7 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

NOTABLES

¾¾ Reconoce la relación entre las longitudes de los lados y las medi-

das de los ángulos en cada triángulo notable.
¾¾ Aplica correctamente las relaciones en la resolución de problemas.

Helico curiosities

Triángulo rectángulo A a + q = 90°

a
Un triángulo rectángulo es aquel triángulo que posee un
ángulo recto. Los lados que forman el ángulo recto se
llaman catetos y el lado que se opone al ángulo recto se q
B C
llama hipotenusa.
AB: cateto
BC: cateto
AC: hipotenusa
Teorema de Pitágoras R
El cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la
x
suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos. z

P y Q
x2 = y 2 + z 2

Triángulos rectángulos notables L

Son aquellos triángulos cuyos lados y ángulos están re-
30°
lacionados de un modo particular, que son motivo de
estudio. 2k k 3

60°
M k N

Y ahora estimado estudiante:

1. ¿Quién fue Pitágoras?

_________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué significa para ti la palabra notable?

_________________________________________________________________________________________

9
9
•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico theory

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES

GEOMETRY

Son aquellos triángulos donde a partir de la razón de dos de sus lados se pueden calcular las otras medidas angulares y
recíprocamente.

A. Triángulo rectángulo notable de 45° y 45°

C
ABC: Triángulo rectángulo notable de medidas exactas. Se
45° deduce del cuadrado.

ABC: Triángulo rectángulo isósceles: AB = BC

k k 2
AB catetos
BC
45° AC: Hipotenusa
B A
k

B. Triángulo rectángulo notable de 30° y 60°

R
PQR: Triángulo rectángulo notable de medidas exactas. Se
60° deduce del triángulo equilátero.
2k
k PQ: Cateto mayor

QR: Cateto menor

30°
Q P
k 3 PR: Hipotenusa

C. Triángulo rectángulo notable de 37° y 53°

F DEF: Triángulo rectángulo notable de medidas aproxima-

53° das.
5k
3k DE: Cateto mayor

EF: Cateto menor

37°
E D
4k DF: Hipotenusa

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico synthesis

GEOMETRY
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
NOTABLE

Teorema de Pitágoras

l hip
ote
nu

cateto
q sa

n
cateto
l 2= n2 + q2

45° 60°
2a
a 2 a
a
45° 30°
a a 3

53°
5a
3a

37°
4a

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Solved problems
1. De la figura, calcule a + b. 3. De la figura, calcule AC.
C B
GEOMETRY

60°
b 20
a

37° 45°
B A A C
5 3
Resolución Resolución

• Piden: BC + AC = a + b • Piden: AC
C • Se traza BH ⊥ AC.
60° B
b = 2k
a=k 53° 45°
20 12 2
12
30°
B A
5 3=k 3 37° 45°
A H C
5 3 = k 3 16 12
k = 5
→ a = 5 ∧ b = 2(5) → AC = 16 + 12
b = 10 AC = 28
∴ a + b = 15
Rpta.: 28 u
Rpta.: 15 u

4. En la figura, halle el valor de x

2. En la figura, halle el valor de x.
C Q

45°
a 6–a
5 2
D
53° 45°
P R
x x
A B
Resolución
Resolución
• Se pide: PR = x
• Se pide: BD = x
• El PQR es notable de 45° y 45°.
a 2=5 2 C 5k = 5
• Los catetos tienen igual longitud:
a=5 k=1
45° a = 6 – a
37° 4=4k
a 2=5 2 2a = 6
a = 5 5k D
a = 3
53° Luego
45° x = 3k = 3
A x=3 2
a=5 B
Rpta.: 3 u Rpta.: 3 2 u

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
5. En la figura, halle el valor de x. Resolución
Del gráfico, el ABC es notable de 37° y 53°.
B
Luego
B 20 - x = 4x
20 – x

GEOMETRY
3x 20 = 5x
4x
3x ∴ x=4
37°
A C
53° 37°
A C
5x
Rpta.: 4 u

Helico practice
Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos
1. Si AC = 10 2 u y QR = 16 3 u, calcule 3. Si la longitud de la hipotenusa del triángulo ABC es
AB + BC + PR – PQ. 50 2 u, calcule la longitud del cateto mayor del
P Q triángulo BDC.
60° C
A
53°
45°
D

B C 45°
R A B
Resolución Resolución

2. Se muestra un tablero ABC cuyo perímetro es 4. En la figura, AB = 12 2 u. Calcule AC.

108 cm. Determine AB. B
B

45° 37°
A C
37° C Resolución
A

Resolución

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

5. Si AC = 14 2 u y CE = 6 2 u, calcule BD. 7. Desde lo más alto de un faro de 30 metros de altura,

se observan los botes A y B. Si F, A y B son coli-
C
neales, determine la distancia entre los botes.
GEOMETRY

E
D

45° 45° 37°

B A
F A B
Resolución
Resolución

Asumo mi reto
6. Se muestra una varilla metálica AB de 60 cm de
longitud. Calcule a + b.

Pared
A

4a – 20 Piso

37° B
P
3b + 12
Resolución

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
SCORE

Helico workshop

Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

GEOMETRY
1. Si AC = 50 u y PR = 40 2 u, calcule 3. La longitud de la hipotenusa del triángulo ABC es
PQ + QR + CB. 10 2 u. Calcule la longitud del cateto menor del
triángulo BDC.
Q C
C
53° D

P 45° R A 30° B

Resolución

45°
A
B
Resolución

2. Si el perímetro del siguiente tablero PQR es 72 cm, 4. En la figura, PQ = 9 2 u. Calcule PR.

determine PR. Q
Q

P 45° 37°
R
53° R
P
Resolución
Resolución

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
5. En la figura, AC = 10 u y CP = 5 u. Calcule BQ. 7. En un determinado momento una paloma ubicada
C en lo alto de un mástil de 80 cm de altura, observa
a un escarabajo y a una hormiga. Si E, H y M son
colineales, determine la distancia entre el escarabajo
y la hormiga.
GEOMETRY

P
Q

37°
B A

Resolución

45° 53°
E H M

Resolución

Asumo mi reto
6. Se muestra una varilla metálica MN de 60 2 cm de
longitud. Determine x + y.

M Pared

45°

5x – 10
Piso
N
T
2y + 40
Resolución

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico trial
1. En la figura, BC = 6 u y CD = 3 3 u. Calcule AB. 2. En un triángulo ABC, AB = BC = 5 cm y AC = 6 cm.
Determine la longitud de la altura relativa a uno de

GEOMETRY
B
los lados congruentes.
120°
C A) 5 cm B) 4 cm
150°
C) 4,8 cm D) 3,6 cm

30°
A D

A) 12 u B) 15 u
C) 18 u D) 16 u

SCORE

Helico challenge

Nivel I
1. Si BC = 9 3 m, determine AB + AC. 2. En el triángulo ABC, la longitud de la hipotenusa es
A 35 cm. Determine la longitud del cateto mayor.
60° C

B C 37°
A B
A) 27 m B) 24 m
C) 30 m D) 33 m A) 21 cm B) 28 cm
Resolución C) 24 cm D) 30 cm
Resolución

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Nivel II Nivel III

3. Si AC = 50 2 u, halle el valor de x. 5. En la figura se muestra un poste de luz y dos cables
B AB y BC que forman con el poste ángulos que mi-
den 37° y 30°, respectivamente. Si AB = 5 3 m,
GEOMETRY

determine la longitud del cable BC.

5x –10

45° B
A C

A) 13 u B) 8 u
C) 10 u D) 12 u Cable Cable

Resolución

A C
A) 8 m B) 6 m
C) 10 m D) 12 m
Resolución

4. En la figura, calcule a + b.
C

b
10
D
53° a
30°
A B

A) 5 u B) 6 u
C) 7 u D) 8 u
Resolución

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico homework
Nivel I Nivel III
1. En la figura, calcule QR + PR.

GEOMETRY
4. Alfonso dispone de una placa metálica como se mues-
Q
tra en la figura, de tal manera que hará ciertos cortes
para un determinado trabajo. Halle el valor de x.
9 2 B
53° D
5 3
45° x
P R
A 30°
A) 9 u B) 16 u C
C) 20 u D) 18 u A) 4 u B) 5 u
C) 3 u D) 6 u
Nivel II
2. En la figura, determine AC. 5. Se desea formar un jardín triangular en la parte pos-
B terior de una casa cercándolo con las barras AB y
BC. Si la longitud de la barra BC es 6 2 m, ¿qué
5 3 cm
longitud tiene la barra AB?
60°
A C

A) 10 cm B) 18 cm Pared
C
C) 20 cm D) 15 cm 45°
A 37° Jardín

3. En la figura, determine AC. B

B A) 8 m B) 6 m
C) 12 m D) 10 m
9m

53°
A C

A) 9 m B) 15 m
C) 25 m D) 12 m

1
1
1•
 8 TRIÁNGULOS CONGRUENTES

¾¾ Reconoce si dos o más triángulos son congruentes.

¾¾ Aplica adecuadamente los casos de congruencia en la resolución
de problemas.

Helico curiosities

LECHE COCTÉL DE FRUTAS COCTÉL DE FRUTAS

evaporada

LECHE LECHE
evaporada
evaporada
LECHE COCTÉL DE FRUTAS
evaporada

Yogurt Yogurt

Yogurt

Mayonesa Mayonesa

Compromiso de Calidad Compromiso de Calidad

Desde 1905 Desde 1905

Mayonesa Mayonesa

Compromiso de Calidad Compromiso de Calidad

Desde 1905 Desde 1905

AL AL
CERE CERE

AL
CERE

Si te digo que los objetos mostrados

arriba te dan la idea de congruencia,
¿qué es congruencia para ti y qué
ejemplos darías?

1
1
1
•
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico theory
TRIÁNGULOS CONGRUENTES

GEOMETRY
Definición.- Dos triángulos son congruentes, si los lados y ángulos de uno de ellos son, respectivamente, congruentes a
los lados y ángulos del otro triángulo.
B B'

a a
c c

A C A' C'
b b

Notación: ∆ABC ≅ ∆A'B'C'

Se lee: El ∆ABC es congruente al ∆A'B'C'.

1. Lado - Ángulo - Lado (LAL)

Dos triángulos serán congruentes, si tienen un ángulo interior de igual medida y los lados que determinan a dichos
ángulos son, respectivamente, de igual longitud.

B B'

c c

A b C A' b C'

∆ABC ≅ ∆A'B'C'

2. Ángulo - Lado - Ángulo (ALA)

Dos triángulos serán congruentes, si tienen un lado de igual longitud y los ángulos adyacentes a dicho lado son,
respectivamente, de igual medida.

B B'

A C A' b C'
b

∆ABC ≅ ∆A'B'C'

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
3. Lado - Lado - Lado (LLL)
Dos triángulos serán congruentes, si sus lados son, respectivamente, de igual longitud.
B B'
GEOMETRY

a a
c c

A b C A' b C'
∆ABC ≅ ∆A'B'C'

Helico synthesis

TRIÁNGULOS CONGRUENTES

B Q
ABC PQR
m m n

A C P R

Triángulos que tienen la misma forma y el mismo tamaño.

Casos para identificar a dos

triángulos congruentes

Postulado: Lado - Ángulo - Lado Teorema: Ángulo - Lado - Ángulo

(LAL) (ALA)
B Q B Q

a a

A b C P b R
A C P R

Teorema: Lado - Lado - Lado

(LLL)
B Q

m r m r

A C P R
p p

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Solved problems
1. Según el gráfico, determine el valor de x. Resolución

GEOMETRY
B Se pide: x
E
 B
1 0
2x–
 
m
6 cm
D  m
 E

 

°
A C 2x D

60
A C
Resolución
Se observa que
Se pide: x
∆ABD ≅ ∆CBE (LAL)
B
E
 → 2x = 60°

0
–1
2x ∴ x = 30°
6 cm Rpta.: 30°
D

 
  3. En la figura, AC = CD. Halle el valor de x.
A C B
3x
Se observa que –2

∆ADB ≅ ∆BEC (ALA) C D

A
x+
→ DB = EC 8
2x – 10 = 6 E
2x = 16
Resolución
∴ x=8
Rpta.: 8 cm Piden: x
B
3x
–2
2. En el gráfico, AB = BC y BD = BE. Halle el valor
C D
de x. A
x+
B 8

β β E
Se observa que

E ∆ABC ≅ ∆DEC (ALA)

→ BC = CE
D 60°
2x
3x – 2 = x + 8
A C
∴x=5
Rpta.: 5 u

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
4. En la figura, halle el valor de x. 5. En la figura, halle el valor de x.
L B D
Q
5x 80°
4x
GEOMETRY

c a b a a n

5x
P a a
b c M A
R n a E
C
Resolución Resolución
Piden: x Piden: x
L B D
Q
5x 80°
4x
c a b a a l l n

4x 5x
P a a
b c M
R A E
n a
C
Se observa que: ∆PQR ≅ ∆RML (LLL)
Se observa que: ∆ABC ≅ ∆ECD (LAL)
⇒ En M: 4x + 5x = 180°
⇒ BC = CD
9x = 180° En el triángulo isósceles BCD:
5x = 80°
∴ x = 20°
∴ x = 16°
Rpta.: 20°
Rpta.: 16°

Helico practice
Aplico lo aprendido
1. En la figura, determine el valor de x. 2. En la figura, determine el valor x.
B M
Q
a w
B
a b 48 cm a a
2x + 1
a
a w a
A 2x C P b R
A a C T 53 m N
Resolución
Resolución

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Demuestro mis conocimientos 5. Si BP = 28 cm y PQ = 18 cm, calcule AB.

3. En la figura, halle el valor de q. Q
M

P 40° A

GEOMETRY
45°
80° a
b
c b

q
B C P
Q a R c T
Resolución
Resolución

Asumo mi reto
6. Se observa que los bomberos han colocado dos es-
caleras del mismo tamaño para evacuar a cierto nú-
4. En la figura, halle el valor de x. mero de personas de ambos edificios. Si la distancia
E de los puntos P y Q al suelo son 10,5 m y 16,5 m,
respectivamente, ¿cuál es la distancia entre dichos
A edificios?
5x
a
Q
n
P
50°
f f
B a C n D
Resolución

Resolución

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
7. En la figura, ABCD es una ventana, tal que AH=CD Resolución
y BH=3 m. Determine AD.

B
C
GEOMETRY

A D

SCORE

Helico workshop

Aplico lo aprendido
1. En la figura, halle el valor de x. 2. En la figura, determine el valor de x.
E Q

B F
b 50 cm
a b b f
b a
50° 2x
w f w
A C D a F
P a R D 5x + 10 E
Resolución
Resolución

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Demuestro mis conocimientos 5. En la figura, determine QM.

T
3. En la figura, halle el valor de a.
P 45°

25° P

GEOMETRY
A
24 m
85° 10 m
l y
n l

a Q R M
B y C n Q Resolución
Resolución

Asumo mi reto
4. En la figura, halle el valor de x. 6. Se observa que los bomberos han colocado dos es-
T caleras del mismo tamaño para evacuar a cierto nú-
mero de personas de ambos edificios. Si la distancia
P de los puntos M y N al suelo son 14,5 m y 8,5 m,
2x
a respectivamente, ¿cuál es la distancia entre dichos
edificios?
b

x M
q q
Q a R b M N
Resolución

Resolución

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
7. En la figura, ABCD es una ventana, tal que AB=AC Resolución
y AH=4 m. Determine CD.

B
C
GEOMETRY

A D

Helico trial

1. En la figura, AB = AE = q; BC = ED = l ; EC = n 2. Si AB = CM y AC = 24 cm, determine AM.

y AD = q + n. Halle el valor de x. B
B C 2q
x

E M
5q
q
20° q C
A
A D A) 16 cm B) 10 cm
C) 15 cm D) 12 cm
A) 10° B) 15°
C) 20° D) 30°

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
SCORE

Helico challenge

GEOMETRY
Nivel I Nivel II
1. En la figura, determine el valor de x. 3. Si AB = BC y AP = BQ, halle el valor de b.
B B
Q
b a
β
11 cm a
P Q
α β α
a a 45°
A C P 2x + 3 R
A C
A) 1 cm B) 2 cm
A) 45° B) 35°
C) 3 cm D) 4 cm
C) 40° D) 55°
Resolución
Resolución

2. En la figura, halle el valor de a. 4. En la figura, halle el valor de x.

B Q E
a
75° B
z l l z 4x
w

n
A n C R n P
x
A) 75° B) 110° q w q
C) 100° D) 105° A C n D

Resolución A) 35° B) 25°

C) 20° D) 30°
Resolución

1
1
1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Nivel III Resolución

5. Se muestran dos placas metálicas que

son las bases de dos casas adyacentes. Si
mBAC = mCDE, mABC = mCED, AB = DE
GEOMETRY

y mDCE = 2 (mBCD), ¿qué ángulo forman las

paredes BC y CD? D
B
A) 40°
B) 45°
C) 36°
D) 30° A C E

Helico homework
Nivel I A) 10° B) 20°
C) 30° D) 35°
1. En la figura, halle el valor de x.
N
Q Nivel III
β
4. Emiliano se dispone a jugar con sus fichas triangu-
x+5 b lares. Si AC = CE, DE = 8 cm y AB = 5 cm,
determine BD.
α β α C
P b R M 9 L

A) 3 u B) 4 u
C) 5 u D) 2 u
D E
Nivel II
2. En la figura, halle el valor de x. A B
B E A) 2 cm B) 4 cm
a C) 2,5 cm D) 3 cm

a b b 3x – 1
5. En la figura se muestra una estructura metálica para
soporte de un puente. Si AB = DE y AC = CD, halle
a
el valor de x.
A 8 C D a F B
A) 3 u B) 4 u
C) 2 u D) 2,5 u D
a
3. En la figura, halle el valor de β.
x
P a 4x
a
A M a A C E
40°
b A) 20° B) 30°
a b C) 18° D) 10°
a 2β

C U

1
1
1 •
 9 APLICACIONES DE
LA CONGRUENCIA

¾¾ Reconoce los teoremas de la base media, bisectriz, mediatriz y

mediana relativa a la hipotenusa.
¾¾ Aplica correctamente los teoremas en los diversos problemas.

Helico curiosities

Se desea distribuir agua a tres ciudades A, B y C, utilizando, tubos de igual longitud y al menor costo.
¿En dónde se instalará el pozo de agua?

Ciudad B

Mediatriz

Ciudad A Ciudad C

Para resolver este problema, el pozo debe ubicarse en el punto de intersección de las mediatrices, siendo OA +
OB + OC el total del tubo que necesita.
Esto es una de las aplicaciones de la congruencia y se denomina teorema de la mediatriz que es lo que se explica
a continuación.

1
1
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•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico theory
APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA
GEOMETRY

Hola estudiante, hoy aprenderemos algunos

teoremas más que nos ayudarán en la resolución
de muchos problemas.

Teorema de la bisectriz
Todo punto situado en la bisectriz de un ángulo equidista de los lados de dicho ángulo.
A

a 

P
O

a 

En la figura
OP : bisectriz del  AOB

PA = PB

OA = OB

Teorema de la mediatriz
Todo punto situado en la mediatriz de un segmento, equidista de los extremos de dicho segmento.
En la figura
mediatriz de AB
P
PA = PB

AQ = QB
 

A a a B
Q

1
1
1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
Teorema de la base media
En todo triángulo, la base media es paralela a la base y además su longitud es la mitad de la longitud de dicha base.
B

En la figura

GEOMETRY
c a PQ base media
PQ AC
P Q

a PQ= AC
c 2

A 2 C

Teorema de la mediana relativa a la hipotenusa

En todo triángulo rectángulo, la longitud de la mediana relativa a la hipotenusa, es la mitad de la longitud de la hipotenusa
de dicho triángulo.
B

A C
M
 

En la figura
BM : mediana relativa a la hipotenusa.
AC
BM =
2

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1•
 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico synthesis
GEOMETRY

APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA

Teorema de la bisectriz Teorema de la mediatriz

A
 P
ω P β β
a 
ω 


φ φ
O B
a A M B
n n

PA = PB
OA = OB PA = PB

Teorema de la base media Teorema de la mediana relativa

a la hipotenusa

B Si MN//AC

a b B BM : mediana
α
M  ω N θ

a b
θ α
ω A M C
A C  
2
AC AC
MN = BM =
2 2

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1 •
MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Solved problems

1. En el gráfico, AM = MB y AC = 12 u. Calcule MP. Resolución

GEOMETRY
B Piden: q
P B
a
M P
60°
2a 2a
30°
A C
A M C
Resolución Se traza PA, luego por propiedad de la mediatriz:
AP = PC = 2a
Piden: MP
∆APC: es isósceles → mPAC = mPCA = θ
B
ABP es notable de 30° y 60°: mAPB = 60°
 a
6 P
∆APC: por ángulo exterior:
M N
 6 a θ + θ = 60°

∴ θ = 30°
A C
12
Rpta.: 30°

Se traza
MN//AC 3. En el gráfico, AP = 5 u. Calcule PQ.

Por teorema de la base media A

P
AC 12
MN = = =6
2 2

Se observa que ∆MPN es isósceles. 30°

O Q
→ MP = MN
Resolución

∴ MP = 6 Piden: PQ
Rpta.: 6 u
A
5
P
2. En el gráfico, PM es mediatriz de AC y PC = 2(BP).
60° 10
Halle el valor de q. 5
30°
B O B Q
P
Se traza: PB ⊥ OQ

Por teorema de la bisectriz

A M C PB = PA = 5

Se observa que el PBQ es notable (30° y 60°)

∴ PQ = 10
Rpta.: 10 u

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4. En la figura, PA = 3 u y PC = 5 u. Halle el valor 5. En la figura, AB = CD. Halle el valor de x.
de x.
B

A x
C
GEOMETRY

P
40°
A m E m D
α
α x
O C B
Resolución
Resolución Piden: x
Piden: x
Por el teorema de la mediatriz: AC = CD
Por el teorema de la bisectriz: PA = PB
⇒ mCAD = mCDA = 40°

A B
3
x
P a 80° C
a a
5 3
α
α x 40° 40°
O C B A m E m D

Se observa que el CBP es notable de 37° y 53°.

∆ADC: por ángulo exterior:
P
mBCA = 40° + 40° = 80°
53° El triángulo ABC es isósceles: AB = AC

5 ∴ x = 80°
3
Rpta.: 80°
37°
C 4 B

∴ x =37°

Rpta.: 37°

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Helico practice
Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

GEOMETRY
1. En la figura, determine el valor de x. 3. Si L es mediatriz de AC, halle el valor de x.
A B L

x+5 3
P
a+4 x
P
5
a
2
q C
q A Q
O
B
18 cm
Resolución
Resolución

2. Si BM es mediana, halle el valor de x. 4. En la figura, halle el valor de x.

B B
l
5 Q
θ
M
3x
l

θ
A M C
A x C
2x + 8
Resolución
Resolución

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5. Si MT = 5 cm y TN = 12 cm, determine el valor
de x.
7. Andrés se encuentra en el punto A y observa los
B bordes BM y MC bajo ángulos de iguales medidas.
a b Si BM = 6 m y MC = 10 m, ¿a qué distancia se
GEOMETRY

encuentra Andrés del banderín?

M N

a b B
T
A M
C
2x – 4
Resolución

Resolución

Asumo mi reto
6. Se tiene tres casas A, B y C. A está a 6 m de B
y B está a 8 m de C.

C
A T

¿A qué distancia de B se debe ubicar un tanque de

agua que equidiste de las tres casas?
Resolución

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MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
SCORE

Helico workshop

GEOMETRY
Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos
1. En la figura, determine el valor de x.
3. Si L es mediatriz de AC, determine el valor de x.

A B L
6m
D
n–2
P x
10 m
20 cm

x+1 A E C
w
w
B 2n O Resolución
Resolución

2. Si BT es mediana, determine el valor de x. 4. En la figura, halle el valor de x.

B B
a
x P
M b
2x a

b
A T C A C
12
48 cm
Resolución
Resolución

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 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY
5. En la figura, halle el valor de x. 7. Diego se encuentra en el punto P y observa los bor-
des QT y TR bajo ángulos de iguales medidas. Si
B
QT = 15 m y TR = 25 m, ¿a qué distancia se en-
b
a cuentra Diego del árbol?
M
GEOMETRY

a 3 4 b
L Q

A C T
2x + 2

Resolución

Resolución

Asumo mi reto
6. Se tiene tres casas A, B y C. A está a 12 m de B
y B está a 16 m de C.

C
A T

¿A qué distancia de B se debe ubicar un tanque de

agua que equidiste de las tres casas?
Resolución

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MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico trial
1. En la figura, AB = BD, AD = 6 cm y DC = 5 cm 2. En el gráfico, AM = MB, MT = TC y MN//AT. Si
Halle el valor de x. AT = 12 cm, determine MN.

GEOMETRY
B B
a
2a
N
M
T
x
A D C C
A
A) 45° B) 37° A) 9 cm B) 6 cm
C) 53° D) 30° C) 8 cm D) 10 cm

SCORE

Helico challenge

Nivel I
1. En la figura, determine a + b. 2. En la figura, halle el valor de x.
A B
6 cm
a b
2a + 1
P
M N
6
b+2
f a b
f
O
B
15 cm A x+ 2 C

A) 16 cm B) 12 cm A) 11 u B) 13 u
C) 10 cm D) 11 cm C) 8 u D) 10 u

Resolución Resolución

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 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Nivel II Nivel III

3. Si AC = 10 cm, TM = 3 cm y BM es mediana, 5. En la figura se muestra un parque ABC, recto en
determine BT. B, y una persona ubicada en el punto A, que ob-
B serva los bordes BD y DC bajo ángulos de iguales
GEOMETRY

medidas. Si BD = 3 m y DC = 5 m, determine la
distancia de la persona al poste.
T

A M C

A) 4 cm B) 3 cm
C) 5 cm D) 2 cm B D
C
Resolución

A) 8 m B) 10 m
C) 6 m D) 5 m

Resolución

4. En el gráfico, L es mediatriz de AC, BC = 25 m, DC

= 20 m y AE = 24 m. Determine AB + AD + BE.

E
L

A D C

A) 50 cm B) 52 cm
C) 54 cm D) 55 cm

Resolución

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MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Helico homework

Nivel I Nivel III

GEOMETRY
1. En la figura, determine el valor de x. 4. Alejandro ha construido un muro peculiar en la en-
B trada de su ciudad para colocar mensajes de bienve-
nida. Determine el valor de x.
x
A
D
β x
β
P
A C
7 cm 7 cm
M 13 m

A) 4 cm B) 5 cm
C) 6 cm D) 7 cm β
β 45°
O B C
Nivel II 20 m
2. En la figura, halle el valor de x.
A) 5 m B) 6 m
B
C) 7 m D) 7 2 m
l
E
x
q 5. En un inmenso parque, Érika se encuentra hacien-
M
do caminata. En un momento determinado, ella se
l
encuentra en el punto A y observa los bordes BT y
q TC bajo ángulos de iguales medidas. Se sabe que
BT = 150 m y TC = 250 m. ¿Cuántos pasos dará
A C
20 Erika al recorrer el tramo AB si dos de sus pasos
A) 10 u B) 12 u equivalen a 1 metro?

C) 5 u D) 8 u

3. Si L es mediatriz de AC, halle el valor de x.

B
B L
T
80° P

a x
a C

A Q C
A

A) 48° B) 60° A) 500 B) 350

C) 40° D) 50° C) 600 D) 650

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 MATHEMATICS • VOLUME III • 2nd GRADE OF SECONDARY

Bibliography and web bibliography

Chapters 7, 8 and 9
GEOMETRY

¾¾ ALVA GALLEGOS, Fernando. Geometría. Editorial San Marcos. Lima, 2003.

¾¾ ROJAS PUÉMAPE, Alfonso. Matemática. Colección Skanners.
¾¾ Triángulos rectángulos notables
• [Link]
• [Link]
¾¾ Triángulos congruentes
• [Link]
• [Link]
¾¾ Teoremas derivados de la congruencia
• [Link]

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