SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: “Nuestra Señora de las Mercedes” N°30635
Nivel: Primario Grado: 2 Sección: “D” Fecha: 07/05/2024
Docente de aula: Yesenia Juan de Dios Vilchez
Practicante: Egoavil Poma Solange Brissa
II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
“MI LÍNEA DE TIEMPO”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencia Construye interpretaciones históricas.
ÁREA
Capacidad Desempeños Criterios de evaluación
Reconoce sus recuerdos como
parte de su historia personal.
Identifica y explica cuales son
Secuencia acciones o hechos sus recuerdos especiales.
Personal Social
cotidianos de su vida Evidencia
Interpreta críticamente
personal, familiar y de la Elabora una línea de tiempo sobre
fuentes diversas.
comunidad, al describir los acontecimientos más
Comprende el tiempo significantes de su vida.
acontecimientos importantes
histórico. a partir de objetos, imágenes
y testimonios. Instrumento de
evaluación
Lista de cotejo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Construye interpretaciones históricas en las que describe los cambios
ocurridos en su familia y comunidad a partir de comparar el presente y
el pasado, y de reconocer algunas causas y consecuencias de estos
Igualdad de género cambios. Obtiene información sobre el pasado de diversos tipos de
fuentes, así como expresiones temporales propias de la vida cotidiana.
Secuencia hechos o acciones cotidianas ocurridos en periodos de
tiempo cortos e identifica acciones simultáneas.
IV. SECUENCIA:
Momentos de Recursos y
Procesos pedagógicos Tiempo
Aprendizaje materiales
ACTIVIDADES PERMANENTES: Jabón líquido.
Se hace el respectivo saludo a los estudiantes. Láminas.
Indicamos formación de a filas de a dos (mujeres y Cinta de
varones) para lavarnos las manos. embalaje.
Invitamos a los niños y niñas a participar en las actividades Plumones.
permanentes, recordando los acuerdos de convivencia.
MOTIVACIÓN:
La docente presenta láminas de algunos momentos
significantes de nuestra vida. (cuando nací, cumpleaños
memorable, primera vez en la escuela, aprendiendo a
nadar)
INICIO 10min
SABERES PREVIOS:
A través de lluvia de ideas, los estudiantes responden a las
interrogantes: ¿Qué podemos observar en las imágenes?
¿De quién se tratará?
PROBLEMATIZACIÓN:
Luego se les consulta: ¿Cómo podemos registrar los
recuerdos de nuestra vida? ¿Qué será una línea de
tiempo?
PROPÓSITO:
Se menciona a los estudiantes el propósito de la sesión: El
día de hoy vamos a elaborar una línea de tiempo sobre los
momentos más significantes de nuestra vida.
PROBLEMATIZACIÓN
• Leemos junto a los estudiantes el siguiente caso: Cartulinas.
Plumones.
Dany tiene la tarea de elaborar una línea de tiempo con su Cinta de
historia personal. La mamá, se ofrece para ayudarlo y le embalaje.
muestra el álbum familiar de fotos y le cuenta los Fichas de
recuerdos desde su nacimiento y los primeros años de su aplicación.
vida. Tijera.
A medida que la mamá muestra las fotos y va narrando los Goma.
hechos, Dany recuerda un suceso muy significativo, el
primer día que fue a inicial, también la primera vez que vio
la playa y cuando su hermana se graduó. Juntos escriben
los datos en tiras de papel que quedaron así:
DESARROLLO
45min
En el año 2020 fui por primera
vez a un jardín de niños. Tenía 4
añitos y todo era nuevo para mi.
Yo nací en el año 2016, en la
casa de mi abuelita.
Dos años después, entré a la escuela
primaria, acompañada de mi mamá.
En febrero 2023, viajé a Lima por
vacaciones con mi familia y fuimos a la
playa, fue mi primera vez y me divertí.
• Al terminar de leer, los estudiantes responden las
siguientes preguntas: ¿Qué necesitó Dany para elaborar su
historia personal? ¿Qué momentos recordó Dany de su vida?
¿Quién lo ayudó? ¿De los recuerdos de Dany, cuál crees que
fue el más significativo?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
• Se muestra a los estudiantes la línea de tiempo de
Dany, y leen cada acontecimiento.
• Luego se les pregunta: ¿En qué año nació Dany?
¿Qué pasó dos años después de estar en el jardín de niños?
¿Cuál fue el recuerdo más bonito de Dany? ¿Qué cambios hubo
en la vida de Dany desde que nació hasta hoy?
• Escribimos y explicamos la definición de “Una línea de
tiempo”
La línea de tiempo es una forma de representar, de
manera cronológica, los acontecimientos y hechos más
significativos ocurridos en un periodo de tiempo.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES
• Se indica a los estudiantes, elaborar su propia línea
de tiempo. Para ello, deben considerar lo siguiente:
Identificar recuerdos importantes de su vida y las fechas en
las que sucedieron, luego ordenarlo cronológicamente
(dibujos) en la guía de la ficha “Elaborando nuestra línea
de tiempo”.
METACOGNICIÓN: Voz directa.
CIERRE ¿Cuál fue el propósito de nuestra clase?
¿Qué dificultades tuvimos? 5min
¿Qué aprendimos? Y ¿Para qué?
V. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
[Link]
[Link]
FIRMA DEL PRÁCTICANTE
FIRMA DEL DOCENTE DE FIRMA DEL DOCENTE DE AULA I.E
PRÁCTICA
VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES:
¿Qué aprendizajes lograron los estudiantes?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en el aprendizaje?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué sugieres para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
VII. MATERIALES A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
Láminas.
Cinta de embalaje.
Plumones.
Cartulinas.
Plumones.
Fichas de aplicación.
Tijeras.
Goma.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Construye interpretaciones históricas.
Interpreta críticamente fuentes diversas. Reconoce sus recuerdos Identifica y explica cuáles
Comprende el tiempo histórico. como parte de su historia son sus recuerdos
personal. especiales.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01 ALIAGA BARRETO JUNIOR MOISES
02 ALIAGA CAYSAHUANA VALESKA NICOLLE
03 ARTEAGA ALCALA SLAITHER LOGAN
04 BARBARAN MAYTA RODRIGUEZ AMES
05 CERRON QUISPE EYDAN JAHASIEL
06 CUADROS INOCENTE DAVIAN YAMPIER
07 ESCOBAR CASTRO FABIANNE DUANET
08 ESPINOZA VILCA PEDRO DAYRON
09 GUERRA FLORRES BRILLITH MAYORI
10 HUANCAS CERRON MERLIA CRISCEL
11 HUINCHO ORE FRANK MARVIN
12 JANAMPA DE LA CRUZ MANUEL FABRIZZIO
13 MALDONADO PAEZ FRANK
14 MALPARTIDA ORTEGA BRIANNA JHASMIN
15 MERCADO HUARANGA BHALERY BRYANA
16 MUÑOZ TORRES JANPIERO DAYRON
17 OCHOA LAUREANO YAMIR CALEB
18 PEREZ RODRIGUEZ KORI SALMA KAMETZA
19 QUIÑONES ORE KEYLIN
20 RONCAL ROMANI KRISTEN NORKA
21 RONCAL TORRES MIA VALENTINA
22 SANABRIA CAJA IKER PABLO
23 TAIPE PIZARRO SESHIRA YIDDA
24 TIMOTEO SERRANO KEYLA GRACE
25 VELIZ PALOMINO YADIEL DARWIN
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28
29
30
