TALLER DE PREPARACIÓN

PARA EL EXAMEN DE
ADMISIÓN A MAESTRÍAS

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 Comprensión de Lectura 1
Según un estudio realizado por científicos de la Universidad de Illinois (Estados Unidos),
la actividad física aumenta la capacidad de atención de los estudiantes y, por tanto, mejora
su rendimiento académico. Charles Hillman, director del Laboratorio de Quinesiología
Neurocognitiva de Illinois, afirmó en un comunicado emitido por dicha universidad que
“el objeto de esta investigación ha sido comprobar si una sola sesión intensa de ejercicio
moderado (caminar) podía tener beneficios para la función cognitiva. Esto se había
investigado previamente con adultos y ancianos, pero nunca con niños”.

En las pruebas participaron un total de 20 niños (ocho niñas y 12 varones), de nueve años
de edad. Todos fueron sometidos a series de test de discriminación de estímulos, para
evaluar su control inhibidor. Uno de los días, los estudiantes hicieron estos test tras un
periodo de descanso de 20 minutos; y otro de los días los realizaron tras andar durante 20
minutos sobre una cinta para caminar.

Después de ambos periodos, a los participantes se les presentaron estímulos congruentes

e incongruentes en una pantalla, y se les pidió que pulsaran un botón cuando vieran
estímulos incongruentes. A los niños se les colocó en la cabeza un dispositivo con
electrodos, con los que se midió su actividad electroencefalográfica (la actividad
bioeléctrica cerebral) mientras realizaban estas pruebas.

Así, se descubrió que, después de andar durante un rato, los niños rendían mejor en las
tareas de discriminación de estímulos. De hecho, señala Hillman, “alcanzaron una tasa
mayor de precisión, especialmente cuando los test eran más difíciles”.

Una segunda parte del experimento fue desarrollada con un test de logros académicos, en
un intento de emular el aprendizaje real de los niños en clase. Esta prueba sirvió para
medir el rendimiento de los pequeños en tres áreas: lectura, ortografía y matemáticas. De
nuevo, los resultados fueron los mismos: mejores rendimientos en los test, tras el ejercicio
físico que tras el descanso. La comprensión lectora fue la tarea que más beneficios obtuvo.

Hillman aseveró que no entiende del todo por qué la mejora del rendimiento de los niños
en ortografía y matemáticas no fue tan espectacular tras el ejercicio como la de la lectura,
pero sospecha que estos resultados podrían estar relacionados con el diseño del
experimento: la prueba de comprensión lectora fue la primera que se realizó tras caminar
por la cinta, por lo que, tal vez, pasó demasiado tiempo entre la gimnasia y el resto de las
pruebas.

De cualquier forma, los investigadores señalan que los datos ya obtenidos deberían
tenerse en cuenta a la hora de hacer cambios útiles en las programaciones escolares.
Modificaciones sencillas de integrar la actividad física con la intelectual podrían tener un
efecto muy positivo en el rendimiento de los alumnos.

1. En el texto, el término OBJETO significa

A) propósito.
B) método.
C) fenómeno.
D) problema.
E) cuestión.

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2. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) La necesidad de cambiar la programación escolar.
B) La ortografía y los test de comprensión lectora.
C) Las caminatas entre niños y gente anciana.
D) La actividad física y el rendimiento intelectual.
E) La mejora en el desempeño de las matemáticas.

3. Si la prueba de comprensión lectora se hubiera tomado en tercer lugar,

probablemente
A) los resultados en matemática habrían empeorado.
B) la prueba de ortografía habría sido la más difícil.
C) la conclusión habría sido diametralmente opuesta.
D) los niños de seis años habrían descollado especialmente.
E) los resultados no habrían sido tan espectaculares.

4. En virtud de la información textual, hacer una caminata antes de un examen de

comprensión lectora sería algo
A) proficuo.
B) contraproducente.
C) inexorable.
D) indiferente.
E) difuso.

5. Resulta incompatible con el texto decir que

A) las actividades locomotoras permiten desarrollar más las destrezas cognitivas.
B) una sesión de ejercicio moderado puede tener beneficios para la función cognitiva.
C) el éxito académico puede prescindir de la actividad física en el mundo escolar.
D) se aplicó test de discriminación de estímulos para evaluar el control inhibidor.
E) una segunda parte del experimento fue desarrollada con un test de logros Académicos.

Comprensión de Lectura 2
Es de conocimiento general que las personas se preocupan de su cuerpo de muy distinta
manera, aunque lo habitual es que partan de la presunción de salud mientras no
experimenten malestar ni padezcan incapacidades funcionales que limiten su vida diaria.
La medicina sabe desde sus inicios que no siempre existe una correspondencia entre el
funcionamiento objetivo del organismo y las sensaciones corporales del sujeto, de ahí que
haya establecido una crucial distinción entre los signos (o alteraciones observables) y los
síntomas (o manifestaciones subjetivas).

Lo habitual es que la demanda de atención médica dependa de la aparición de estos

últimos, que juegan el papel de señales de alarma y advierten al sujeto de que en su
organismo algo no funciona bien. Esta connotación del síntoma como estímulo sugerente
de amenaza permite entender la enfermedad como agente estresante por excelencia, ya
que provoca alarma e incertidumbre en el sujeto, sin concederle apenas margen para el
uso de conductas operantes que desactiven el peligro. De hecho, la única conducta
realmente adaptativa es la de pedir ayuda a un médico, y eso ya da una idea de lo mucho
que la enfermedad aproxima a los sujetos a los estados de indefensión.

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En el transcurso de los últimos años, la psicología médica se ha interesado mucho en el
estudio de la aparición de los síntomas, a partir de la constatación de que las alteraciones
funcionales no son percibidas por todos los sujetos de la misma manera. Hay pruebas
inequívocas de que los extrovertidos, los individuos emotivos y las mujeres refieren con
más frecuencia molestias y síntomas, y que las últimas acuden más al médico, al margen
de la importancia objetiva de su malestar. Por lo demás, sorprende que una actividad tan
violenta y tan ruidosa como el bombeo cardiaco, que tiene lugar a unos centímetros del
oído, no sea habitualmente escuchada por el mismo sujeto que percibe con angustia
cualquier inapreciable murmullo intestinal.

6. ¿Cuál de los siguientes enunciados constituye la idea central del texto?

A) Los síntomas son señales subjetivas de alarma y son percibidos de forma diferente por
los pacientes.
B) A diferencia de los síntomas, los signos son alteraciones observables y controlables en
el organismo.
C) La psicología médica aborda el origen o aparición de los síntomas, sólo desde épocas
muy recientes.
D) Los síntomas, que son manifestaciones subjetivas, no son observables y, en realidad,
llevan a engaño.
E) Las personas se preocupan de su cuerpo de muy distintas maneras y siempre aciertan
en su mal.

7. Se deduce del texto que el pedido de ayuda al médico, por parte del paciente, es
A) consecuencia del inmenso temor de padecer una enfermedad incurable.
B) una reacción frente al síntoma, en tanto estímulo que indica una amenaza.
C) el resultado de los signos, entendidos como señales objetivas de alarma.
D) efecto de una apreciación errónea sobre las alteraciones funcionales.
E) una respuesta frente al peligro de sufrir una enfermedad psicológica.

8. Si una persona habla de sus síntomas en muy raras ocasiones, entonces

A) debe ser asistida inmediatamente por un médico especialista.
B) es un individuo incapaz de distinguir un síntoma de un signo.
C) muy probablemente sea varón y tenga una personalidad extrovertida.
D) es probable que la introversión sea un rasgo de su personalidad.
E) es, definitivamente, una mujer que se caracteriza por ser reflexiva.

9. El sentido contextual de la palabra INAPRECIABLE es

A) fenómeno que no debe verse.
B) sonido prácticamente inaudible.
C) entidad que no se describe.
D) acaecimiento que no se mide.
E) murmullo que solo se imagina.

10. Establezca el enunciado incorrecto en relación al texto.

A) La alarma provocada por un mal hace que un individuo tenga estrés.
B) Las personas no pueden percibir nunca el violento bombeo cardiaco.
C) El estudio de los síntomas por parte de la psicología médica es reciente.
D) El funcionamiento objetivo del organismo se relaciona con los signos.
E) Las mujeres refieren con más frecuencia sus molestias y síntomas.

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 Retención de Lectura
Todo empezó con los animales en peligro de extinción; después de que la humanidad se
había preocupado durante miles de años por la presencia de osos en los bosques, de pronto
el motivo de preocupación era precisamente su ausencia. Primero, sólo los animales
desaparecidos despertaron sentimientos de nostalgia; luego aquellos que posiblemente
llegarán a desaparecer alguna vez. Y así, los dinosaurios, desaparecidos antes de que los
hubiéramos podido conocer, fueron devueltos a la vida en Hollywood y se convirtieron
en abanderado digitales del movimiento de nostalgia por el mundo animal. Pronto pasaron
las plantas a ocupar el puesto de los animales amenazados, a pesar de que éstas tienen la
desventaja de que suelen ser mucho menos conocidas; además tampoco son
espectacularmente míticas como el elefante o el jaguar.

Estar en peligro, al parecer, es una categoría contagiosa que prolifera tan exuberantemente
como las bacterias. Esta categoría abandonó hace tiempo la naturaleza para propagarse
entre los seres humanos y sus manifestaciones culturales. Así, por ejemplo, el hombre de
la ciudad está amenazado por la ciudad y el hombre de campo corre el peligro de
convertirse pronto en hombre de ciudad; ambos están amenazados por el medio ambiente
y amenazan al medio ambiente. Especialmente amenazadas están las minorías por su
condición.

Después de los animales, las plantas y los seres humanos, les llegó el turno a las cosas. A
penas salidas de la fase de consumo, cada vez más breve, todas las cosas se convierten en
objetos “artificiales”, y corren el peligro de desaparecer; las tasas de café de los años
cuarenta, los asientos de plástico de los autos de los años cincuenta, por ejemplo.

En definitiva, sólo la desaparición, aun cuando sea únicamente una desaparición posible,
hace que lo que escapa a nuestra experiencia personal sea tan atractivo para nuestros
sentimientos.

Pero la amenaza es un concepto que puede generalizarse, pues no predica una realidad,
sino una posibilidad. Como todo lo que es, posiblemente dejará de ser alguna vez, no hay
límites para afirmar que algo no está amenazado.

¡¡¡ DETENERSE !!!

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 Preguntas de Retención de Lectura
Ya no puede volver a leer la lectura ni tampoco los apuntes que haya tomado.

1. ¿Cuál es el título apropiado para el texto?

a) El peligro de la extinción
b) La ecología como filosofía
c) Defensa del medio ambiente
d) Animales en extinción
e) Los peligros de la modernización

2. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a) La preocupación por las especies en extinción se origina en Hollywood

b) Actualmente, las preocupaciones conservacionistas se extienden a todo orden de las
cosas
c) El hombre sólo se preocupa por el destino sufrido por las especies ya extinguidas
d) La preocupación del hombre lo ha llevado a poner en peligro todas las cosas
e) Nada en el mundo podrá salvarse de su desaparición

3. ¿Según el texto, cuál de las siguientes afirmaciones en correcta?

a) El hombre trata de conservar sólo lo que conoce

b) Las bacterias no están en peligro de extinción
c) Todo el mundo tiene hoy ideas conservacionistas
d) Las especies míticas tienen más posibilidades de conservación que las desconocidas
e) El hombre y el medio ambiente están en una relación de mutua influencias

4. ¿Según el texto, cuál de las siguientes afirmaciones en correcta?

a) El sentirse amenazada es una característica general de la especie humana

b) La amenaza de extinción es una posibilidad muy lejana
c) La amenaza de extinción de todo lo que existe es una posibilidad
d) La amenaza del ser humano en contra del medio ambiente no tiene límites
e) La amenaza de extinción de las especies no debe preocuparnos, porque es un
concepto demasiado general.

5. Según la opinión del autor, ¿qué es estar en peligro?

a) Estar al frente de dinosaurios, elefantes o jaguares.

b) Una categoría contagiosa que prolifera de manera opulenta como bacterias.
c) La relación que tiene el ser humano con la naturaleza.
d) Una categoría que indica una realidad y no una posibilidad.
e) Ninguna de las anteriores.

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6. ¿Cuál es el orden correcto indicado por el autor?

a) Los dinosaurios, elefantes, jaguares y cosas.

b) Plantas, animales, seres humanos, cosas.
c) Seres humanos, animales, plantas y cosas.
d) Animales, plantas, humanos, cosas.
e) Ninguna de las anteriores.

7. ¿A qué se refiere el autor cuando menciona que las cosas son objetos “artificiales”?

a) Los productos de los años 40’s y 50’s eran mejores que los de ahora pero igual
van desapareciendo.
b) Ahora los productos tienen muchos químicos.
c) Ya que las consumimos en menor tiempo y desaparecen.
d) A que son antiguas como las tasas de café y los asientos de plástico.
e) Ninguna de las anteriores.

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 Razonamiento Matemático - Lógico
1. LKJ155-17 IHG310-26 FED465-35 __________

a) CBA620-44
b) GFE510-45
c) STU620-44
d) CBA520-46
e) GFE622-40

2.
27 29 26 28
57 61 55 59

a) 25 , 53
b) 30 , 63
c) 30 , 53
d) 25 , 63
e) 24 , 64

3. Dada la igualdad: a – b = c. ¿Cuál de las afirmaciones es necesariamente correcta?

a) a=0
b) a2 + ab = c
c) a2 – ab = c2 – b2 + ab
d) a=b-c
e) a2 = (b – c)2

4. Un motociclista va del punto A al punto B en 4 horas. Después de 1 hora que partió,

aceleró su moto y llegó media hora antes de lo previsto a una velocidad de 6 Km
más por hora que antes. Indicar la distancia en Km que hay entre el punto A y B.

a) 250
b) 120
c) 150
d) 180
e) 240

5. Cinco amigos de la infancia participaron en una maratón organizada por una

popular estación de radio. Chonzi hizo un tiempo de 4 horas con 30 minutos. Pierre
llegó 3 minutos más tarde. Panchito llegó a la meta 7 minutos antes que Pierre.
Gianfra llegó 2 minutos después que Panchito y 1 minuto antes que Tico. Se puede
afirmar lo siguiente:

a) Panchito llegó a la meta después que Gianfra.

b) Gianfra llegó tercero entre sus amigos.
c) Tico y Gianfra llegaron iguales a la meta.
d) Chonzi llegó antes que Gianfra.
e) Panchito llegó antes que sus amigos.

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6. 13 x 3 : 34

a) 13 x 6 : 72
b) 13 x 2 : 31
c) 13 x 5 : 65
d) 13 x 4 : 47
e) 13 x 7 : 94

7. ¿Qué alternativa está en discordancia con las demás?

a) 4…9…13…22
b) 8…9…17…26
c) 1…9…10…29
d) 8…3…11…14
e) 7…5…12…17

8. Hallar la base de un triángulo isósceles cuyo perímetro es igual a la de un círculo

de diámetro R y cuyo lado mide L/2.

a) 2πR - L
b) πRL – L/2
c) πR + L/2
d) πR - L
e) 2(πR – L/2)

9. Los números consignados en los tres cuadros cumplen con una misma relación.
Determine x+y+z

3 1 10 11 2 17 21 x 24
8 7 7 15 6 13 22 y Z

a) 16
b) 18
c) 20
d) 24
e) 25

10. En un momento de un juego de 60 fichas, Juan tiene el doble que Jaime y Jhonny
juntos. Jorge posee el 50% del total de fichas. Jaime sólo cuenta con tres fichas.
Jimmy tiene tres fichas menos que Jhonny, que en total tiene seis. ¿Cuántas fichas
tienen entre Juan y Jorge?

a) 46
b) 48
c) 38
d) 36
e) 42

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11. ¿Cuánto vale X?

21 15 12 X

41 48 7 14

11 18 18 9

a) 6
b) 22
c) 7
d) 21
e) 7.5

12. 6 36 30
11 121 110
13 169 ?

a) 160
b) 153
c) 154
d) 156
e) 190

13. Hallar el producto de tres números consecutivos, sabiendo que la suma de dichos
números es 9.

a) 9
b) 27
c) 24
d) 81
e) 12
𝑥 𝑥+𝑦+𝑧 𝑦⁄
14. Se sabe que = 7 ; y además = 13 entonces hallar 𝑧
𝑦 𝑦

a) 21
b) 1/5
c) 1/7
d) 5
e) 1/21

15. D1E2F3 G4H5I9 ……………

a) D7E8F6
b) J7K8L10
c) J10K11L21
d) M10N11O15
e) J6K7L27

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16. Cuando el motor V está encendido, los motores W y X están apagados y viceversa.
Siempre que el motor X esté funcionando, el motor Y está apagado. Cuando
prendemos el motor Z, el motor V deja de trabajar. ¿Qué sucede cuando el motor
Z está funcionando?

a) Motor V está trabajando

b) Motores W y X están apagados
c) Sólo Motor W no se enciende
d) Motor Y no está encendida
e) Sólo Motor V y X se apagan

17. Chosica está ubicado al este de San Mateo, Huancayo se ubica al oeste de Pucallpa,
Chosica a su vez está ubicado al oeste de Huancayo. ¿Cuál de los pueblos está
ubicado más al oeste?

a) Chosica.
b) Pucallpa.
c) San Mateo.
d) Huancayo.
e) N. A.

18. Un tren viaja de Lima a Huancayo a 50 Km/h y otro tren viaja de Huancayo a Lima
a 40 Km/h. ¿Cuál será la distancia entre los 2 trenes, tres horas y media después de
cruzarse?

a) 90 Km
b) 80 Km
c) 200 Km
d) 315 Km
e) N.A.

19. En una competencia de carga de pesas, el peso total que cargó Juan en dos
oportunidades fue 750 Kg. Si el doble del peso que Juan cargó la primera vez fue
300 Kg. más que el peso que cargó en su segunda oportunidad. ¿Cuál fue el peso
que cargó en la primera oportunidad?

a) 400 Kg.
b) 325 Kg.
c) 350 Kg.
d) 275 Kg.
e) 225 Kg.

20. UJ55 TK62 SL69 ………

a) PN67
b) RM67
c) PN76
d) RM76
e) PQ67

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