IFD de Maldonado “Julia Rodríguez de León”
La ciudadanía como construcción democrática
Profesora: Yuli Rodríguez
Estudiantes:Milagros Cabrera, Manuela
Barreto,Florencia Peña y Romina de Souza
La gestión de los centros educativos.
Dimensiones y articulaciones.
¿Qué es una gestión?
Es un conjunto de procedimientos y acciones que se llevan a cabo para lograr un
determinado objetivo.
Tipos de gestiones:
● Gestión empresarial
● Gestión de proyecto
● Gestión ambiental
● Gestión social
● Gestión del conocimiento
● Gestión pública: es la administración de los recursos del Estado, que debería buscar
el mayor beneficio de la ciudadanía. Es tarea del Poder Ejecutivo.
¿Qué es la gestión en los centros educativos?
Implica liderar y organizar el colectivo docente y los recursos de los que se dispone para
enfrentar los desafíos cotidianos.
Gestionar es impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los mejores resultados
de aprendizaje para todos los estudiantes.
Es un proceso continuo y sistemático que permite diseñar y poner en marcha diversas
acciones de manera articulada.
¿Qué es la gestión educativa?
La gestión educativa es una disciplina compleja, que implica un abordaje coordinado de los
recursos de las personas y de los colectivos, con recursos de carácter material, para
asegurar el logro de los objetivos educativos.
Se caracteriza por orientarse a resultados, por tener un enfoque participativo, así como la
necesidad de operar dentro de un entorno en constante cambio. La gestión educativa se
enfoca en supervisar, planificar, diseñar estrategias e implementar estructuras para hacer
viables los propósitos que contextualmente se van estableciendo.
¿Y quiénes componen la gestión educativa?
En el siguiente gráfico intentaremos expresar la relación que existe entre los diferentes
componentes, a saber: los principios, la estructura organizativa, los procesos y el clima
institucional.
¿Cuáles son las ventajas de contar con un sistema de gestión educativa
efectivo?
Contar con un sistema de gestión educativa efectivo proporciona ventajas para una
institución educativa, que se traducen en mejoras tales como:
1. Eficiencia y eficacia: refiere a la optimización de los procesos, con una
mejor gestión del tiempo y de los recursos disponibles, para la obtención de
los resultados deseados.
2. Toma de decisiones: implica generar información valiosa y oportuna para la
toma de decisiones informadas, basadas en datos y análisis.
3. Calidad educativa: supone monitorear el progreso de los estudiantes y
mejorar la calidad de la educación que se brinda, mediante la evaluación de
la eficacia de las metodologías de enseñanza, la identificación de áreas de
mejora y la implementación de cambios efectivos.
4. Comunicación: hace referencia a la optimización del uso de canales y del
momento en que se comparte la información relevante en la organización,
con las familias, los estudiantes y la administración.
Articulación:
abarca no solo el área curricular sino todas las áreas y procesos que deben existir en las
instituciones educativas, no se trata simplemente de ver la articulación como el medio para
unir la educación media con la educación superior, sino como una herramienta de gestión
que sirve a las instituciones para que articulen sus procesos y lleven a cabo la consecución
de los objetivos propuestos.
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR
Primero que nada, es importante destacar que la gestión escolar está conformada por
cuatro dimensiones:
● Dimensión didáctica-pedagógica
● Dimensión comunitaria
● Dimensión administrativa
● Dimensión organizacional
DIMENSIÓN DIDÁCTICA-PEDAGÓGICA
Esta dimensión está centrada en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como la
relación entre docente y alumno. Mayormente lo que se busca en esta dimensión es
fomentar relaciones con un fuerte componente humanista, así como que el aprendizaje
tenga como centro al estudiante.
DIMENSIÓN COMUNITARIA
La escuela no se trata sólo de aprendizaje para el desarrollo intelectual y cognitivo, la
escuela también considera los aprendizajes para la resolución de problemas y conflictos, el
manejo de las relaciones con los otros y uno mismo. Es por eso que la dimensión
comunitaria de la gestión escolar de un centro educativo, debe contemplar la realización de
proyectos o llevar a cabo acciones con la comunidad educativa, empezando por involucrar a
los padres de familia.
DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
En esta dimensión lo que se busca es trabajar las relaciones entre los distintos actores de la
comunidad, especialmente las vinculadas al compañerismo. El nivel de compromiso hacia
las tareas y la toma de decisiones a favor de un bien común son dos pilares importantes
para una buena gestión de la organización del trabajo.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
La dimensión administrativa es de suma importancia para la gestión escolar, pues si
funciona de manera eficiente evitamos contratiempos y altibajos en otras dimensiones de la
gestión escolar. Los requerimientos administrativos y técnicos están en esta área, por lo que
resulta de las más operativas y llena de procedimientos, que incluso si lo queremos
podemos automatizarlas. Algunos ejemplos son la cobranza, el pago de nómina de los
colaboradores y los servicios para mantener las buenas condiciones del mobiliario y el
edificio.
Autonomía de las escuelas, de los liceos y de las UTU
La Transformación Educativa propone avanzar hacia centros con mayores niveles de
autonomía, directores con más posibilidades de formación y comunidades más estables.
Para lograrlo se han desarrollado nuevas herramientas que permiten potenciar los
liderazgos de los centros, se han creado nuevos cursos para directores e inspectores y se
ha habilitado la elección de horas docentes por tres años en Secundaria y UTU
