I.E.P.
Santa María de la Frontera Tumbes
Congregación Reparadoras del Sagrado Corazón
Av. Tumbes Norte 1662 - Tumbes
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Santa María de la Frontera “
1.2. Grado - Sección : Primer grado “B”
1.3. Fecha : jueves 13 de junio del 2024
1.4. Docente : Nélida Pérez Astudillo
II. DATOS CURRICULARES:
Área : Comunicación
2.1. Título : El sustantivo y sus Clases
2.2. Propósito : “hoy vamos a leer un texto para identificar sustantivos propios y
comunes.”
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN S DE
CAPACIDADES PRECISADOS
EVALUACIÓN
Predice de qué tratará el
texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
título, ilustraciones, que lee - Realiza
TEXTOS EN SU LENGUA por sí mismo. hipótesis de los
MATERNA. - Adecua el texto a la textos que va a
situación comunicativa leer.
considerando el propósito - Identifica
Infiere e interpreta información comunicativo y el sustantivos
del texto. destinatario. Recurre a su comunes y
Adecúa el texto a la situación experiencia para escribir.
propios en los
comunicativa Considerando su nivel de
textos que lee.
Organiza y desarrolla las ideas escritura. Lista de cotejo
- Escribe
de forma coherente y
oraciones o
cohesionada. - Escribe textos en
torno a un tema. Agrupa las frases usando
ideas en oraciones y las sustantivos.
desarrolla para ampliar la
información, aunque en
ocasiones puede reiterar
información
innecesariamente.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
equidad intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
ENFOQUE
AMBIENTAL Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
ENFOQUE comprometidas o difíciles.
ORIENTACIÓN AL
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
BIEN COMÚN
apoyar y comprender sus circunstancias.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
• Se saluda amablemente a los estudiantes.
• Entonan la canción del sapo
• “EL SAPO”
Había un sapo Texto
INICIO
que nadaba en el río,
con chaqueta verde y
tiritaba de frío.
La señora rana,
ella me contó
que tenía un amigo
que se llamaba JESÚS.
Responden a diferentes preguntas
• ¿De qué animal se trata?
• ¿Cómo se llama el animal?
• ¿Todos los animales tienen nombre?
• Se promueve el interés por el análisis de la canción,
pidiéndoles a los niños que extraigan palabras que
nombren a personas, animales, y cosas, etc.
• Comunica el propósito de la sesión: “hoy vamos a leer un
texto para identificar sustantivos propios y comunes.”
• Acuerda con los alumnos las normas de convivencia que
les permitirá escuchar y escribirlas adivinanzas sin
interrumpirse.
ANTES DE LA LECTURA
- Observan el título de un texto “Dos abejas amigas?
DESARROLLO
- Se conversa con los niños y las niñas: ¿Sobre qué tratará
el texto? ¿Para qué servirá?
DURANTE LA LECTURA
- Realiza una lectura del texto en voz alta, luego pide que
uno de los estudiantes también lo haga
- Pide a los estudiantes que al leer establezcan la relación
entre las imágenes y el texto.
- Da indicaciones para que realicen una lectura silenciosa.
DESPUES DE LA LECTURA
- Los estudiantes responden a preguntas:
¿De quién habla el texto? ¿cuáles son los nombres de las
abejas? ¿cómo era Palentina? cómo era Nectarina? ¿qué es lo
que tenían que hacer? ¿a qué lugar tenían que llevar el polen?
- Se pide a los niños que extraigan palabras para
completar el siguiente cuadro:
Animales Cosas Lugares Personas
- Leen el cuadro junto con la docente.
- Escuchan la explicación sobre el sustantivo y sus clases:
sustantivo común y sustantivo propio.
Los nombres o sustantivos son palabras con las que
nombramos a las personas, animales, plantas, objetos,
sentimientos, ideas…
*Los sustantivos comunes se refieren a las personas, animales,
plantas y objetos en general: secretario, árbol, montaña,
pluma…
*Los sustantivos propios sirven para identificar a las personas,
animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los demás de su
grupo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir, Luis
- Por grupo se les reparten tarjetas con nombres propios.
- Observan imágenes de diferentes sustantivos comunes.
- Colocan los nombres propios en el lugar correspondiente.
Registran la información en su cuaderno.
• Haz un recuento de las actividades realizadas,
comenta sobre para qué les sirvió el texto y si les fue
difícil o fácil reconocer los sustantivos. Dialoguen
sobre los aprendizajes consolidados en estas
actividades: reconstruir la secuencia del texto,
CIERRE
definir el propósito
• Propicia la metacognición a través de estas
preguntas: ¿qué leímos hoy?, ¿qué tipo de palabras
aprendimos?
• Realizan oraciones o frases con los sustantivos
propuestos.
LISTA DE COTEJO
DOCENTE Nélida Pérez Astudillo
GRADO Y SECCIÓN PRIMERO “B” ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA JUEVES 13- 06-2024
COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
CRITERIO A EVALUAR
Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla para
N° NOMBRES Y APELLIDOS
ampliar la información, aunque
en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente.
Si No
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El sustantivo y sus clases
Sustantivo son los nombres de personas, animales, cosas y lugares.
LOS SUSTANTIVOS COMUNES
Los sustantivos comunes son cuando se nombran a seres en general
SUSTANTIVO PROPIO:
Los sustantivos propios son los nombres de personas, animales, países, ríos, ciudades, etc.
Los sustantivos propios se escriben con letra mayúscula.
Crea oraciones en tu cuaderno con los
sustantivos comunes de las imágenes
anteriores
