Actividades de
aprendizaje
Didáctica de Escuela Multigrado
Taller 1
Actividades de
aprendizaje
Tema: Análisis del contexto pedagógico y normativo para la atención a las escuelas
multigrado.
Objetivo: Evidenciar las acciones de las dependencias del MINEDUC, para la atención a
las escuelas multigrado, en el marco de la aplicación de los principios de
contextualización, flexibilidad y autonomía pedagógica.
ACTIVIDAD 1:
Según lo establecido, las dependencias del Ministerio de Educación deberán coordinar
acciones para aportar a que los componentes habilitantes y componentes favorables,
puedan complementar la implementación del modelo UBP.
Conversa con tus compañeros del equipo de trabajo y analiza las acciones emprendidas
por los entes responsables en torno a estos componentes y señala sus aciertos y
limitaciones en el contexto de la escuela multigrado.
Puedes apoyarte en el siguiente cuadro:
COMPONENTES ACCIONES LIMITACIONES
HABILITANTES EFECTIVAS
ACCESO Garantizar que
todos los
estudiantes
tengan acceso a
la educación,
especialmente
aquellos en
zonas rurales o
vulnerables.
PERMANENCIA Fomentar la
continuidad de
los estudiantes
en el sistema
educativo para
evitar la
deserción
escolar.
CONVIVENCIA Promover un
ambiente de
ESCOLAR respeto,
tolerancia y
colaboración
Actividades de
aprendizaje
entre
estudiantes,
docentes y
comunidad.
PROTECCIÒN DE Velar por los
derechos de los
DERECHOS niños y
adolescentes en
el ámbito
educativo.
AGUA Y Garantizar
condiciones
SANEAMIENTO higiénicas y
saludables en las
instituciones
educativas.
ALIMENTACIÒN Proporcionar
una
ESCOLAR alimentación
adecuada para
el desarrollo y el
aprendizaje de
los estudiantes.
COMPONENTES
FAVORABLES
CONECTIVIDAD Garantizar
acceso a
Internet y
tecnologías de la
información
para facilitar la
enseñanza y el
aprendizaje.
INFRAESTRUCTURA Y Asegurar que las
instalaciones
TRANSPORTE escolares estén
en buenas
condiciones y
sean adecuadas
para el proceso
educativo.
Facilitar el
desplazamiento
de estudiantes y
docentes hacia
las instituciones
educativas.
ACTIVIDAD 2.
Actividades de
aprendizaje
Con tus compañeros de trabajo, describe las acciones en las que se expresan los
principios del modelo UBP.
PRINCIPIOS ACCIONES
CONTEXTUALIZACIÒN Se consideran las experiencias y vivencias de la
comunidad educativa en contextos UBP para
diseñar estrategias pedagógicas pertinentes y
adaptadas a las necesidades locales
FLEXIBILIZACIÒN El Modelo UBP reconoce la importancia de la
autonomía y la flexibilidad para adaptarse a
contextos diversos. Los docentes y directivos de
escuelas multigrado y multiproceso cuentan con un
sistema educativo propicio para el desarrollo del
modelo pedagógico en cada contexto y localidad
AUTONOMÌA PEDAGÒGICA El modelo enfatiza la importancia de la gestión del
docente UBP. Esto implica no solo la enseñanza en
el aula, sino también la administración y dirección
de la escuela, considerando las particularidades de
las escuelas multigrado y multiproceso.
Observe la imagen que se adjunta sobre las características del docente multigrado .
Bibliografía
1) Ideas clave de la unidad
2) Modelo UBP.
● Criterios para la evaluación
Criterios de evaluación Cumple No cumple Aspectos Puntuación
a mejorar
ACTIVIDAD 1
Explica con claridad los 30 puntos
Actividades de
aprendizaje
aciertos y limitaciones de
los componentes
habilitantes.
Explica con claridad los 30 puntos
aciertos y limitaciones de
los componentes
favorables.
ACTIVIDAD 2
Las actividades descritas, 30 puntos
evidencian claramente los
principios del Modelo UBP.
CRITERIOS GENERALES 10 PUNTOS.
Calidad de la ortografía y 5 puntos
redacción
Utilización del lenguaje 5 puntos
pedagógico
