SYLLABUS
Introducción a la Higiene Industrial y
Salud en el trabajo
Información Propósitos y Resultados
de la asignatura del docente fundamentos del curso de aprendizajes
Metodologías de Metodología Reglas
aprendizaje-enseñanza de evaluación del curso de actividades
IDENTIFICACIÓN
DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Introducción a la Higiene Industrial y Salud en el trabajo
Carrera
Magíster Higiene y Salud Ocupacional
Código
MGSI-1010
Requisitos
Modalidad
Modalidad Online
Horario (Cat., Tal, Lab.)
Modalidad Online
SCT
Trabajo Autónomo semanal
16 horas cronológicas
Dirección de Tecnología Educativa
INFORMACIÓN
DEL DOCENTE
Profesor (es)
Boris Gary Zambra
Correo electrónico
Consultas a través de plataforma
Horario de atención
Consultas a través de plataforma
Otra información relevante
Consultas a través de plataforma
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PROPÓSITOS Y
FUNDAMENTOS DEL CURSO
Las competencias a desarrollar son:
oral y escrito.
• Trabajar en equipo agregando valor.
• Resolver problemas aplicando criterio y de forma efectiva.
• Emitir juicios fundados, utilizando el conocimiento, la experien-
cia y el razonamiento.
Salud Ocupacional, el cual indica:
“Asesorar en materias de Higiene y Salud Ocupacional aplicadas al
trabajo, las metodologías para la detección y evaluación de los
distintos contaminantes físicos, químicos y biológicos y su
incidencia en la salud ocupacional para dar cumplimiento de la
legislación vigente promoviendo el bienestar físico mental y social
de los trabajadores”.
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RESULTADOS DE
APRENDIZAJE (RA)
Y CONTENIDOS CLAVES
Resultados de aprendizaje
•
Trabajo
Contenidos Claves
• Historia de la Salud Ocupacional
• Términos básicos de Seguridad e Higiene Industrial
• Riesgos Higiénicos
• Salud ocupacional y vigilancia
• Organismos Competentes para Higiene y Salud Ocupa-
cional
• Organismos Administradores de la Ley 16.744
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METODOLOGÍAS DE
APRENDIZAJE-ENSEÑANZA
La metodología de enseñanza se basa en los siguientes pilares:
metodología de enseñanza basada de forma variable, utilizando
basada en casos y trabajo en equipos.
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METODOLOGÍA
DE EVALUACIÓN
La metodología de evaluación es variada, focalizada en evaluación formativa y sumativa. En los procesos formativos se facilitan las videoconferen-
cias para la revisión y discusión de contenidos. Para la evaluación sumativa, el módulo tendrá 3 tipos de evaluaciones semanales:
1. participación en Foro (30%), en el cual el académico indicará un tema de discusión en el que deben participar todos los estudiantes, respondien-
do dicho tema y comentando las participaciones de al menos 2 compañeros,
3. respuesta de Cuestionario (30%), que considerará preguntas de selección múltiple y de verdadero/falso.
Semana Tipo de Resultado(s) Ponderación
evaluación de aprendizaje o puntaje
TAREA Industrial y Salud en el Trabajo
8
1 FORO 6
CUESTIONARIO
6
TAREA Industrial y Salud en el Trabajo 8
2 FORO 6
CUESTIONARIO
6
TAREA Industrial y Salud en el Trabajo 8
3
FORO
6
CUESTIONARIO
6
TAREA Industrial y Salud en el Trabajo 8
4
FORO
6
CUESTIONARIO
6
TAREA Industrial y Salud en el Trabajo 8
5
FORO
6
CUESTIONARIO
6
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REGLAS DEL CURSO
REGLAMENTO
• Se debe mantener durante todo el tiempo una actitud positiva
frente al aprendizaje, con intervenciones a través de los foros
que contribuyan al conocimiento y a valorar las inquietudes de
los demás participantes.
• Se invita a fomentar la participación de los integrantes en un
• Debe dirigirse con respeto al Docente y sus compañeros,
manteniendo empatía con cada participante.
• Copiar o plagiar información en el caso de una evaluación será
• Todos aquellos trabajos entregados fuera del plazo convenido
-
ante debe comunicar con su Director de Postgrado.
• Es responsabilidad de cada estudiante regularizar los conteni-
dos entregados en el aula semana a semana.
• Los foros y tareas deberán ser completados en la fecha y
condiciones establecidas en la plataforma online.
• Las evaluaciones se deben enviar el día lunes, luego de
terminada la semana lectiva (una semana lectiva equivale a 7
días continuos, a contar del día de inicio del módulo). La semana
lectiva inicia los martes.
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SEMANA 1:
Resultado(s) de aprendizaje
Contenido(s) Clave(s)
Historia de la Salud Ocupacional
Actividades prácticas y evaluativas
• Videoconferencia
• Tarea
• Foro
• Cuestionario
Recursos de aprendizaje obligatorios y complementarios
• Clase de la Semana
• Recurso Digital
• Bibliografía:
- Álvarez, F. (2012). Salud Ocupacional. Guía Práctica. Editorial Ediciones de la U.
- Bovea Edo, MaD. et al. (2011). Manual de seguridad e higiene industrial para la formación en ingeniería. Universitat Jaume I.
Trabajo autónomo
16 horas
Dirección de Tecnología Educativa
SEMANA 2:
Resultado(s) de aprendizaje
Contenido(s) Clave(s)
Términos básicos de Seguridad e Higiene Industrial
Actividades prácticas y evaluativas
• Videoconferencia
• Tarea
• Foro
• Cuestionario
Recursos de aprendizaje obligatorios y complementarios
• Clase de la Semana
• Bibliografía:
- Álvarez, F. (2012). Salud Ocupacional. Guía Práctica. Editorial Ediciones de la U.
- Bovea Edo, MaD. et al. (2011). Manual de seguridad e higiene industrial para la formación en ingeniería. Universitat Jaume I.
- Superintendencia de Seguridad Social. (2020). Todo sobre las enfermedades profesionales. SUSESO. Recuperado de: [Link]
cl/606/[Link]
Trabajo autónomo
16 horas
Dirección de Tecnología Educativa
SEMANA 3:
Resultado(s) de aprendizaje
Contenido(s) Clave(s)
Riesgos Higiénicos
Actividades prácticas y evaluativas
• Videoconferencia
• Tarea
• Foro
• Cuestionario
Recursos de aprendizaje obligatorios y complementarios
• Clase de la Semana
• Recurso Digital
• Bibliografía:
- Álvarez, F. (2012). Salud Ocupacional. Guía Práctica. Editorial Ediciones de la U.
- Bovea Edo, MaD. et al. (2011). Manual de seguridad e higiene industrial para la formación en ingeniería. Universitat Jaume I.
Trabajo autónomo
16 horas
Dirección de Tecnología Educativa
SEMANA 4:
Resultado(s) de aprendizaje
Contenido(s) Clave(s)
Salud Ocupacional y Vigilancia
Actividades prácticas y evaluativas
• Videoconferencia
• Tarea
• Foro
• Cuestionario
Recursos de aprendizaje obligatorios y complementarios
• Clase de la Semana
• Resumen
• Bibliografía:
- Álvarez, F. (2012). Salud Ocupacional. Guía Práctica. Editorial Ediciones de la U.
- Bovea Edo, MaD. et al. (2011). Manual de seguridad e higiene industrial para la formación en ingeniería. Universitat Jaume I.
Trabajo autónomo
16 horas
Dirección de Tecnología Educativa
SEMANA 5:
Resultado(s) de aprendizaje
Contenido(s) Clave(s)
• Organismos Competentes para Higiene y Salud Ocupacional.
• Organismos Administradores de la Ley 16.744
Actividades prácticas y evaluativas
• Videoconferencia
• Tarea
• Foro
• Cuestionario
Recursos de aprendizaje obligatorios y complementarios
• Clase de la Semana
• Recurso Digital
• Superintendencia de Seguridad Social, Gobierno de Chile. (Superintendencia de Seguridad Social). (2016, Abril 28). Superintendencia de
Seguridad Social (Archivo de video). Recuperado de: [Link]
[Link]
• Bibliografía:
- Superintendencia de Seguridad Social. (2020). Fiscalización. SUSESO. Gobierno de Chile. Recuperado de: [Link]
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- Superintendencia de Seguridad Social. (2020). ¿Qué instituciones administran el seguro de la Ley N°16744?. SUSESO. Gobierno de Chile.
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- Ministerio de Salud. (2020). Historia del Minsal. Ministerio de Salud Chile. Recuperado de: [Link]
- Superintendencia de Seguridad Social. (2020). Compendios Normativos. SUSESO. Gobierno de Chile. Recuperado de: [Link]
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- Superintendencia de Seguridad Social. (2020). Normativa y Jurisprudencia. SUSESO. Gobierno de Chile. Recuperado de: [Link]
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- Instituto de Salud Pública. (2020). ISP en estructura Minsal. Ministerio de Salud Chile. Recuperado de: [Link]
- Instituto de Salud Pública. (2020). Subdepartamento de seguridad y tecnología del trabajo. Ministerio de Salud Chile. Recuperado de:
[Link]
- Instituto de Salud Pública. (2020). Subdepartamento de salud de los trabajadores. Ministerio de Salud Chile. Recuperado de: [Link]
[Link]/saludocupacional/salud_trabajadores
- Instituto de Salud Pública. (2020). Subdepartamento Ambiente Laborales. Ministerio de Salud Chile. Recuperado de: [Link]
cl/saludocupacional/ambientes_laborales
Trabajo autónomo
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Dirección de Tecnología Educativa
