preparación y
Ejecución de Talleres de Capacitación Una guía práctica. Centro Cultural
Poveda. [Link]
20731051903/[Link]
