« líderes formando nuevos líderes « I.E.

P BLAISE PASCAL

1 ASPECTOS GENERALES DE LA
ECONOMÍA
Todos los días leemos, oímos o nos enteramos sobre economía.... Lee con atención la siguiente noticia, extraída
de la edición digital del diario El Comercio:

«MEF espera que obras por impuestos lleguen a mil millones en el año 2014. Alonso Segura,
presidente del Equipo Especial de Seguimiento de las Inversiones (EEI) del Ministerio de
Economía, dijo que una de las metas para el próximo año es lograr que la ejecución de obras
por impuestos lleguen a los S/.1.000 millones. Para ello, afirmó que se prepara un paquete de
medidas para mejorar este esquema de inversión».
El Comercio, 2013.

¿Comprendiste qué quiere decir esta noticia?... ¡Te reto a que la sigas leyendo o averigües más sobre ello!... así
como con esta noticia es como muchísimas veces nos hemos enterado de lo que sucede en el Perú y el mundo
en relación a temas económicos. La Economía nos ayuda a tomar decisiones en nuestra vida diaria: qué ropa
ponernos (qué modelo comprarnos); a qué cine ir a ver una película interesante, qué libro comprar, etc. Cada
vez que tomemos una decisión de qué comprar, cómo producir, cómo ahorrar, cuánto ahorrar, a qué precio
vender, etc., es la Economía la que nos dará la respuesta.
Por lo tanto, la Economía es: «una ciencia social que estudia las relaciones de producción, el intercambio y la
distribución de la riqueza; la forma cómo el hombre aprovecha los recursos para satisfacer sus necesidades, que
son ilimitadas, ante bienes (fundamentalmente económicos), que son escasos». Entonces, en esta ciencia nacen
cuatro conceptos fundamentales que debemos manejar:

ZZ Primero: la escasez: es el primer gran problema, ZZ Segundo: la competencia: para lograr la pose-
pues el ser humano realmente tiene necesidades sión de los recursos que son escasos. Y es positi-
y deseos ilimitados. La escasez no es sinónimo de va cuando involucra el respeto a los demás y las
pobreza, está presente en todos los estratos so- personas rinden lo mejor de sí cuando compiten.
cio- económicos: ricos y pobres la padecen. Es la ¿Cómo te sientes al sacar en el ETI de algún curso
insuficiencia de los bienes y servicios disponibles o asignatura 50% (que es diez) frente a la califica-
para satisfacer todos los deseos y necesidades de ción de tu compañero que siempre saca de 80% a
los hombres. 100%?, ¿bien?, ¿«normal»?... si estas dos últimas
son tus respuestas pues debes empezar a preocu-
El ser parte.
competitivo
te llevará al
éxito
ZZ Tercero: la cooperación: seguramente pensarás
que es muy necesaria para el desarrollo de los
pueblos, pero déjame decirte que no siempre es
así, ya que muchas veces funciona como un im-
pedimento para que las personas o las naciones se
den todo por el todo. La competencia impulsa la
eficiencia y el crecimiento económico. ¿Estás de
acuerdo con esta afirmación?, ¿por qué?

ZZ Cuarto: la eficiencia: la escasez es el motor de la

eficiencia. ¿Por qué crees? Es la habilidad de en-
contrar las mejores opciones para enfrentar la es-

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 1
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

casez. Logra que los recursos ofrezcan mayores

niveles de satisfacción. Ser eficiente es «sacarle el Advertencia pre
jugo a los recursos».

¡Atención! Estimado alumno. Las

¿Sabías? preguntas sobre este tema han
Existen dos tipos de escasez. La escasez incidido en Política Económica y en la
ABSOLUTA, que afecta a todas las definición. Podemos apreciarlas en los
sociedades y es un problema universal y la exámenes de la UNI (2011 I y 2013 I) y
escasez RELATIVA, respecto a los deseos de la UNMSM (2004, 2007 y 2011).
de los individuos.

Los fines de la economía Objeto de estudio de la economía

Tiene dos fines: Las relaciones sociales de producción. La vida
ZZ Teórico: busca describir, explicar y predecir los económica del hombre, en resumidas cuentas, las
fenómenos y hechos de la realidad económica. actividades económicas del ser humano.
Para ello se desarrollan leyes, teorías y modelos
que representan la realidad de forma simple.
ZZ Práctico: busca resolver el problema de la ESCA-
SEZ de los recursos. Logrando con ello el BIEN-
ESTAR GENERAL, tan ansiado por toda sociedad.

División de la economía
Se divide en Economía positiva y Economía normativa. Veamos el siguiente esquema:

POSITIVA: NORMATIVA:
Explica LO QUE ES Explica LO QUE DEBE SER

Descriptiva: explicar, describir y

clasificar hechos económicos Política económica: normas
para estabilizar la economía
(fiscales, monetarias, cambiarias,
Teoría Económica: comerciales, etc)
Microeconomía
Macroeconomía

RACHE y BLANCO, Fundamentos de Economía: ideas fundamentales y talleres de aplicación. (2010:16).

Retroalimentación
1. ¿Por qué la Economía se divide en micro y ma- 3. ¿Crees que la competencia es buena o mala para
croeconomía? (fundamenta brevemente). la economía de un país?, ¿por qué?
_____________________________________ _____________________________________
2. ¿Por qué la escasez es un problema para la Eco- 4. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Economía?,
nomía? ¿por qué?
_____________________________________ _____________________________________

2 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Trabajando en clase
La Micro y Macroeconomía
La Economía puede hacer estudios a diversos niveles: individual, familiar,
regional y nacional- mundial. Para ello se divide en microeconomía y
macroeconomía.
La macro economía estudia las unidades económicas como el individuo, la
familia y la empresa. La empresa es la unidad económica más importante
de toda economía. Estudia las decisiones de las familias; las decisiones de
los consumidores basadas en sus preferencias. Su centro de atención son los
precios y las cantidades producidas.
La microeconomía estudia las actividades económicas a nivel estatal. Aquí el
Estado se constituye en una unidad económica. Se centra en la producción
total de bienes y servicios y sus relaciones con el empleo. Estudia el consumo, la balanza de pagos, la inflación,
el dinero, el empleo, etc.
PÉREZ PINO, Armando. Economía General. (2010: pp. 108).

ZZ Solo te haremos una pregunta: ¿De qué forma puedes explicar este breve texto?... ¡Utiliza tus propias pala-
bras, tu propia redacción y tus propias ideas! ¡Tómate tu tiempo… Tú puedes!
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Verificando el aprendizaje
1. La ciencia económica se preocupa fundamental- 3. La actividad económica de un país está estrecha-
mente de cómo ______. mente relacionada con las medidas de política que
UNI 2003 II en este campo puede adoptar un gobierno, con la
a) hacen dinero. intención de crear condiciones propicias para el
b) tener éxito en los negocios. desenvolvimiento de dicha actividad. Las princi-
c) evaluar a la empresa privada. pales son: disciplina fiscal, equilibrio externo, bajo
d) gastar el dinero. nivel de inflación y nivel sostenible de deuda ex-
e) utilizar de la mejor manera los recursos de la
terna. Este conjunto de medidas tiene por objeto
sociedad.
conseguir la ________.
UNI 2011 I
2. La política económica trata sobre la _____.
a) inversión y diversificación productiva
UNI 2006 II b) estabilidad macroeconómica
a) competitividad de las empresas estatales c) apertura al mercado externo
b) influencia de la economía en la política
d) estabilidad política
c) formación económica de los políticos
d) intervención del Estado en la economía e) equidad en la distribución del ingreso
e) remuneración de los funcionarios públicos

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 3
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

4. Una medida de política económica que está 8. La economía busca, esencialmente _______.
orientada a mejorar los ingresos corrientes es in-
crementar adecuadamente _______. UNFV 2004
a) asignar eficientemente los recursos escasos.
UMSM 2004 I
b) reducir la pobreza en la sociedad.
a) la emisión monetaria
b) los impuestos directos c) la intervención del gobierno en la economía.
c) los impuestos indirectos d) describir los fenómenos económicos.
d) el presupuesto nacional e) transformar la realidad.
e) la inversión pública
9. La economía positiva se divide en _______.
5. El uso de modelos matemáticos que establecen
una relación inversa entre precio y cantidad de- UNAC 2002 II
mandada de un bien es empleado por la ______. a) economía Descriptiva y Teoría Económica
b) economía Descriptiva y Política Económica
UNMSM 2007 II
a) economía positiva c) teoría Microeconómica e Historia Económica
b) economía normativa d) teoría Económica y Política Económica
c) economía descriptiva e) política Económica y Economía Política
d) macroeconomía
e) microeconomía 10. El enunciado: «el consumo de un individuo cam-
bia en forma directamente proporcional a su in-
6. Un factor determinante de la competitividad en
greso real» corresponde a la ________.
la economía actual es el desarrollo _______.
UNMSM 2008 II UNAC 2009 II
a) del conocimiento a) economía Normativa
b) de la mecanización b) política Económica
c) de la racionalización c) teoría Macroeconómica
d) de la integración d) política Monetaria
e) de la regulación e) economía Positiva
7. El término «oikonomos» fue utilizado por los
griegos para referirse a la capacidad personal en
la administración ________.
UNMSM 2011 II
a) de la tierra
b) del trabajo
c) de la producción
d) del dinero
e) de la casa

4 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

2
Se llama bien a todo objeto que tiene la capacidad de
BIENES
ZZ No tienen dueño (no tienen propietario privado).
satisfacer una necesidad, por ello se les llama también ZZ No requieren ser vendidos ni comprados (no
satisfactores. pueden ser transados).
ZZ Carecen de valor de cambio (no tienen precio).
El hombre siempre, desde los albores mismos, ha
ZZ Si tienen valor de uso.
sentido la necesidad apremiante de satisfacer sus
necesidades, a través de bienes, primero aquellos
que encontraba de forma libre (denominados bienes
naturales o no económicos, que no son motivo de
Advertencia pre
análisis en este capítulo) y después, los empezó a
fabricar, primero manualmente y más adelante a
Las preguntas de este capítulo son
través de máquinas y la industria.
más reiterativas en la UNMSM, a
¿Te puedes imaginar un planeta sin bienes que partir del año 2000 hasta hoy.
consumir?, ¿sería posible eso?, ¿tú qué opinas?
Mientras tú vas reflexionando sobre esa pregunta, te
presentamos la clasificación general de los bienes que
esperamos sea de tu total comprensión:
BIENES ECONÓMICOS
Son aquellos que para obtenerlos requieren de
BIENES LIBRES O NO ECONÓMICOS la intervención del hombre. Pasan por procesos
Son gratuitos (hasta ahora) y nos los ofrece la de extracción y transformación. Poseen tres
naturaleza en forma abundante y listos para ser características fundamentales: son útiles, son escasos
consumidos, simplemente cogerlos del medio y son transferibles (se compran y venden, por lo
ambiente. Por ejemplo: el agua de los mares, el aire que tanto, tienen precio y tienen dueño).
respiramos (con ello el oxígeno y demás elementos
químicos); los ríos, la luz del sol, la arena de las playas
(aunque últimamente se está vendiendo casi todo). Clases de bienes económicos
A. Por su naturaleza:
YY Materiales: (tangibles) pueden ser percibi-
dos por nuestros sentidos: máquinas, com-
putadoras, autos, etc.

YY Inmateriales: (in-
tangibles) no tienen
contenido físico y no
pueden ser tocados:
ideas, teorías, dere-
chos de autor, marcas
registradas, fórmulas,
Sus características más resaltantes son: diseños, etc.
ZZ Son libres.
ZZ Son abundantes.
ZZ No requieren de la intervención del ser humano.

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 5
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

B. Por su función o relación con la producción: res (bonos, letras, acciones, etc.); los derechos
de autor, inventos, patentes, nombres, marcas
YY Intermedios: para ser con-
etc. Esta clasificación incluye a los bienes se-
sumidos deben ser pre-
movientes (aquellos que se trasladan por sí
viamente transformados
mismos, como el ganado.
(pasan por un proceso pro-
ductivo, necesariamente).
Se les llama también pre sa- YY Inmuebles: no pueden ser trasladados de
tisfacientes. En general, son un lugar a otro salvo sean destruidos porque
los insumos: harina, tela, son parte de un terreno o están adosados a
madera, etc. él. Su separación temporal no hace perder su
calidad de inmuebles: suelo, subsuelo, mar,
lagos, ríos, manantiales, minas, naves, aero-
YY Finales: listos para ser consumidos y no re-
naves, casas, edificios flotantes, puentes, con-
quieren de trasformación. Se les llama tam-
cesiones de explotación de servicios públicos
bién satisfacientes. Como el pan, ropa, frutas,
(como las de telefonía, por ejemplo).
leche, etc.
C. Por su utilización o destino:
YY De consumo: satisfacen necesidades de for-
F. Por la relación que surge del uso de ellos:
ma inmediata y directa (para el consumo fa- YY Complementarios: requiere el uso de otros
miliar): relojes, libros, habitaciones, alimen- bienes: café – azúcar; pan – mantequilla, etc.
tos, ropa, etc.
YY Sustitutos: el uso de un bien desplaza a otro:
YY De capital o de producción: se usan para café o té, pescado o pollo, microbús o combi,
crear otros bienes (usado por las empresas): etc.
ladrillos, cemento, fierros, petróleo, hilos,
maderas, clavos, etc.
¿Sabías?
D. Por su duración: Sobre un bien inmueble se acredita título
YY Fungibles: o no duraderos. Duran una sola de propiedad por eso son hipotecables;
vez (tienen un solo uso): alimentos, bebidas, mientras que sobre un bien mueble basta
materias primas, insumos, una vela, etc. una factura o comprobante de pago para
acreditar su posesión.

YY Infungibles: o duraderos. Bienes que se usan

varias veces, no se agotan en su primer uso:
vestidos, zapatos, libros, máquinas, herra- G. Por su relación con el ingreso:
mientas, etc. YY Inferior: aquel bien que al aumentar el ingre-
so de las personas su consumo disminuye.
E. Por su situación jurídica: Según el Código
Civil Peruano desde 1984.
YY Normal: aquel bien que al aumentar el ingre-
YY Muebles: pueden
so aumenta la demanda y viceversa.
trasladarse de un
lugar a otro con
facilidad y sin ser
destruidos: vehí-
culos terrestres de ¿Sabías?
cualquier tipo, fuer- El Bien Giffen se refiere a que cuando
zas naturales que aumenta el precio de un bien, también
pueden ser apropiadas (electricidad, electro- aumenta su consumo.
magnéticas, etc.); construcciones en terreno
ajeno hechos temporalmente; los títulos valo-

6 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Retroalimentación
1. ¿En qué caso un bien es considerado económico? 3. Anota cuatro ejemplos de bienes inmuebles.
_____________________________________ _____________________________________
2. ¿Para qué crees que los bienes económicos han 4. ¿Qué diferencia existe entre un bien Inferior y
sido divididos de esa forma? un bien normal?
_____________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
Observa cada una de las siguientes imágenes y determina a qué tipo de Bien Económico puede corresponder,
anotando la respuesta correcta en los recuadros correspondientes:

Ejemplo: AVIÓN Ejemplo: ___________________

Clase de Bien: Por su relación Jurídica Clase de Bien: _______________
Tipo de Bien: Inmueble Tipo de Bien: _______________

Ejemplo: ___________________ Ejemplo: ___________________

Clase de Bien: _______________ Clase de Bien: _______________
Tipo de Bien: _______________ Tipo de Bien: _______________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 7
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Verificando el aprendizaje
1. En Economía, se denomina bien o mercancía a 6. Los bienes por su duración se clasifican en _____.
una cosa u objeto cuyas cualidades le permite
________. UNFV 1986
a) muebles e inmuebles
UNMSM 2004 I
a) ser objeto de consumo. b) materiales e inmateriales
b) satisfacer una necesidad humana. c) artesanales e industriales
c) renovarse en la propia naturaleza. d) nacionales y extranjeros
d) ser transado en el mercado. e) fungibles y no fungibles
e) ser consumido en la producción.
7. ¿Cuál de los siguientes objetos es una mercancía?
2. La distinción entre bienes económicos, como
fungibles y no fungibles, corresponde a una cla- UNFV 1990
sificación por su _________. a) Una botella de vino del año 1970
UNMSM 2009 I b) «La Gioconda» de Leonardo da Vinci
a) naturaleza d) tecnología c) Una botella de Inca Kola
b) función e) duración d) Solamente a y c
c) utilización e) a, b y c
3. Aquellos bienes que no son resultado del traba-
8. los bienes materiales producidos por el hombre y
jo ni son susceptibles de ser racionados, dada su
abundancia, se clasifican como ________. que son usados para producir nuevos bienes, se
denomina:
UNMSM 2010 II
a) económicos d) intermedios UNAC 1999 I
b) libres e) fungibles a) Bienes de Capital
c) finales b) Bienes de Consumo
4. El petróleo es un bien necesario para la industria c) Bienes Finales
mundial y, además, tiene como característica ser d) Bienes Libres
_______. e) Bienes Comerciales
UNMSM 2011 I
a) limitado y no renovable 9. Aquellos bienes que sirven para producir otros
b) libre y no renovable bienes, se denominan:
c) escaso y renovable UNAC 2003 I
d) fungible y renovable a) Bienes de Capital
e) precario y no reproducible b) Bienes Libres
c) Bienes de Consumo
5. La papa y el ají son dos bienes complementarios;
d) Bienes Fungibles
si se parte de una situación de equilibrio en el
e) Bienes Finales
mercado de cada uno de ellos ¿cuál de las siguien-
tes proposiciones es correcta? 10. Son bienes económicos
UNI 2009 II YY La tierra como bien universal
a) Si la demanda de papa disminuye, el precio del YY Las represas
ají también disminuye. YY Los ríos
b) Si la oferta de papa disminuye, el precio del ají YY Los alimentos
aumenta. YY La luz solar
c) Si la oferta de papa aumenta, el precio del ají UNT 2000
disminuye. Son ciertas solamente:
d) Si la demanda de papa disminuye, el precio del
ají aumenta. a) 1 y 4 c) 1 y 5 e) 2 y 3
e) Si la oferta de papa aumenta, el precio del ají no b) 2 y 4 d) 2, 3 y 4
varía.

8 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
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3 LA PRODUCCIÓN I
Los tres problemas básicos de toda economía se resumen en tres grandes preguntas a los que todo país debe
responder: ¿Qué producir?, ¿cómo producirlo? y ¿para quién producir? El siguiente esquema nos aclarará el
panorama:

ZZ ¿Qué producir? Los recursos pueden utilizarse para producir bienes muy distintos, por ello hay
que saber decidir para poder asignarlos bien. Por ejemplo, si se usa una parcela de tierra para
producir trigo o cebada.
ZZ ¿Cómo producirlo? Muchas veces existen varias formas de producir, es decir, combinaciones
distintas de factores que pueden producir lo mismo. Se hace necesario saber cuál de ellas es la más
apropiada. Por ejemplo, si para construir un camino se utilizará mucha maquinaria y poca mano
de obra o mucha mano de obra y poca maquinaria.
ZZ ¿Para quién producirlo? Una vez producidos los bienes hay que decidir cómo se reparten, es
decir, quiénes se llevan unos bienes y quiénes otros. Es lo que hemos llamado el problema de la
distribución.

BLANCO, Economía: Teoría y Práctica. (2008: 06).

Es momento entonces de definir con claridad qué es producir: ¿Sabías?

«El Economista no se
«Es combinar los factores para obtener algo distinto y utilizable que se encarga de saber cuáles
denomina el producto. Estos productos pueden ser tangibles y entonces se son los procesos físicos,
denominan bienes o mercancías o intangibles, llamados servicios. Así, un químicos o mecánicos para
agricultor combina tierra, trabajo, semillas, fertilizantes, agua, maquinaria obtener el producto (…)
y herramientas, etc., para conseguir una cosecha de cebollas» (BLANCO, Lo que importa saber es
2008: 05). qué cantidades máximas de
Por lo tanto la producción, «es la fase del proceso económico, en la cual los producto pueden obtenerse
factores productivos son transformados con la finalidad de obtener bienes en cada combinación de
y servicios para satisfacer necesidades». factores» (Blanco, 2008: 05).
«Es la creación de riqueza que aumenta el bienestar de la sociedad,
usando eficientemente los recursos escasos». (ADUNI, Introducción a la
Economía, 2005: 104).

LOS FACTORES DE LA PRODUCCIÓN

Para llevar a cabo el proceso productivo, es decir todas las etapas que
hacen posible producir, se necesita la existencia y concurrencia de los
denominados factores de la producción. Por ejemplo, el cuero, llega a una
fábrica, de donde sale convertido en ese hermoso par de zapatos que tienes.
Luego de ello se transporta a otro lugar y se comercializa; en el peor de los
casos se almacena.
Los factores de la producción son todos los elementos que permiten o hacen
posible producir. La hacen más eficiente en calidad y cantidad.

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 9
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

La Economía los ha dividido en cinco; tres muy importantes, denominados clásicos y dos secundarios (pero
no por ello sin importancia), denominados modernos:

DENOMINACIÓN FACTOR PRODUCTIVO CARACTERÍSTICAS RETRIBUCIÓN

Naturaleza (N) Pasivo, condicionante y originario Renta

CLÁSICOS Trabajo (T) Activo, determinante y originario salario
Capital (K) Auxiliar y derivado Interés

Empresa (E) Organizador Utilidad

MODERNOS
Estado (G) Regulador Impuestos

Fuente: ADUNI. Introducción a la Economía (2005:106).

ZZ La naturaleza o Tierra: es el suelo y todo lo demás, como agua, pe-

Recuerda
tróleo y minerales.
ZZ El trabajo: es la actividad física, mental del hombre, calificaciones y Los bienes pueden clasifi-
formación. Son los recursos humanos y su capacidad para prestar carse de dos formas:
servicios. ZZ Bienes de capital: má-
ZZ El capital: está formado por las maquinarias, instalaciones,
ZZ La empresa: reúne y combina a los demás factores de la producción,
quinas, herramientas.
para darnos la máxima cantidad de bienes y servicios. dinero, etc.
ZZ El Estado: regula y modera la actividad productiva mediante linea- ZZ Bienes intermedios o
mientos políticos. Establece el marco legal y en definitiva, la Política insumos: fertilizantes,
Económica. carbón, etc.

Advertencia pre
Las preguntas de la UNMSM
relacionadas a este tema generalmente
tienen que ver con el proceso
económico propiamente dicho. En la
UNI tienen mayor incidencia a partir
del año 2010.

Retroalimentación
1. ¿Por qué a la naturaleza se le denomina factor 3. ¿Por qué es importante que el Estado regule la
originario? economía y la producción?
_____________________________________ ____________________________________
2. ¿Cuáles son los factores productivos modernos? 4. ¿Qué es producir?
_____________________________________ ____________________________________

10 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Trabajando en clase
Lee el siguiente texto y anota tres ideas que más te hayan llamado la atención:

«El hombre no alcanza nunca su bien individual enteramente: cualquiera que sea la edad, la hora, el instante de
su vida en que se consulte a sí mismo, encontrará que carece de alguna cosa, que le falta algo para perfeccionarse,
como quiera que siempre es imperfecto. De aquí una tendencia, una inclinación a realizar sucesivamente todo lo
que no ha sido realizado todavía, todo lo que conviene a nuestro bienestar, todo lo que exige el desarrollo de nuestra
naturaleza. Esta inclinación a completarse se denomina instinto en los seres inferiores, como aspiración inconsciente,
y en el hombre se llama deseo, que toma el nombre de NECESIDAD, cuando tiene por objeto realizarse desde luego
en la vida, lo que es más urgente e indispensable para nuestro perfeccionamiento».
«Nuestro cuerpo está de tal modo constituido que tenemos que alimentarlo periódicamente, preservarlo de
la intemperie, defenderlo de los demás seres dañinos. La nutrición, el vestido y la defensa, son las principales
necesidades del hombre (…) pero además, es preciso que reciba continuamente impresiones nuevas (…) que aprenda
siempre, son pues otras necesidades a que el hombre está sujeto».
«Pero no le basta para cumplir su destino, todavía siente las de dar cariño y apoyo a los seres que engendra,
ejercitar su simpatía en los demás hombres, en el suelo que le vio nacer y hasta en las creaturas inferiores».

CARRERAS y GONZALES. Tratado Didáctico de Economía Política. (2005. pp. 101).

1. Idea:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Idea:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Idea:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 11
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Verificando el aprendizaje
1. En el desarrollo de la humanidad, la decisión de 6. Con respecto a las proposiciones planteadas a
transformar los recursos naturales en bienes, se continuación referidas al salario real, indica la al-
orienta, fundamentalmente a ______. ternativa correcta
UNMSM 2011 II UNI 2011 II
a) intercambiarlos en el mercado I. Retribución mínima establecida por ley
b) satisfacer una necesidad
c) competir en el mercado II. Monto efectivo que recibe el trabajador des-
d) producirlos para el mercado contados los impuestos y contribuciones que
e) hacer eficiente el trabajo correspondan
III. Capacidad adquisitiva del monto que recibe
2. El proceso asociado a la mejor organización y como retribución
distribución de las actividades productivas de
las empresas se conoce como: a) Solo I c) Solo II e) Solo III
b) I y II d) II y III
UNMSM 2012 I
a) Estructura productiva 7. Si una empresa eleva su producción utilizando
b) Factor productivo la misma infraestructura y sin emplear mayores
c) Tecnología de punta fuerzas laborales habrá aumentado su_______.
d) Desarrollo de competencia
e) División del trabajo UNFV 2000
a) productividad d) rentabilidad
3. Los propietarios de los factores tierra, capital b) utilidad e) capital variable
y trabajo, que generan bienes y servicios en un c) bienes de capital
proceso productivo empresarial, perciben su re-
muneración, respectivamente, en las formas de 8. En la producción hay elementos que los econo-
__________ mistas han determinado como medios de pro-
UNMSM 2013 I ducción. Indica la alternativa más completa:
a) alquiler, utilidad y honorario UNFV 2004
b) renta, ganancia y salario
c) renta, ganancia y subsidio a) Capital – mano de obra – maquinaria – pro-
d) alquiler, interés y dividendo ductividad
e) eenta, beneficio y gratificación b) Naturaleza – mano de obra – trabajo – Estado
c) Estado – producción – comercialización –
4. La crisis de la educación en el Perú, ¿qué aspec- mano de obra
tos de la economía afecta? d) Naturaleza – trabajo – capital – empresa
UNI 2010 II e) Estado – mano de obra – trabajo – capital
a) La demanda del mercado
b) La calidad de algunos factores de la producción 9. Reúne los tres factores fundamentales de la pro-
c) Las inversiones ducción
d) La capacidad adquisitiva de la gente
e) La oferta agregada UNAC 2006 I
a) Empresa c) Naturaleza e) Capital
5. El factor productivo asociado al desarrollo eco- b) Trabajo d) Estado
nómico sostenible, que se expresa como la capa-
cidad que tienen las personas para desarrollar su 10. El trabajo:
trabajo y cuya habilidad depende – a su vez– de
UNT 2003
otros factores como alimentación, salud física y
1. Implica esfuerzo.
mental, nivel educativo escolar y superior, entre-
2. Persigue un fin económico.
namientos, etc., se denomina:
3. Es una actividad consciente.
UNI 2011 I 4. Dignifica al hombre.
a) Calidad de vida 5. Produce fatiga.
b) Capital humano
c) Equidad Son ciertas:
d) Índice de Desarrollo Humano a) 1, 2 y 3 c) 2, 3 y 4 e) 3, 4 y 5
e) Investigación y desarrollo b) 2, 4 y 5 d) Todos

12 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

4 LA PRODUCCIÓN II
En el tema anterior analizamos las tres preguntas Producir genera un costo. Clarifiquemos esta parte
clave de la Economía respecto a la producción, ahora, con mayor detenimiento. Los costos de producción:
agregamos una más: ¿Por qué producimos? Podemos
«Es el conjunto de desembolsos o gastos
tener muchas respuestas a esta interrogante:
monetarios en que incurre una empresa
ZZ Porque necesitamos generar ingresos económi-
para adquirir los elementos necesarios
cos, sea individualmente o como país.
para producir una determinada cantidad
ZZ Porque ello llevará a una mejor calidad de vida.
de bienes y servicios en un determinado
ZZ Porque así podremos satisfacer las demandas del
período de tiempo». (ADUNI.
mercado.
Introducción a la Economía, 2005: 126).

Advertencia pre «Los costos, son todos los pagos que

las empresas hacen por los factores de
producción e insumos que utilizan en la
No solamente encontramos preguntas producción».
de este tema en los exámenes de las (Economía para todos. 2000: 92).
Universidades San Marcos y UNI, sino
también Callao y muchas de ellas en la
UNCP.

Para producir algún bien, todo empresario requiere, necesariamente de una variedad de insumos, por lo tanto,
los Costos de Producción van a depender del precio de los factores productivos: de los insumos, del dinero
(interés), del trabajo (salario), etc. Observa con atención el siguiente gráfico– esquema explicativo:

La empresa usa esos factores Bien final (terminado)

Factores Productivos: productivos para elaborar B y S
tienen un PRECIO (S/.) generándoles un costo

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 13
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Evaluar o valorar los costos en una empresa es fundamental, con ello

minimizaremos pérdidas y maximizaremos utilidades. Por ello, se habla Recuerda
de costos a corto y largo plazo. Pero estos costos no hacen alusión al
tiempo. Veamos: «La productividad es la
«Eres un(a) empresario(a) exportador(a) de camisas (¡imagina el nombre relación entre cantidad
de tu empresa…. la que tú creas conveniente!) y te hacen un pedido de 2 de producto y cantidad
mil camisas para que las entregues en dos semanas, pero tu capacidad de de un factor productivo»
producción solo llega a las 700 camisas semanales trabajando en un solo (Eggers, 2006: 57)
turno, por lo tanto, si trabajases dos semanas solo harías 1.400 camisas…
¿Qué hacer?, ¿qué harías para cumplir con esa condición y poder satisfacer
a tu cliente? Si comprases maquinaria podrías cumplir con el pedido, sin embargo te es imposible adquirirlas antes
de esas dos semanas. Entonces, decides que la solución es aumentar el número de turnos de trabajo de uno a tres
para así lograr tu meta y ofrecer hasta 2.500 camisas… ¡Solucionaste el problema y cumpliste con el pedido!».
«Ahora imagina que ese mismo cliente tuyo, te vuelve a pedir
5 mil camisas más en un lapso de medio año… ¡Oh… sí que es
un excelente negocio! Ahora sí es el momento de adquirir más
máquinas y poder cumplir con el pedido de tu cliente».
¿Cuál de los dos casos mencionados proponen costos a corto y
largo plazo? ¿Puedes responder eso?
Para la Economía el primer caso es a corto plazo, pues algunos
factores no han sido alterados (como las máquinas, que son
llamados factores fijos) y otros sí (como los trabajadores, que
son llamados factores variables). En este caso, la máquina es fija
porque no ha sido modificada y los trabajadores son variables,
pues se organizaron en turnos.
El segundo caso es a largo plazo; pues se ha modificado tanto a los trabajadores como a las máquinas. Entonces,
un largo plazo para toda empresa es cuando en un período de tiempo todos los factores productivos pueden
variar para adecuarse a los volúmenes de producción. Pero ¡mucho cuidado!, si en ese medio año no se ha
podido conseguir más máquinas, aún estaríamos en el corto plazo.
Es momento entonces de definir con más confianza qué es la Ley de los Rendimientos Decrecientes: «Principio
que afirma que cuanto más se utilice un factor productivo en una actividad, sin aumentar los demás recursos, los
aumentos de la producción tenderán a ser cada vez menores» (Eggers, 2006: 57).
Veamos un ejemplo clarificador: «Si hay una sola pala mecánica, y se contrata a un segundo trabajador, aunque
los dos se turnen para el uso de aquella, seguramente su rendimiento no será el doble que el del primer trabajador.
Por ejemplo, es probable que si quieren hacer funcionar la pala durante el doble de horas, tengan que trabajar de
noche, y estén limitados por la falta de luz solar» (Eggers, 2006: 57). Si aumentamos al trabajador, sin aumentar
el número de palas, los rendimientos serán decrecientes, es decir, cada vez menores.

¿Sabías?
La productividad marginal es: «el aumento que
se logra en la cantidad del producto a partir de
la incorporación de una unidad de un factor
productivo» (Eggers, 2006: 57)

14 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Retroalimentación

1. ¿Qué es un costo a corto plazo? 3. ¿Por qué producimos?

____________________________________ ____________________________________
2. ¿Qué es el costo de producción? 4. ¿Qué es la Ley de los Rendimientos Decrecientes?
____________________________________ ____________________________________

Trabajando en clase

Tomando como base el ejemplo planteado en la teoría sobre los costos a corto y largo plazo, elabora un ejemplo
propio y explica por qué son a corto y a largo plazo. ¡Tú puedes!, ¡es hora de pensar como un empresario!
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje

1. A una empresa que compite con otras; la incor- a) fijo d) de producción

poración de los avances del progreso tecnológi- b) de oportunidad e) marginal
co le permite aprovechar la ventaja c) de transacción
UNMSM 1997
4. En una economía de mercado, la orientación de
a) Del menor costo de producción
qué y cuánto producir se efectúa a través de _____.
b) Del menor insumo y la materia prima
c) Del mayor nivel de producción UNMSM 2008 II
d) De la mayor especialización a) del sistema de precios
e) Del aumento del precio del producto b) de la división del trabajo
c) del desarrollo tecnológico
2. La incorporación de obreros en una fábrica, más d) de la información del mercado
allá de su capacidad instalada, está sujeta a que e) de la especialización productiva
sus rendimientos sean
5. Si una empresa eleva su producción utilizando la
UNMSM 2004 I
misma infraestructura y sin emplear mayores fuer-
a) Decrecientes d) A escala
zas laborales habrá aumentado su ______.
b) Proporcional e) Crecientes
c) Constantes UNFV 2000
a) productividad
3. Los desembolsos efectuados por una empresa b) rentabilidad
durante un año productivo, para el alquiler y c) utilidad
pólizas de seguros, son un costo _______. d) capital variable
e) bienes de capital
UNMSM 2004 II

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 15
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

6. En el proceso de producción es conocido como 9. La relación que existe entre los medios de pro-
el costo por unidad producida. Se trata del costo ducción y los resultados que se han obtenido es:
______. UNCP 1998 I
UNAC 2008 I a) La producción
a) total b) La productividad
b) fijo c) La producción – productividad
c) medio d) La ganancia
d) variable e) Los precios e intereses
e) marginal

7. La productividad, entendida como el logro de 10. Podemos incrementar la productividad al _____

una mayor eficiencia en el trabajo, depende fun-
UNCP 2006 II
damentalmente de ______.
a) combinar adecuadamente los factores produc-
UNT 1998 tivos.
a) las mejoras salariales b) intervenir en la economía a través de la política
b) la ausencia de huelgas económica.
c) la libre empresa c) auxiliar al hombre en la producción.
d) la mejor tecnología que utilice d) organizar la producción.
e) la utilización de grandes capitales e) generar bienes y servicios.

8. Una empresa puede incrementar su productivi-

dad si ______.
UNT 2010 II
a) contrata mayor número de trabajadores.
b) negocia con el sindicato.
c) deja de pagar parte de sus impuestos.
d) compra más insumos.
e) innova su tecnología.

16 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

5
DEFINICIÓN – FLUJOS – ELEMENTOS
LA CIRCULACIÓN I

Una vez elaborados los bienes y servicios, estos deben ser vendidos u ofrecidos a los demandantes a través de un
mercado. A este proceso de interrelación entre los que producen y los que consumen se denomina circulación.
De la siguiente forma:
ZZ A los que producen llamaremos: empresas.
POLOS ECONÓMICOS
ZZ A los que consumen llamaremos: familias.

Las empresas y las familias son los dos polos económicos existentes donde se producen los flujos económicos,
que son el flujo real o físico y el flujo nominal o monetario.
Veamos el siguiente cuadro aclarativo, denominado también flujo circular:

ECONOMÍA DOMÉSTICA (FAMILIAS)

Ofrecen Remuneración
Mercados los factores por los factores
de factores productivos productivos
productivos (VALOR (RENTA)
AÑADIDO)

Compra
de bienes Venta de bienes Mercados
y servicios y servicios de bienes y
(GASTO) (PRODUCTO) servicios

EMPRESAS
Fuente: GIMENO y GUIROLA (2006: 06)

Para que realice la circulación se requiere

¿Sabías qué? de determinados elementos básicos que
El dinero no siempre tuvo la forma de monedas y billetes. La son los siguientes:
primera forma de cambio fue el trueque, luego se utilizó el El mercado: es el ámbito donde se
ganado, la sal, las piedras, etc. posteriormente el oro, la plata encuentran demandantes interesados
y demás materiales con menor valor intrínseco. Actualmente en adquirir lo que los oferentes desean
existe el llamado “dinero electrónico” que son fondos que vender. Área donde los compradores y
viajan de una cuenta a otra a través del computador. vendedores se encuentran en estrecha
comunicación (Greco, 2009: 349 - 350).

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 17
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

El dinero: elemento difundido y aceptado como

medio de cambio y medida de valor para ser Advertencia pre
entregado en pago de bienes y servicios o como
cancelación de deudas y obligaciones (Greco, 2009: Sobre este tema, las universidades San
196). Marcos y de Ingeniería (UNI) contienen
Comerciante: o negociante. Toda persona que hace preguntas de nivel intermedio. La UNT
profesión de la compra y venta de mercaderías. Es el (Universidad Nacional de Trujillo)
que compra y hace fabricar mercaderías para vender también ha realizado preguntas sobre
al por mayor o menor (Greco, 2009: 132). el particular, incluso con mejor nivel
respecto a otras universidades de Lima.

Transportes: instrumentos que sirven para la circulación de los seres

Recuerda humanos y las mercancías. Forman parte importantísima de las
economías modernas (Greco, 2009: 512).
Cuando decimos polo Pesas y medidas: miden y comparan dos productos diferentes,
familia, no debes asignándoles valores para poder ser intercambiados. Al peso, volumen o
cantidad se le asigna un valor monetario (Pamer, 2011: 219).
entender como si nos
estuviésemos refiriendo El crédito: reconocimiento de valor a una promesa de pago, operación
a una familia en sí, sino que implica una prestación presente contra otra futura. Fianza, confianza
(Greco, 2009: 161). También se dice que Crédito es «consumir una
sencillamente hacemos mercancía antes de haberla cancelado» (Pamer, 2011: 219).
alusión a todos los
consumidores de una Infraestructura: lugares físicos que posibilitan el resguardo y la
conservación de las mercancías: puertos, almacenes, depósitos, etc.
sociedad determinada. (Pamer, 2011: 219).

Medios de Comunicación: usados masivamente como la televisión, internet, diarios, revistas, teléfono, etc., que
propician la venta rápida de bienes y servicios (Pamer, 2011: 219).

Retroalimentación
1. ¿Cómo se relacionan las empresas y las familias? 3. ¿Cuál es la utilidad de los transportes para la
circulación?
_____________________________________ ____________________________________
2. ¿Qué es el mercado? 4. ¿Cuál es la utilidad de los medios de comuni-
cación para la circulación?
_____________________________________ ____________________________________

Trabajando en clase
Nuestro país ha tenido (y tiene) un buen crecimiento económico, sin embargo, te invitamos a leer con atención
el siguiente texto y a responder las preguntas que a continuación te presentamos… ¡Tus respuestas deben ser
coherentes y analíticas!, ¡tú puedes!
La alcaldesa capitalina, Susana Villarán, aseguró que «la crisis económica no ha llegado a la Muni-
cipalidad de Lima», por lo que llamó a la calma a los inversionistas.
«El piso está parejo, por lo que no hay que alarmarse», expresó la autoridad edil tras supervisar la

18 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

construcción de un muro de contención en el asentamiento humano Las Casuarinas, en Carabayllo.

Villarán se pronunció así sobre el anuncio que el propio jefe de Estado, Ollanta Humala, hizo y que
ha desatado comentarios de personajes de la política, del sector económico y de la gente de a pie.
El mandatario dijo el miércoles último que «la crisis ya llegó al Perú y por eso hemos tenido un bajón en el
canon que afectan a las regiones». Cuatro días después, Humala aclaró si bien llegó la crisis, «tenemos una
economía sólid a, que nos permite generar confianza y generar esperanza de que vamos a salir adelante».
No obstante, el Gobierno ha hecho una convocatoria a las fuerzas políticas para la elaborar una
agenda consensuada que asegure la continuidad del crecimiento y las inversiones en el país.
La burgomaestre de Lima verificó la construcción de un muro de contención en el asentamiento
humano Las Casuarinas, en Carabayllo, obra que tiene un avance de un 75 % y ha implicado una
inversión 249 mil 947 soles.
Edición ON LINE – RPP Noticias – Lunes 19 de agosto de 2013.

1. ¿Qué quiere decir la alcaldesa con sus frases: «El piso está parejo, por lo que no hay que alarmarse»?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. ¿Qué parte de la lectura (qué párrafo) tiene alguna relación con el tema CIRCULACIÓN?, ¿o no hay nada
en el texto que no pueda relacionarse con el tema? Fundamenta tu respuesta.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje

1. El intercambio entre los bienes producidos por c) Las deudas que tienen que pagar, los precios de
las empresas y los factores productivos de los la economía y el costo de oportunidad de tener
hogares, constituye el flujo: dinero.
d) El nivel de ingresos, la estabilidad de la política
UNMSM 2007 I
económica y el costo de oportunidad de tener
a) Nominal d) Monetario
dinero.
b) Productivo e) Real
e) La tasa de interés, el gasto real y el costo de tran-
c) De consumo
sacción.
2. La cantidad de dinero que las familias deciden
tener en efectivo, está determinada por los si- 3. El intercambio de los factores productivos de las
guientes factores: familias y de los bienes y servicios de las empresas
corresponde en economía al ______.
UNMSM 2007 II
a) Los precios en la economía, las deudas que UNMSM 2009 I
tienen que pagar y la estabilidad de la política a) flujo nominal d) polo nominal
económica. b) polo real e) trueque de bienes
b) Las deudas que tienen que pagar, el consumo c) flujo real
real y el costo de oportunidad de tener dinero.

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 19
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

4. Si del total de las rentas percibidas en una econo- 8. La circulación mercantil se distingue del trueque
mía familiar no se destina todo para el consumo, porque utiliza _______.
entonces se está generando un ______ de recursos.
UNFV 2012
UNMSM 2010 I a) el dinero
a) Faltante b) el transporte
b) Gasto c) el mercado
c) Ahorro d) los sistemas de medida
d) Dispendio e) los productos
e) Depósito
9. El flujo circular en una economía contemporánea
5. El modelo más simple de flujo circular de la renta describe un flujo que es real y otro que es nominal,
representa una economía que tiene solo dos tipos el real lo conforman los ______.
de actores:
UNT 2006 I
UNI 2012 II a) bienes y servicios
a) Mercado de bienes y servicios – mercado de b) bienes y servicios más los factores productivos
factores c) precios más los bienes y servicios
b) Las familias – las empresas d) precios más los factores productivos
c) El trabajo – la tierra e) precios de los bienes y servicios más la retribu-
d) El capital natural – el capital humano ción a los factores productivos
e) El capital social – el capital fijo
10. En el mercado de factores productivos
6. De acuerdo a lo que muestra el esquema del flu-
UNT 2006 I
jo circular de la economía, el ingreso monetario
I. Las unidades de producción ofertan bienes de
fluye de las empresas a las familias, a través de
consumo.
_____.
II. Las empresas ejercen la función típica de de-
UNI 2013 I
manda de factores.
a) los mercados de productos
b) el sistema financiero III. Las unidades familiares realizan oferta de fac-
c) los mercados de factores tores.
d) el sistema financiero y los eercados de factores IV. Las familias generan el flujo nominal.
e) los mercados de productos y los mercados de
factores V. Las empresas y familias no participan en los
flujos real y nominal.
7. Con respecto al rol económico de los agentes del Son ciertas:
sistema a) I y II
UNI 2013 II b) II y III
I. Las familias demandan factores de producción. c) IV y V
d) III y IV
II. Las familias ofrecen factores de producción.
e) I y V
III. Las familias demandan bienes para el consumo.
Son correctas:
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III

20 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

6
MERCADOS – CLASIFICACIÓN
LA CIRCULACIÓN II

Todos somos consumidores y por lo mismo necesitamos diversidad de bienes que nos satisfagan, tales como
muebles, casas, autos y una gran gama de productos, que dependerán de nuestros gustos y necesidades. Los
consumidores darán origen a la DEMANDA en el MERCADO. El otro gran grupo son los PRODUCTORES
de bienes y servicios, quienes dan origen a la OFERTA en el MERCADO. Ambos se relacionan mutuamente:
todo vendedor necesita clientes y cada consumidor requiere de bienes y servicios. Este conjunto de relaciones
se desarrolla en el MERCADO (Economía para todos, 2000).

DEFINICIÓN DE MERCADO
«Es el ámbito donde se encuentran demandantes interesados en adquirir
lo que los oferentes desean vender. Área donde los compradores y
vendedores se encuentran en estrecha comunicación» (Greco, 2009: 349
- 350).
«Para la economía la palabra mercado tiene un significado más
amplio (…) puede hacer referencia a un producto específico (mercado
automotor) o a una zona geográfica (mercado peruano). En ambos
casos hace referencia a todos los productores y consumidores, y las
transacciones que estos realizan en ese mercado. También se puede
referir a un mercado especificando el producto y la zona geográfica El mercado siempre genera movimiento de
dinero.
(mercado latinoamericano de telenovelas)» (Economía para todos,
2000: 10 – 11).

«Se puede definir el mercado, desde el punto de vista económico, como un conjunto impersonal de presiones que
tratan de hacer coincidir la oferta con la demanda. El mercado existe en cualquier lugar donde los hombres
ofrecen y demandan bienes y servicios» (Pérez, 2010: 91).

ELEMENTOS DEL MERCADO

Para que exista un mercado se deben reconocer los siguientes elementos (ADUNI, Introducción a la
economía.2005).

Mercancía Demanda
Bienes y servicios producidos Es el deseo y la capacidad de
para ser vendidos y generar uti- comprar, de parte de los consu-
lidades al empresario. midores, de determinados pro-
ductos, en los diversos mercados

Oferta Precio
Es el deseo y la capacidad de Es el valor monetario de los
vender que tienen los empre- productos, el valor de los bienes
sarios, así como otros agentes y servicios expresado en unida-
económicos, según el tipo de des monetarias que se entrega a
mercado. cambio de un bien o

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 21
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

CLASES DE MERCADO
Los mercados se clasifican de acuerdo a diversos criterios: Recuerda
ZZ Según el volumen transado: puede ser mayorista (en grandes canti-
dades) y minorista (pequeñas cantidades). Para que exista
ZZ Según el acceso al mercado: abierto (no hay restricciones para el in- el mercado,
greso) y cerrado (hay restricciones legales, económicas o tecnológi- necesariamente
cas).
ZZ Según la duración: permanentes (se da en forma regular en el tiem-
deben existir estos
po) y temporales (en períodos cortos). cuatro elementos: la
ZZ Según el aspecto legal: formal (son legales), informal (al margen de mercancía, la oferta, la
la ley) e ilegal (productos prohibidos por ley). demanda y el precio.
ZZ Según el espacio: interno (al interior del país) y externo (con el resto
del mundo).
ZZ Mercado negro: se transa clandestinamente debido a que regulacio-
nes estatales impiden su libre comercio. ¿Sabías qué?
ZZ Mercado de capitales: conformado por los que ahorran, los inversio- El mercado peruano siempre
nistas, etc. va a verse influenciado por el
ZZ Mercado de divisas: se transan divisas (básicamente la moneda em- mercado mundial, el mundo
pleada por un país ajeno a su lugar de origen, caso del dólar, por vive en un proceso de cambio
ejemplo). permanente que afecta a
todos los países.
ADUNI, Introducción a la Economía. 2005: 266, 267 y 268).

Retroalimentación
1. ¿Por qué el mercado no solo hace alusión a un 4. ¿Qué es el mercado de capitales?
lugar físico?
____________________________________
_____________________________________
3. ¿Cómo son los mercados según el volumen 5. ¿Cuáles son los elementos del mercado?
transado?
____________________________________
_____________________________________

Trabajando en clase
Lee con atención el siguiente texto:

El mercado negro
O economía subterránea; es el término utilizado para describir la venta clandestina e ilegal de bienes, productos
o servicios, violando la fijación de precios o el racionamiento impuesto por el Gobierno o las empresas. A
nivel mundial, se estima que la economía sumergida ha proporcionado 1.800 millones de puestos de trabajo.
El fenómeno del mercado negro surge en tiempos de crisis o en periodos de control gubernamental de la
economía, usualmente cuando la escasez de bienes de primera necesidad obliga a los gobiernos a imponer
controles de precios o racionamiento de bienes. En estas circunstancias, los vendedores estarían dispuestos a
saltarse las leyes con tal de conseguir mayores ganancias, en tanto que los compradores estarían dispuestos a
pagar precios más elevados (a veces no les quedaría más remedio) para conseguir un activo que les es prohibido
o limitado. Es habitual que en las economías dirigidas surjan «mercados negros» que no sean sino la respuesta
del mercado frente a la intromisión estatal.
Tomado de [Link]

22 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Por otro lado, en el Perú detendrán el tráfico ilegal de armas. La Policía Nacional contará con un grupo especial
que se encargará de luchar contra el tráfico ilícito de armas, explosivos y municiones. El general César Cortijo,
jefe de la Dirección de Investigación Criminal (Dirincri), informó que ya se cuenta con toda la estructura de
esta unidad, la que comenzará a operar en los próximos días. Reconoció que existe un gran «mercado negro»
que se surte de armas robadas a personas naturales, que proceden del contrabando o que son proporcionadas
por malos agentes de la PNP y de las Fuerzas Armadas. De acuerdo con la Sucamec, en la actualidad hay
150.000 armas de fuego que no están registradas. También han desaparecido 1.500 pistolas Parabellum 9 mm
de las 6.000 que se han vendido.
Tomado de [Link] – 29 de abril de 2013.

De ambas lecturas extrae cinco características o aspectos que posee un mercado negro:

1. Característica: 5. Característica:
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. Característica:
_____________________________________ Advertencia pre
_____________________________________

3. Característica: Las preguntas no están relacionadas

_____________________________________ a este tema en particular pero
_____________________________________
sí a la circulación en general,
4. Característica: fundamentalmente al aspecto del flujo
_____________________________________ circular. No te descuides.
_____________________________________

Verificando el aprendizaje

1. Cuando el mercado negro para ciertos bienes 3. En este tipo de mercado se transa clandestinamen-
surge como consecuencia de un decreto que te debido a que el Estado impide su libre comercio:
congela los precios, se dice que hay _____. a) Mercado social de capitales
UNMSM 2004 I b) Mercado formalmente constituido
a) desequilibrio de mercado c) Mercado negro
b) control de precios d) Mercado de productos farmacéuticos
c) intercambio desigual e) Mercado de divisas
d) manipulación de precios
4. Según el aspecto legal los mercados son:
e) desequilibrio de precios
a) Normales e informales
2. Elemento de la circulación que actúa como me- b) Abiertos y cerrados
dio de circulación facilitando las ventas y las c) Temporales y permanentes
d) Formales, informales e ilegales
compras e) Formales y subsidiados
UNAC 2005 II
a) El trueque 5. Es el deseo y la capacidad de vender que tienen los
empresarios:
b) El mercado
c) El dinero a) Generar ganancias d) Demanda
d) Las pesas b) Generar utilidades e) Precio
c) Oferta
e) El transporte

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 23
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

6. Según el volumen transado, este tipo de merca- 9. Una de las siguientes alternativas es falsa:
do ofrece productos en cantidades considerables
a) El mercado existe en cualquier lugar donde los
(grandes cantidades):
hombres ofrecen y demandan bienes y servi-
a) Mercado formal cios.
b) Mercado minorista b) El mercado no hace alusión, necesariamente, a
c) Mercado mayorista un lugar físico.
d) Mercado informal c) El mercado interno y el externo está clasificado
e) Mercado negro según su permanencia o duración.
d) Todos somos consumidores y por tanto, nece-
7. Es el área donde los compradores y vendedores se sitamos una diversidad de bienes para satisfa-
encuentran en estrecha comunicación: cernos.
a) Demanda agregada e) El mercado de capitales está conformado por
b) Oferta permanente los inversionistas y todos los que ahorran.
c) Mercado
10. Es el valor monetario de los productos:
d) Demanda
e) Demanda irracional a) Trueque
b) Demanda
8. Este mercado está formado por los que ahorran y c) Oferta
por todos los inversionistas: d) Precio
a) Mercado de divisas e) Tasa
b) Mercado bancario
c) Mercado de capitales
d) Mercado de ahorro de capital
e) Mercado negro

24 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

7
MERCADO NACIONAL E INTERNACIONAL
LA CIRCULACIÓN III

La actividad económica del Perú, no solo se desenvuelve hacia «dentro del Recuerda
país» sino también de cara al mundo exterior, un mundo de permanente
cambio. Cada día los cambios tecnológicos son avasalladores y con ello
cambian las condiciones en las que el Perú intercambia sus productos Nuestro país puede caer
con el mundo (mercado internacional). Este mundo económico y en la más profunda
global ejerce fuertes presiones e influencias sobre el mercado interno depresión económica
peruano. Además, es tema conocido que el Estado peruano no debe si dejase de producir
dejar totalmente libre el desenvolvimiento del mercado interno y mucho
y exportar, tal y como
menos del externo. En realidad, ningún mercado es absolutamente libre.
Se necesita un Estado que sustente y complemente el funcionamiento del sucedió en el primer
mercado en general y no que lo suplante o contradiga (Economía para gobierno de Alan García.
todos, 2000).

Mercado Nacional Mercado Nacional

Llamado también mercado interior. Es aquel que Denominado también MERCADO EXTERNO. Es
para realizar el intercambio comercial comprende el resultado de las operaciones comerciales entre
todo el territorio nacional. Es decir, las operaciones los agentes económicos nacionales con el resto
comerciales se realizan al interior de un país del mundo: Ej.: exportación de materias primas,
determinado. importación de bienes de capital, etc. (ADUNI, 2005).

Las siguientes noticias nos dan claras luces sobre las características actuales del mercado en el Perú:

«El Perú ascendería tres escalones en ranking de competitividad este año. El Consejo Nacional de
Competitividad viene aplicando una serie de reformas orientadas a seguir mejorando en forma sostenible»,
dijo su directora ejecutiva, Ángelica Matsuda. Estimó hoy que el Perú subirá tres escalones en el Reporte
Global de Competitividad de este año y pasará del puesto 61 al 58.
«Prevemos en este año algunos progresos modestos en competitividad, pero seguir avanzando alrededor del
puesto 58 en un escenario conservador», agregó.

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 25
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Indicó que Perú está aplicando una serie de reformas orientadas a seguir escalando posiciones en
competitividad en forma sostenible, a mediano y largo plazo.
«El crecimiento ha ido acompañando la reforma de la competitividad. Desde el 2008, Perú viene
creciendo en el ranking del puesto 86, hoy está en el puesto 61, avanzando de a pocos», aseveró.

Sistema de Calidad
Anunció que en setiembre se tendrá lista la propuesta legislativa que plantea la creación del Sistema
Nacional de Calidad (SNC), que busca garantizar la calidad de los bienes y servicios que se producen en
el mercado y sienta las bases para tener una industria más competitiva.
«Esta reforma permitirá poner a tono de los estándares internacionales todos los productos y servicios que
Perú ofrece y eso significa mayor competitividad de la industria en el mercado interno, es poder lograr
meter nuestros productos y servicios al mercado internacional con los estándares que hoy piden», anotó.
Diario Gestión – Agosto de 2013

Como vemos, ambos tipos de mercado se hallan ínti-

Advertencia pre
mamente ligados y, por ende, juntos llevarán al país a
su desarrollo equilibrado y armónico. Fundamental- Las preguntas de las universidades
mente es el mercado interno el que está impulsando San Marcos y UNI, especialmente,
al país. están orientadas hacia el Comercio
Internacional, tema que veremos más
adelante.

BCR: El consumo interno y la inversión doméstica están impulsando el crecimiento.

El presidente del Banco Central de la Reserva (BCR) del Perú, Julio Velarde, cree que es posible que el
consumo de la clase media sostenga el crecimiento del PBI. Esto se observa en las construcciones, los servicios
y las manufacturas dirigidas al mercado interno. Es posible mantener un crecimiento económico basado en
el consumo interno ya que actualmente se tiene una clase media que posee mayores ingresos, afirmó.
Esto se puede observar a través del incremento de las construcciones, los centros comerciales, los servicios
y las manufacturas dirigidas al mercado interno, manifestó Velarde en el foro económico América Latina:
Oportunidades, amenazas y desafíos en un mundo cambiante, desarrollado en Asunción.
«Como hemos visto en los últimos años, el factor que está impulsando el crecimiento ha sido el consumo y
la inversión doméstica», expresó Velarde.
Explicó que esto está ligado también al mejor ingreso que se presentan en los países de la región. «En casi
todos los países de América Latina las importaciones han crecido más que las exportaciones», subrayó.
«Yo creo que sí se puede, y se nota el crecimiento de la clase media», expresó Velarde al ser consultado acerca
de un incremento económico basado en el consumo interno, según reseñó la prensa paraguaya».
Diario Gestión – Agosto de 2013

¿Sabías qué?
Un commoditie puede ser también las divisas, las tasas de interés y las inversiones, pues también son
considerados como bienes de consumo y no por el hecho de ser materia prima.

26 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Retroalimentación
1. ¿Qué es el Mercado Interno? 3. ¿Por qué es importante el desarrollo de ambos?
____________________________________ ____________________________________
2. ¿Qué es el Mercado Internacional? 4. ¿Qué opinión tienes de las noticias presentadas?

____________________________________ ____________________________________

Trabajando en clase
¿Sabes qué es un commoditie?
Este tipo de bienes son genéricos, es decir no tienen una diferenciación entre sí. Normalmente, cuando se
habla de commodities, se habla de materias primas o bienes primarios, por ejemplo el trigo, que sembrado en
cualquier parte del mundo tendrá el mismo precio y la misma calidad.
Un commoditie es un bien que tiene valor y utilidad, pero un bajo nivel de diferenciación y especialización. Sin
embargo, ¿todos aquellos bienes que no tengan diferenciación son commodities?: NO. Por ejemplo el agua de
mar, no es un commoditie porque no tiene valor.
La característica principal de un mercado de commodities (como el nuestro), es que los márgenes de ganancia
son muy exiguos. Durante las últimas décadas han venido creciendo las bolsas
de materias primas a nivel mundial, lo que trajo nuevos conceptos sobre materia
prima.
En general, los commodities pueden ser, por ejemplo:
ZZ Granos: soya, trigo, maíz, avena, cebada.
ZZ Softs: algodón, jugo de naranja, café, azúcar, cacao.
ZZ Energías: petróleo crudo, Fuel Oil, gas natural, etanol y nafta.
ZZ Metales: oro, plata, cobre.
ZZ Carnes: bovino vivo, porcino vivo, manteca y leche; etc.

Tomado de [Link] – Financial Red.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significan los commodities para el Perú?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué es importante que el Perú deje de ser exportador solamente de commodities?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 27
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Verificando el aprendizaje
1. Se le define como la célula económica del proceso a. Impuesto
productivo: b. Consumo
UNICA 1997 II c. Ingresos de factores productivos
a) El mercado d) El sistema económico d. Compras del gobierno
b) La familia e) El capital a) Ia – IId – IIIb – IVc d) Ic – IIa – IIIb – IVd
c) La empresa b) Ia – IIb – IIIc – IVd e) Ib – IIa – IIId – IVc
c) Ic – IId – IIIa – IVb
2. Tipo de mercado en el que se intercambian bienes
de capital, recursos naturales y se compran insu- 6. Correlaciona, considerando la clasificación de los
mos ______. mercados
UNICA 2002 II UNCP 2008 I
a) de operaciones d) de trabajo I. Según acceso al mercado
b) de apertura e) de capital II. Según el volumen transado
c) de masas III. Según el espacio
3. La unidad económica de la actividad productiva, a. Mercado permanente – mercado interno
se conoce como: b. Mercado externo – mercado interno
UNSAAC 2004 I c. Mercado mayorista – mercado minorista
a) La empresa d) La industria d. Mercado abierto – mercado cerrado
b) El comercio e) El mercado
c) El precio a) IA, IIB, IIIC d) ID, IIC, IIIB
b) IC, IIA, IIID e) IA, IID, IIIC
4. El diagrama siguiente c) IB, IIC, IIID
UNCP 2004 I 7. Un commoditie es un (a):
a) Recurso humano d) Mercancía
EMPRESA

FAMILIA

b) Bien natural e) Recurso inagotable

c) Recurso faunístico

8. Al mercado internacional también se le denomina:

Determina el concepto de:
a) Mercado interno d) Mercado informal
a) Polos económicos d) Flujo nominal b) Mercado formal e) Mercado externo
b) Flujo real e) Flujo circular c) Mercado de valores
c) Flujo monetario
9. El consumo de los habitantes de un país está en
5. El gráfico ilustra cómo se realizan los intercam- relación al mercado:
bios entre los tres tipos de agentes económicos:
a) De valores d) De capitales
b) Interno e) Externo
I c) Informal
II III 10. El Estado debe:
Familias Estado Empresas a) Suplantar totalmente a las funciones del mer-
cado libre.
b) Controlar el mercado en su totalidad.
IV
c) Sustentar y complementar el funcionamiento
del mercado.
Identifica la relación existente entre los tres agen- d) Dejar sin efecto todo tipo de inversiones privadas.
tes. Dado e) Hacerse cargo de las políticas socialistas y mar-
UNCP 2007 I xistas del país.

28 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

8
1. ¿Cuál es la finalidad práctica de la Economía?
REPASO
8. ¿Cuáles son los factores de la producción?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

2. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Economía? 9. ¿Qué es el trabajo y cuál es su papel en la produc-

ción?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
3. ¿Qué es la Economía Positiva?
10. Explica qué es el Costo de Producción.
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
4. Anota tres características de los Bienes Libres. _______________________________________
_______________________________________
11. ¿Qué es el costo a corto plazo?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
5. Anota tres características de los Bienes Económicos. _______________________________________
_______________________________________
12. ¿Qué es el costo a largo plazo?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
6. Según su significación jurídica los bienes se clasi- _______________________________________
fican en:
13. ¿Cuáles y qué son los Polos Económicos?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

7. ¿Qué es la producción? 14. ¿Cuáles y qué son los Flujos Económicos?

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 29
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

15. ¿Qué es el Flujo Circular? 18. ¿Qué papel tienen los medios de transporte como
elemento del mercado?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
16. ¿Qué es el Mercado?
19. ¿Qué es el Mercado Nacional?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
17. ¿Por qué es importante el mercado en las econo-
mías de los países? 20. ¿Qué es el Mercado Internacional?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

30 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

9 LOS MODELOS DE MERCADO

Es la forma como se estructuran y organizan los mercados. Son las diversas formas que tienen los mercados
(no es lo mismo que en un mercado exista un solo vendedor o un solo comprador, a que exista muchos
vendedores o muchos compradores), por lo mismo, el precio tampoco será igual (ADUNI. Economía: enfoque
social, 2005).

La competencia en los mercados se determinan por diversos factores, como por ejemplo (Economía para
todos, 2000):
ZZ La cantidad de productores y consumidores que participan en él.
ZZ El acceso a la información respecto a los productos disponibles.
ZZ La facilidad de entrada y salida de las empresas al mercado.
ZZ La homogeneidad del bien o servicio que se transa.

En base a estos factores, el mercado se divide de dos maneras: competencia perfecta (libre competencia) y
competencia imperfecta (monopolios, duopolios, oligopolios y competencia monopolística).
Observa y analiza los siguientes esquemas y/o mapas conceptuales:

Esquema 1

Según el grado de diferenciación del producto:

Mercado de competencia
perfecta
CLASES
DE
MERCADO ZZ Monopolio
Mercado de competencia ZZ Oligopolio
imperfecta ZZ Competencia Monopolista

¿Sabías?
La división del mercado, según la cantidad de compradores y vendedores (demandantes y oferentes),
incluye a la competencia perfecta e imperfecta.

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 31
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Mapa conceptual 1

Competencia perfecta

es el posee ejemplos

«mercado ideal» condiciones

Mercado de cereales,
es la bolsa de valores, de
muy trigos u otras materias
el que mejor asigna
primas.
los importantes
recursos escasos
como

Elevado número El producto Libertad de Tener información

de compradores debe ser entrada y salida de los precios
y vendedores. homogéneo. al mercado de todos los
productos.

Recuerda Advertencia pre

Son formas de competencia imperfecta Las preguntas sobre este tema tienen
entre empresas tales como el cártel, el mayor complejidad en la UNI y la UNT
holding, el trust y el corner. que en la UNMSM. ¡Atento a ese detalle!,
¡no te descuides!

Esquema 2
COMPETENCIA
IMPERFECTA

Productor: Consumidores:
ganancias extraordinarias COMPETENCIA desorganizados
DESLEAL

Imponen MERCADO Aceptan

precio MONOPÓLICO precio
el productor impone el
precio aceptado por los
consumidores

32 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Mapa conceptual 2

Mercado de competencia imperfecta

es

cuando

los

compradores y vendedores influyen

en la

determinación de los
precios

son

MONOPOLIOS OLIGOPOLIOS COMPETENCIA

MONOPOLÍSTICA
es es
es

un solo productor o cuando existen pocos productores cuando existen venta de

vendedor o vendedores y controlan productos similares pero no
idénticos
con el hay

ganancias mercado, precio y entrada de muchas empresas, libertad de

extraordinarias otras empresas entrada y salida de empresas,
fuerte competencia

Retroalimentación
1. ¿Cómo funciona un mercado de competencia 3. ¿Qué es un monopolio?
perfecta? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
2. ¿Cómo funciona un mercado de competencia
4. ¿Qué es un oligopolio?
imperfecta?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 33
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Trabajando en clase
ZZ ¿Qué opinas de la siguiente lectura?:
ZZ ¿Privatizar o no Sedapal?.... una polémica de larga data.
En tiempos del fujimorismo, cuando se transfirieron al sector privado casi todas las empresas públicas,
se hablaba de la posibilidad de hacer lo mismo con las entidades de saneamiento, entre ellas la de Lima
Metropolitana y el Callao. Pero no sucedió. El economista Jorge González Izquierdo planteó que privatizar
Sedapal sería ventajoso ante las serias deficiencias en infraestructura y servicio de la empresa estatal, y
sostuvo que una administración privada podría suplir estas falencias. Otra posición es la que piensa que la
única forma de hacer que Sedapal sea eficiente es mediante la asociación público-privada.
Según el Instituto Peruano de Economía (IPE), entre 1994 y 2011 la tarifa de agua cobrada por las empresas
públicas casi se ha duplicado, mientras que los servicios privatizados como la tarifa telefónica y la de elec-
tricidad han caído casi a la mitad y en más de 10%, respectivamente. Otros afirman que la privatización de
Sedapal sería inviable debido a que ello derivaría un alza en las tarifas de agua que tendrían que pagar los
peruanos para que las empresas recuperen su fuerte inversión en la estatal. «Los inversionistas querrían re-
cuperar rápidamente sus aportes y Sedapal no puede asegurar eso». Así mismo, también afirman que no es
necesaria la privatización de Sedapal y considera que la mejor opción es un plan financiero para la empresa
estatal que se proyecte hacia los próximos diez años, debido a los problemas por los que atraviesa.

ZZ ¿Qué opinas? ¿Sedapal debe ser privatizada, entregada en concesión o reestructurada por el gobierno?

Adaptado de: [Link] – abril de 2012

Anota aquí tu respuesta:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Un monopolio es una empresa que produce un b) un mercado en el que existen muchas empresas
bien que ____. que venden el mismo producto
UNI 2011 – I c) una situación donde solo hay una empresa que
a) no tiene sustitutos y en el mercado se enfrenta ofrece el bien o servicio a los consumidores
a la competencia d) una forma de mercado en la que hay muchas
b) tiene sustitutos y en el mercado se enfrenta a la empresas que ofrecen un mismo producto que
competencia se diferencian por la marca
c) no tiene sustitutos y en el mercado está prote- e) mercado en el que el comprador determina el
gido de la competencia bien y las características de lo que debe produ-
d) tiene sustitutos y en el mercado está protegido cir su proveedor
de la competencia
e) es producido por un pequeño número de em- 3. Dos empresas son las únicas que actúan en el mer-
presas que compiten en el mercado cado produciendo el mismo producto, sin distincio-
nes significativas en su calidad o en cualquier otra
2. Oligopolio es _____. característica. Ambas compiten intensamente por
UNI 2011 – II colocar su producto a los compradores. Este mer-
a) una situación en la que hay pocos vendedores y cado puede caracterizarse como ______.
muchos compradores de un producto similar UNI 2012 – II

34 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

a) perfectamente competitivo c) competencia ilegal

b) monopólico d) monopolio
c) oligopólico e) oligopolio
d) en competencia monopólica
e) un cártel monopólico 8. La Organización de Países Exportadores de Pe-
tróleo (OPEP), es un claro ejemplo de _____.
4. Cuando una externalidad climática negativa (por UNT 2001
ejemplo, una sequía) afecta el funcionamiento del
a) trust
mercado libre de la papa, ocasiona, en dicho mer-
cado, un aumento en _________. b) holding
UNMSM 2013 – I c) oligopolio
a) el precio d) monopolio
b) el consumo e) cártel
c) la oferta
d) la productividad 9. Si una empresa se encuentra en situación monopóli-
e) la producción ca en un determinado mercado implica que _____.
UNT 2003
5. La exclusividad para la venta, fabricación o explo- 1. la empresa puede manejar el precio del mercado
tación de una mercancía, se denomina _____. 2. la empresa produce un bien homogéneo
(UNAC 2004 – II 3. los consumidores no actúan organizadamente
a) monopsonio 4. la empresa conoce perfectamente el mercado
b) oligopolio en el cual se encuentra
c) patente 5. existen barreras al ingreso de nuevas empresas
d) oligopsonio al mercado
e) monopolio Son ciertas:
a) 1, 2 y 5
6. Una estructura de mercado donde existe un solo
vendedor y la imposibilidad de entrada de otros b) 1, 3 y 5
vendedores se conoce como ________. c) 1, 2, 3 y 5
UNAC 2006 – II d) 1, 3, 4 y 5
a) mercado e) Todas
b) oligopolio
c) trust 10. Generalmente existen empresas grandes, pocas
d) monopolio en número, precio decisoras e interdependientes.
e) competencia Estas características describen al mercado ____.
UNT 2008 – II
7. Cuando las empresas no tienen capacidad de in- a) de competencia perfecta
fluir sobre los precios, existe _______. b) monopólico
UNAC 2007 – II c) oligopólico
a) competencia monopolística d) de competencia monopolística
b) competencia perfecta e) de monopsonio

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 35
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

10 TEORÍA DE LA OFERTA

LA OFERTA ZZ Las expectativas; las decisiones presentes de los

“Es la cantidad que los vendedores, quieren y ofertantes van a estar condicionadas por lo que
pueden vender a distintos precios. Habitualmente las esperan del futuro.
instituciones encargadas de ofrecer estos bienes se ZZ Las condiciones climáticas: en caso de ocurrencia
denominan empresas” (Vara, 2009: 42). de un fenómeno natural la producción decaerá
Existen una serie de factores que influyen en la (relación inversa).
cantidad de productos ofrecidos por las empresas o ZZ La influencia que ejerce solamente el precio en la
productores, tales como (Vara, 2009): cantidad ofertada, para establecer la tabla de la
ZZ El precio del producto; todo empresario querrá oferta:
vender siempre la mayor cantidad de bienes al “El editor de un diario estaría dispuesto a ofrecer
mayor precio posible. A más precio, el empresario 10 000 ejemplares a un precio de 1 euro/ejemplar.
se verá más incentivado a producir. La relación A 2 euros editaría 13 000 ejemplares; a 3 euros
entre precios y oferta es directa: a mayor precio 19 000, y así sucesivamente hasta publicar 58 000
del bien, la oferta aumenta. ejemplares a un precio de 10 euros. En la tabla de
ZZ El precio de los factores de producción; (sea na- la oferta se representan las diferentes cantidades
turaleza, capital o trabajo), cuando sube el precio que los empresarios ofrecen para cada precio, su-
de éstos la producción se encarece, por lo tanto poniendo que todas las demás variables que afec-
el empresario producirá menos. Aquí la relación tan la oferta no varían (ceteris paribus). Si trasla-
entre el precio de los factores de la producción y damos estos datos a una gráfica obtendremos la
la oferta es inversa, a mayor precio del factor pro- Curva de la Oferta, que tiene pendiente positiva y
ductivo, menor oferta. refleja la ley de la oferta: cuanto mayor es el pre-
ZZ La tecnología: cuanto más evolucionada sea la cio, mayor es la oferta (relación directa)” (Vara,
tecnología, los costes de fabricación serán más 2009: 44 – 45):
baratos y por lo tanto, los empresarios ofrecerán
más productos. La relación entre la tecnología y La curva de la oferta
la oferta es directa, a mayor avance tecnológico,
mayor oferta.
ZZ El precio de los bienes relacionados: que se esta-
10
blece es directa, si aumenta el precio de un bien, 58 000
aumentará la oferta del otro bien. Por ejemplo, si 9
52 000
aumenta el precio de las PCs, se ofrecerán más 8
45 000
en el mercado, aumentando también la oferta de 7
ratones. 37 000
6 32 000
5
29 000

Recuerda 4 23 000
3 19 000
Ceteris paribus es una condición del 2 13 000
aumento o disminución de la cantidad 1
ofertada donde el precio varía y los demás 0
factores permanecen constantes. 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000

36 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

1. La variación de la cantidad ofertada

Depende solamente de las variaciones en el precio del bien. Son cambios sobre la misma curva de oferta,
deslizamientos de la cantidad ofertada.
YY Aumento de la cantidad ofertada: cuando el precio aumenta, la cantidad ofertada aumenta. El mo-
vimiento de la curva se da hacia arriba (+) a lo largo de la misma curva. En ceteris paribus (todos los
demás factores no varían, permanecen constantes):
Px Donde:
Ox
ZZ Px = Precio del Bien
P2 B ZZ Qx = Cantidad Ofertada
ZZ P1 = Precio Inicial
A ZZ P2 = Precio Final
P1
ZZ Q1 = Oferta Inicial
ZZ Q2 = Oferta Final
Qx ZZ Ox = Oferta Aumentada
Q1 Q2

YY Disminución de la cantidad ofertada: cuando el precio del bien baja, la cantidad ofertada disminuye.
El movimiento de la curva se da hacia abajo (-) a lo largo de la misma curva. En ceteris paribus (todos
los demás factores no varían, permanecen constantes):
Px Donde:
Ox
ZZ Px = Precio del Bien
P1 A ZZ Qx = Cantidad Ofertada
ZZ P1 = Precio Inicial
B ZZ P2 = Precio Final
P2
ZZ Q1 = Oferta Inicial
ZZ Q2 = Oferta Final
Qx ZZ Ox = Oferta Disminuida
Q2 Q1

2. La variación en la oferta YY Disminución en la oferta: la curva se des-
Un cambio en la oferta es un desplazamiento de plaza hacia la izquierda. Ejemplo: por incre-
toda la curva de la oferta. Eso sucede cuando las mento de los impuestos a la producción y
demás variables o factores de la oferta varían, ex- considerando el mismo precio, se genera una
cepto el precio (no hay ceteris paribus): disminución de la oferta. La curva se despla-
YY Aumento en la oferta: la curva se desplaza hacia zó hacia la izquierda.
la derecha. Ejemplo: por reducción de los costos
Px
de producción. Una empresa fabrica inicialmente
PCs con tubos de gas, luego se inventan los chips, O2 O1
que son cada vez más pequeños (implican menos
costos de producción), entonces dicha empresa fa-
P1
bricará y ofrecerá más PCs a cualquier precio de B A
mercado. Aquí se produjo un aumento de la ofer-
ta. La curva se desplazó hacia la derecha. Qx
Q2 Q1
Px
O1 O2
Advertencia pre
P1
A B Ten en cuenta que este tipo de preguntas
siempre van acompañadas con análisis de
Qx
Q1 Q2 la demanda y son casi siempre analíticas

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 37
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Retroalimentación
1. ¿Qué es el ceteris paribus? 3. ¿Qué es la oferta?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

2. ¿Cómo se produce el aumento de la cantidad 4. ¿Qué relación existe (inversa o directa) entre la
ofertada? oferta y el precio?- Explique.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase
ZZ Lee con atención y completa los gráficos siguientes:

1. En el mercado de miel de abeja, aumenta el 3. La producción de papas en puno se ve afec-

precio de los transportes, sabiendo que dicho tada por las condiciones climáticas adversas,
producto tiene que ser traído hasta Lima para haciendo más oneroso el precio del transpor-
poder comercializarlos desde el departamen- te y del flete, ¿hacia dónde se traslada la ofer-
to de Junín, ¿hacia dónde se traslada la oferta? ta? (no hay ceteris paribus).
(no hay ceteris paribus).

Px Px

Qx Qx

2. En el mercado de muebles y enseres domés-

ticos, disminuye el precio de las materias
primas utilizadas para su elaboración, ¿hacia
dónde se traslada la oferta? (no hay ceteris
paribus).
Px

Qx

38 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Verificando el aprendizaje
1. Suponiendo las siguientes tres situaciones II. La cantidad ofrecida se incrementa si se eleva
UNI 2008 – II el precio.
I. Disminuye el precio del pescado, sustituto del pollo. III. La cantidad demandada se relaciona inversa-
II. Aumenta el precio del aceite, complementario mente con el precio.
del pollo. IV. Si el precio disminuye, la cantidad ofertada se eleva.
III. Aumenta de ingreso de los consumidores. V. La cantidad demandada disminuye al elevarse
Indica en cuáles de estas situaciones, el precio del el precio.
pollo tenderá a aumentar: a) II, III y IV d) I, II y III
a) En las tres situaciones b) I, III y IV e) II, III y V
b) Solo en la situación III c) II, IV y V
c) En las situaciones II y III
d) En las situaciones I y II 6. Cuando una externalidad climática negativa (por
e) En ninguna de las tres situaciones ejemplo, una sequía) afecta el funcionamiento del
mercado libre de la papa, ocasiona, en dicho mer-
2. ¿Cuál de los siguientes cambios provocará un cado, un aumento en ________.
desplazamiento expansivo de la curva de la oferta UNMSM 2013 – I
de un bien? a) el precio d) la productividad
UNI 2012 – I b) el consumo e) la producción
a) Reducción de los costos de los insumos utilizados. c) la oferta
b) Un incremento en el precio del producto.
c) Un aumento de la demanda de los insumos uti- 7. Si disminuye el precio de la caña de azúcar, en-
lizados. tonces disminuye el costo de su producción, por
d) Una reducción del tamaño de planta de las em- tanto _________.
presas productoras. UNT 2007 – II
e) La apertura de una nueva rama industrial que a) amenta la cantidad ofertada de azúcar
produce bienes sustitutos. b) aumenta la cantidad demandada de azúcar
c) disminuye la demanda de azúcar
3. El precio al cual se iguala la cantidad demandada d) no cambia la oferta ni la demanda
con la cantidad ofrecida, en el mercado, se deno- e) aumenta la oferta de azúcar
mina __________.
UNI 2013 – II 8. En condiciones de “ceteris paribus”, la curva de
a) precio de demanda d) precio de oferta oferta de un determinado bien, muestra las rela-
b) precio de compra e) precio de equilibrio ciones que se establecen entre las cantidades ofer-
c) precio de venta tadas con __________.
UNT 2009 – I
4. Los productores o vendedores actúan en el mer- a) las expectativas sobre los precios futuros
cado asumiendo que, entre el precio y la cantidad b) los costos de los insumos de producción
ofertada existe una relación _________. c) los precios del bien en consideración
UNMSM 2007 – I d) el tiempo necesario para la producción
a) inversa d) directa e) los precios de los productos sustitutos
b) negativa e) proporcional
c) cruzada 9. Cuanto más avanzada esté la tecnología, los
costos de producción serán más:
5. Con respecto a la relación que existe entre la ofer- a) Caros c) Largos e) Baratos
ta y la demanda de cualquier bien o servicio en el b) Cortos d) Estables
mercado, se quiere saber cuáles de las siguientes
afirmaciones son verdaderas. 10. La curva de la oferta tiene pendiente:
UNMSM 2008 – I a) Normal d) Negativa
I. Cuando el precio sube, la cantidad demandada b) Equilibrada e) Estandarizada
aumenta. c) Positiva

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 39
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

11 TEORÍA DE LA DEMANDA

LA DEMANDA Ahora bien, vamos a centrarnos en la influencia que

“Es la cantidad de bienes y servicios que las personas ejerce solamente el precio en la cantidad demandada,
quieren y pueden comprar (…) cantidad de productos para establecer la tabla de la demanda:
que una persona está dispuesta a comprar a distintos
precios” (Vara, 2009: 37). ZZ “La siguiente tabla muestra que al precio de 1
euro se demandan 25 diarios. A 2 euros, 20 dia-
Ahora bien, existen una serie de factores que influyen rios; a 3 euros, 17 diarios, y así sucesivamente,
en la cantidad de productos demandados por los hasta comprar 1 diario a un precio de 10 eu-
consumidores, tales como (Vara, 2009): ros. En la tabla de la demanda se representan
las diferentes cantidades que los demandantes
ZZ El precio, unidades monetarias que hay que pagar
están dispuestos a pagar, suponiendo que todas
para obtener un bien. Es el factor más influyente
las demás variables que afectan la demanda no
de la Demanda. La relación entre la demanda y el
precio es inversa: cuanto mayor son los precios, varían (ceteris paribus). Si trasladamos estos
menor es la cantidad demandada (en ceteris pari- datos a una gráfica obtendremos la curva de la
bus). demanda, que tiene pendiente negativa y refle-
ZZ Los ingresos del consumidor, factor esencial. ja la Ley de la Demanda: cuanto mayor es el
La relación que existe entre la renta y la can- precio, menor es la demanda (relación inver-
tidad demandada es directa (a mayor ingreso, sa)” (Vara, 2009: 40):
mayor demanda).
ZZ Los precios de los bienes relacionados, cuan-
do los bienes son sustitutos, es decir satisfacen La curva de la demanda
las mismas necesidades, cuando aumenta el
Precio
precio de uno de ellos, se genera el aumento de
la demanda del otro (por ejemplo, si aumen- 1
ta el precio del cine, se elevará la demanda de 10
3
vídeos). Si los bienes son complementarios (se 9
5
consumen conjuntamente), la subida del precio 8 8
de uno de ellos provoca la disminución de la 7 9
demanda del otro (si aumenta el precio de la 12
6
gasolina, disminuye la demanda de autos).
14
ZZ Los gustos y preferencias de los consumi- 5
dores, es un factor subjetivo que no es estu- 4 17
diada por la economía, pero que es de vital 3
importancia. 20
2
ZZ Las expectativas: cuando nuestra conducta 25
presente se condiciona a lo que sucederá en el 1
Demanda
futuro. Si esperamos a que nos suban el sueldo 0
el próximo mes, es muy probable que aumente- 5 10 15 20 25
mos nuestra demanda en el presente mes.

40 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

1. La variación de la cantidad demandada YY Aumento en la demanda: Si la gráfica re-

Se refiere a los movimientos sobre la curva de la presenta la demanda de galletas. Inicial-
demanda, cuando el precio del bien cambia y los mente se consume QA a un precio PA. Si
demás factores permanecen constantes (ceteris aumenta el salario real, entonces, sin im-
paribus). (ADUNI, 2005). portar el precio del producto, el consumi-
dor comprará más (QB).
YY Esta gráfica representa la demanda por cho-
colate, partiendo del punto A, nos muestra Px
que al precio PA, se demanda la cantidad
QA, si se incrementa el precio a PB, enton-
ces el consumidor ajusta su presupuesto y A B
PA
reduce su consumo a QB. Pero si pasamos
a un menor precio (PC), entonces el consu-
midor adquirirá más productos (QC).
Qx
QA QB

Px

YY Disminución en la demanda: Consideremos

PB B el caso de la demanda de emolientes (en in-
vierno), con la llegada del verano éste se redu-
A
PA ce, pues las personas optan por bebidas frías.
C Entonces la demanda ha disminuido y la cur-
PC
D0 va se mueve hacia la izquierda.
0 Qx
QB QA QC
Px
(–) (+)

B A
2. La variación en la Demanda PA
Un cambio en la demanda es un desplazamien-
to de toda la curva de la Demanda. Eso sucede
cuando las demás variables o factores de la oferta
varían, excepto el precio (no hay ceteris paribus): Qx
QB QA

Retroalimentación
1. ¿En qué casos se produce ceteris paribus en la 3. Si la demanda de helados disminuye con el ini-
teoría de la demanda? cio del invierno, entonces la curva de la deman-
______________________________________ da se desplazará hacia la:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

2. La curva de la demanda tiene una pendiente. 4. ¿Qué es el ceteris paribus?

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 41
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Trabajando en clase
ZZ Lee con atención y completa los gráficos siguientes:

1. En el mercado de helados, éstos se ofrecen 3. Supongamos que en el mercado existen dos

a un precio PA y se consume QA. Debido al tipos únicos de aceite, de oliva y de girasol,
cambio de clima (llegada de la estación de siendo la primera de ellas de mejor calidad.
invierno), la demanda de este producto varía Si se abarata el precio del aceite de oliva, ¿qué
¿hacia dónde se traslada la curva de la de- sucederá con la demanda del aceite de gira-
manda?, ¿hay aumento o disminución de la sol?, ¿aumenta o disminuye?, ¿hacia dónde
demanda? (no hay ceteris paribus). se traslada la curva de la demanda? (no hay
ceteris paribus).
Px
Px

Qx
Qx

2. Supongamos que se pone de moda nue-
vamente la música del grupo The Beatles,
¿cómo afectará este hecho el mercado de
CDs del grupo?, ¿se adquirirán más o menos
CDs?, ¿hacia dónde se traslada la curva de la
demanda? (no hay ceteris paribus).
Px Advertencia pre
Advertencia Pre: Ten en cuenta que
este tipo de preguntas siempre van
acompañadas con análisis de la oferta
y son analíticas (especialmente las
Qx preguntas planteadas en la UNI).

Verificando el aprendizaje
1. Si el precio internacional del petróleo y derivados se 2. Con respecto a la relación que existe entre la ofer-
incrementa, la cantidad demandada de gasolina. ta y la demanda de cualquier bien o servicio en el
UNMSM 2003 mercado, se quiere saber cuáles de las siguientes
a) Disminuye selectivamente afirmaciones son verdaderas.
b) Varía muy poco UNMSM 2008 – I
c) Permanece constante I. Cuando el precio sube, la cantidad demandada aumenta.
d) Disminuye fuertemente II. La cantidad ofrecida se incrementa si se eleva el
e) Se incrementa selectivamente precio.

42 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

III. La cantidad demandada se relaciona inversa- IV. Muestra las posibles variaciones del precio y
mente con el precio. cantidad en forma opuesta.
IV. Si el precio disminuye, la cantidad ofertada se eleva. V. Describe una parábola.
V. La cantidad demandada disminuye al elevarse UNT 2005 – I
el precio. Son ciertas
a) II, III y IV d) I, II y III a) Solo I y III d) II, III, IV y V
b) I, III y IV e) II, III y V b) solo IV y V e) I, II, III y IV
c) II, IV y V c) I, II, III y V

7. Un cambio en la cantidad demandada ocurre

3. En el mercado internacional, dado que la produc-
cuando hay un desplazamiento _______.
ción de trigo es estacional, si se da un aumento en
UNT 2006 – I
la demanda por productos alimenticios, entonces a) positivo o negativo del punto sobre la misma
ocurre que el precio del trigo _______ y la canti- curva de demanda
dad demandada ______. b) positivo o negativo solamente del precio
UNMSM 2008 II c) positivo o negativo de la curva de demanda
a) aumenta – es constante d) positivo o negativo de la cantidad solamente
b) aumenta – desciende e) hacia arriba y a la izquierda o hacia abajo y a
c) desciende – aumenta la derecha de otra curva de demanda tomada
d) desciende – desciende como referencia
e) es constante – aumenta
8. Un aumento en la demanda de un bien se produce
4. El aumento permanente de la demanda de un bien por por _______.
los consumidores requiere de un incremento _____. UNT 2006 – II
UNMSM 2011 – I a) subida del precio del bien
a) de los factores de producción por parte de los b) disminución en el precio del bien sustituto
empresarios c) disminución en el precio del bien complementario
b) del salario nominal de los trabajadores desocu- d) disminución en el precio de las materias pri-
mas con la que se produce el bien
pados
e) mejora en la tecnología empleada en la pro-
c) del ingreso real de los consumidores modernos
ducción del bien
d) de la emisión de monedas y billetes por parte
del BCR 9. La Ley de la Demanda para un bien supone que
e) de la producción de bienes y servicios de la so- UNT 2007 – I
ciedad I. La cantidad demandada y su precio varían di-
rectamente
5. Las papas y las salchichas son bienes complemen- II. Los gustos del consumidor no se alteran
tarios (se usan para hacer salchipapas), una dis- III. La cantidad demandada y su precio se relacio-
minución en el precio de las salchichas ____. nan inversamente
UNI 2012 – II IV. El ingreso del consumidor no varía
a) no afectará a la demanda de papas V. El precio del bien sustituto se incrementa en el 2%
b) aumentará la demanda de papas Son ciertas:
c) disminuirá la demanda de salchichas a) I, II y III d) II, III y V
d) aumentará la demanda de salchichas b) I, III y IV e) III, IV y V
e) disminuirá la demanda de papas c) II, III y IV

6. La Ley de la Demanda funciona solo en situación 10. Si el Fenómeno de El Niño, reduce la producción
de arroz, entonces (UNT 2007 – II):
de ceteris paribus y permite determinar la estruc-
a) Disminuye la cantidad demandada
tura de la curva de demanda que:
b) Disminuye la oferta
I. Describe una hipérbola.
c) Aumenta la demanda
II. Relaciona inversamente precio y cantidad. d) Aumenta la cantidad demandada
[Link] una función de pendiente negativa. e) Disminuye la cantidad ofrecida

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 43
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

12
Sabemos que el dinero es un medio de intercambio
EL DINERO

monedas y billetes de la misma denominación

utilizado desde los albores de la humanidad deben tener las mismas características.
(sin considerar que aún antes existió un tipo de 4. Divisibilidad debe tener múltiplos y sub múlti-
intercambio denominado trueque). Para muchos, plos, para poder realizar diversos pagos.
el poseer dinero es sinónimo de poder, de control y 5. Reconocimiento pues si no fuese fácil de recono-
hasta de felicidad, e incluso publican los nombres de cer, las personas tendrían dificultad para estable-
los hombres o las empresas más ricas y poderosas del cer si dicho dinero es falso o verdadero.
mundo.
Las funciones del dinero son las siguientes (Economía
ZZ ¿Sabías? para todos, 2000: 142):
Según el último ránking (FORBES, 2013), nue- 1. Medio general de pago: cualquier persona está
vamente es Bill Gates (dueño y fundador de dispuesta a recibir un dinero a cambio de un bien
Microsoft) el hombre más rico del planeta con o servicio.
una riqueza personal que asciende a los 72 700 2. Unidad de cuenta: permite establecer precios a los bie-
millones de dólares… ¡Podría pagar nuestra nes y servicios producidos, en unidades monetarias.
deuda externa y aún le sobraría dinero! Y sin 3. Depósito de Valor: puede ser guardado y/o atesora-
ir muy lejos, un nuevo privilegiado inquilino do para ser utilizado en compras futuras. Sin embar-
de esta lista es nada menos que Marck Zucker- go, puede perder valor por efecto de la inflación.
berg, el creador y fundador de Facebook, con 4. Patrón de pagos diferidos: para el pago de deudas
unos 19 000 millones de dólares (puesto 20). o compras a crédito.
La condición para que se ingrese a esta lista de
los más adinerados es poseer un patrimonio Los economistas consideran que el dinero tiene dos
mínimo de mil millones de dólares… Podero- clases de valor:
so Don Dinero. 1. Valor intrínseco: es el valor del dinero por sí mis-
mo, que puede ser:
a) Real: es el valor del dinero según el material
El dinero es que la compone (costo de fabricación).
ZZ “Cualquier cosa que los miembros de una comu- b) Nominal o Legal: es aquel dado por el estado.
nidad estén dispuestos a aceptar como pago de
bienes y deudas” ([Link]). 2. Valor extrínseco: dado por la capacidad de com-
ZZ “Un medio de intercambio de aceptación general” pra del dinero.
(Economía para todos, 2000:142). Sir. Thomas Gresham (Londres, 1519 – 1579),
ZZ “Es todo medio de pago de aceptación general comerciante y financiero inglés que trabajó para
empleado en la circulación de bienes y servicios el Rey Eduardo VI de Inglaterra y para la Reina
en una sociedad” (ADUNI, 2005: 336). Isabel I, propuso la ley que lleva su apellido, prin-
cipio según el cual, cuando en un país circulan
Como mínimo, el dinero debe poseer las siguientes simultáneamente dos tipos de monedas de curso
propiedades o características (Rache, 2010): legal, y una de ellas es considerada por el público
1. Durabilidad de material resistente y durable, que como «buena» y la otra como «mala», la moneda
no se deteriore. mala siempre expulsa del mercado a la buena.
2. Portabilidad de fácil transporte, con peso y tamaño A continuación, observa las siguientes imágenes
óptimos para poder trasladarlos con facilidad. y con ayuda de tu profesor define cada clase de
3. Uniformidad u homogeneidad, es decir, las dinero según corresponda (ADUNI, 2005: 346):

44 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

1. Dinero metálico o monedas 2. Dinero de papel

Moneda de oro puro… de gran

calidad y enorme valor. Cheque

Dinero Metálico Tipo:___________________
Convertible:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Billete de cien soles

Inconvertible:
_____________________________________
Monedas de metales con escaso _____________________________________
valor. _____________________________________
_____________________________________

Dinero de Metal:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Recuerda
_____________________________________ El dinero siempre debe poseer capacidad
de compra o poder adquisitivo.

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 45
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Retroalimentación
1. ¿Qué es el dinero? 3. ¿Cuáles son las características más resaltantes
______________________________________ del dinero?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
2. ¿Qué funciones tiene el dinero?
4. ¿Por qué en la actualidad sería tan difícil transar
______________________________________ sin dinero?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase
ZZ Es muy fácil determinar el valor de un billete por el color, sin embargo, ¿te has dedicado a averiguar qué per-
sonajes se representan en cada uno de nuestros billetes emitidos? Ahora tienes la oportunidad de informarte
respecto a ello. Con ayuda de tu profesor anota la denominación de cada uno de los billetes que te presentamos
a continuación e identifica los personajes, escenas o lugares representados en ellos ([Link]):

Anverso:
____________
Reverso:
____________

Anverso:
____________
Reverso:
____________

Anverso:
____________
Reverso:
____________

Anverso:
____________
Reverso:
____________

46 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

Anverso:
____________
Reverso:
____________

Verificando el aprendizaje
1. El país que ha reemplazado el uso de su moneda 6. Cuando los bienes de consumo se compran y ven-
nacional por el dólar norteamericano es _____. den al crédito, la moneda está desempeñando la
UNI 2001 – II función de ______.
a) argentina d) paraguay UNMSM 2004 – I
b) ecuador e) uruguay a) medio de pago d) unidad de cuenta
c) nicaragua b) depósito de valor e) dinero crediticio
c) medio de circulación
2. Es una causa directa de la disminución del poder
de compra de la moneda ______. 7. Las principales funciones del dinero son _____.
UNI 2003 – II UNMSM 2007 – II
a) el contrabando d) la recesión a) depósito de valor, para transacciones interna-
b) la deflación e) la corrupción cionales y medir el PBI
c) la inflación b) instrumento de ahorro, unidad de medida de
la población y depósito de valor
3. El organismo encargado de la emisión de mone- c) unidad de cuenta, medio de cambio y amplia-
das y billetes en el Perú es ________. ción del trueque
UNI 2004 – I d) medio de cambio, unidad de cuenta y depósito
a) el Banco de la Nación de valor
b) el Banco Central de Reserva del Perú e) unidad de cuenta, depósito en los bancos y
c) la Banca Comercial para transacciones internacionales
d) la Superintendencia de Banca y Seguros
e) la CONASEV 8. Elemento que actúa como medio de circulación
facilitando las ventas y las compras es:
4. Para que una mercancía pueda convertirse en dine- UNAC 2005 – II
ro debe poseer como característica sustancial ____. a) El trueque d) El transporte
UNI 2010 – I b) Las pesas e) El dinero
a) ser durable y fácilmente transportable c) El mercado
b) ser aceptada para el intercambio
c) tener curso legal, alta liquidez y legabilidad 9. El valor dado por ley a un billete de 100 nuevos
d) ser emitida por entidad autorizada soles, para poder comprar bienes por un valor
e) aceptación como unidad de cuenta equivalente o menor a él, se denomina valor ____.
UNAC 2007 – I
5. La ley de Gresham establece que ____. a) intrínseco d) primario
UNMSM 2001 b) monetario e) de mercado
a) el dinero bueno y el dinero malo son desplaza- c) fiduciario
dos por el mercado
b) el dinero malo desplaza al dinero bueno del 10. Una característica que debe tener el dinero es:
mercado UNAC 2008 – I
c) el dinero bueno desplaza el dinero malo del mercado a) El patrón monetario
d) el dinero bueno y el dinero malo no son des- b) La homogeneidad
plazados por el mercado c) La unidad diferida de pago
e) el dinero respaldado por otro desplaza al dine- d) El valor de cambio
ro sin respaldo e) La unidad de cuenta

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 47
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

13 LA INFLACIÓN

Siempre solemos oír acerca de la inflación, es un término usado continuamente incluso por el ciudadano
de a pie. Tenemos entendido que en ciertas épocas de nuestra historia nuestro país ha pasado por procesos
inflacionarios graves, sin embargo, ¿sabemos realmente qué es la inflación, cuáles son sus causas y qué gravísimas
consecuencias puede acarrear para un país como el nuestro, catalogado económicamente en crecimiento?, ¿has
vivido personalmente un proceso hiperinflacionario? Obviamente que no, pero tus padres sí lo han sufrido en
carne propia (claro, si bordean o superan los cuarenta años de edad). Ellos son testigos de excepción y valiosas
fuentes de información que debes aprovechar para obtener más información fidedigna de lo que sucede en un
país cuando se produce este fenómeno económico.

LA INFLACIÓN ES
ZZ “El aumento general y sostenido de los precios” (Economía para todos, 2000: 38).
ZZ “Es el alza persistente y generalizada de los precios” (Gaviria, 2007: 85).
ZZ Analicemos esta definición:
1. No son precios altos, sino precios que siempre suben; si el precio del Kg. de arroz en India se eleva a $2
y en el Perú es de cincuenta centavos de dólar, eso no significa que la inflación en ese país sea mayor
que en el nuestro.
2. Es un aumento general de los precios; es decir de todos los precios (o de casi todos), fundamentalmente
de aquellos considerados en la Canasta Básica Familiar (CBF):
¿Qué productos se consideran en la CBF?: Alimentos, bienes y usos del hogar.
Para medir la inflación se usa el Índice de Precios al Consumidor (IPC). Se realiza una encuesta para ver que
bienes y servicios consumen los hogares y con esos datos se construye la canasta de consumo, esta canasta
indica porcentualmente la importancia de cada uno de esos bienes en el consumo total de la familia.
3. Es un aumento continuo de precios, no temporal.

YY ¿Qué te describe éstas imágenes?, ¿cómo las interpretas?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

48 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

1. Causas de la inflación

CAUSA CONCEPTO
Cuando se incrementa la demanda total (siempre y cuando la producción
Por demanda
no cambie en el corto plazo), los precios aumentan.
Se debe al aumento de los costos de la mano de obra, materia prima,
Por el costo
insumos, equipos, energía u otros.
Si los consumidores observan que los precios suben optarán por comprar
Por expectativas
más, originando el alza de los precios (sobreprecio).
La escasa exportación de un país limita las economías. El solo exportar materia
Estructuralista
prima origina problemas en la economía.

Fuente: adaptado de Introducción a la Economía. ADUNI (2005: 366 – 369).

2. Consecuencias de la inflación (efectos)

CONSECUENCIAS
El efecto más importante que origina la inflación es la pérdida del poder adquisitivo del dinero, con la
consecuente carga de injusticia social que provoca.
Crea incertidumbre sobre los pagos que se deben realizar en el futuro (afecta a prestamistas, prestatarios
y ahorradores).
Desajusta el sistema de precios.
Eleva los costos de transacción. Las empresas asumen costos nuevos cada vez, perjudicándolas.
Deteriora la distribución del ingreso y de la riqueza.

Fuente: adaptado de Apuntes de Teoría y Política Monetaria. Gaviria (2007: 87 - 88).

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 49
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

3. Clases de inflación
Generalmente es clasificada de tres formas: Advertencia pre
YY Inflación moderada; cuando el rango de in-
flación está entre 0% y 10% anual. El tema Inflación no ha sido preguntado
YY Inflación Galopante; cuando el rango de in- en los últimos cinco exámenes de
flación está entre 10% y 1000% anual. admisión de la UNMSM y de la UNI. Sin
YY Hiperinflación; cuando el rango de inflación embargo las preguntas de este tipo van
va más allá del 1000% anual. unidas al tema dinero y crisis. Mucha
atención a este dato.

Retroalimentación
1. ¿Qué es la inflación? 3. ¿Qué bienes se consideran en la Canasta Básica
______________________________________ Familiar?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
2. ¿Cuál es la causa más importante de la inflación?
4. ¿Qué características posee una economía hiper
______________________________________
inflacionaria?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Trabajando en clase

ZZ La inflación hoy Los aspectos más saltantes de esta época fueron:

Los componentes actuales (2013 – 2014) que más YY Se incrementó la gasolina en 30 %; el servicio
inciden en los procesos inflacionarios son el ru- postal y telefónico 20 %; agua potable y alcan-
bro comidas fuera del hogar, matrícula y pensión tarillado 10 %.
de enseñanza, el pescado fresco y congelado, la YY Se devalúa el Sol en 12 %; el dólar MUC (mo-
papa, las tarifas eléctricas, la compra de vehículos, neda única de cambio), se fija en 13.95 intis
los precios de la gasolina y lubricantes, el precio y el dólar financiero en 17.5 intis por dólar
del azúcar y el precio de la cebolla. norteamericano. Después de año y medio del
La inflación meta del año 2013 es menor a 3,0% gobierno aprista, los desequilibrios macro-
mensual y al 2014 debe ser menor al rango 2,0%, económicos se hacían insostenibles.
siendo el crecimiento final de la economía perua- YY A partir del tercer año del gobierno o desgo-
na (al 2013) de 5,5% anual, por debajo de lo espe- bierno aprista de los ochentas vinieron las re-
rado (6.1% anual). acciones de la población frente a los ajustes de
los llamados «paquetazos», seguido de las co-
ZZ Un poco de historia las que tenían que hacer todos para conseguir
En la década de los ochenta, la economía pade- una cierta cantidad de productos de primera
ció de hiperinflación, mientras declinaba el ren- necesidad como son leche, pan, arroz, azúcar.
dimiento per cápita, y se incrementaba la deuda YY A todo eso se sumó la especulación por parte
externa. A mediados de los 80s, Perú estaba mar- de los comerciantes para proteger su capital.
ginado del apoyo del FMI y del Banco Mundial, YY A nivel político se observaba una situación
debido a sus grandes atrasos en la deuda. crítica y compleja por efecto de las drásticas

50 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

medidas, la reducción de los ingresos, la es- YY El número de horas perdidas por conflictos
tatización de la banca, el incremento de la laborales con el gobierno, aumentó de 6 mi-
burocracia. llones en 1985 a 124 millones en 1990.
YY El 22 de Noviembre de 1988 aparece Sendero YY Lamentablemente la terrible inflación em-
Luminoso, iniciando el derrumbe de 32 to- pobreció y afectó más a la clase proletaria
rres de alta tensión, dejando sin luz a pobla- que a cualquier otra; se hizo común el true-
ciones desde Chiclayo hasta Marcona. que de mercancías ya que los billetes que se
YY «La población limeña ha entrado en un es- tenían en la mañana perdían su valor ad-
tado de shock. La contaminación del agua quisitivo en la tarde.
potable, el avance de la violencia, la falta de
electricidad, la ausencia de pan y transpor- 1. ¿Qué opinión te merece la lectura?
tes, las alzas, la crisis política, todo eso con- ____________________________________
densado en un solo día era demasiado». ____________________________________
YY Inflación acumulada: 2,178.482 %.
____________________________________
YY Remuneraciones y consumo per cápita por
debajo del 50 %. ____________________________________
YY El índice de pobreza sólo en Lima Metropo- ____________________________________
litana ascendió a 43 %.
YY Las reservas internacionales netas del BCRP 2. ¿Consideras exagerados los aspectos tratados
(Banco Central de Reserva del Perú) cayeron sobre el primer gobierno del Dr. Alan García
de 894 millones de dólares en Julio de 1985 a Pérez?, ¿por qué?
105 millones de dólares a Julio de 1990. ____________________________________
YY El nivel del subempleo ascendió a un desastroso 73 %. ____________________________________
YY La producción agrícola nacional cayó os- ____________________________________
tensiblemente y la importación de produc- ____________________________________
tos aumentó un 49 %.

Verificando el aprendizaje

1. Complete la frase con la alternativa que correspon- e) La microeconomía estudia las decisiones eco-
da: si aumenta la cantidad de dinero, pero la canti- nómicas de las empresas y hogares
dad de bienes se mantiene, entonces los precios
UNI 2000 – I 3. Inflación es _______.
a) Se estabilizan UNI 2002 – I
b) Suben a) subida del dólar
c) Bajan b) aumento del desempleo
c) caída del nivel general de precios
d) Siguen igual que antes
d) subida del nivel general de precios
e) Subes o bajan
e) emisión inorgánica
2. Una de las alternativas es incorrecta, ¿cuál es? 4. La Canasta Básica Familiar, que es la cantidad
UNI 2000 – II mínima de bienes y servicios que debe consumir
a) La inflación es el aumento general y constante una familia de cinco personas, considera en ma-
del dinero en circulación yor proporción a los rubros de
b) El porcentaje más alto del consumo familiar UNI 2008 – I
total corresponde al rubro de alimentos a) Alimentos y bebidas
c) Cuando la demanda se reduce los productores b) Alquiler de viviendas y servicios públicos
tienden a producir menos c) Educación y salud
d) A partir de cierto punto la productividad de los d) Textiles y calzado
factores de producción empeza a disminuir e) Transportes y combustible

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 51
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

5. El fenómeno, propio de las economías de mercado, 7. La perturbación monetaria que ocasiona pérdi-
que consiste en un crecimiento sostenido del des- das del poder adquisitivo del dinero se denomina
empleo acompañado de inflación se denomina UNMSM 2004 – I
UNI 2009 – I a) Devaluación d) Deflación
a) Hiperinflación b) Indexación e) Inflación
c) Estanflación
b) Deflación
c) Recesión 8. El fenómeno que obliga a prescindir de trabaja-
d) Estanflación dores debido al descenso sostenido del nivel de
e) Depresión precios, se denomina ________.
UNMSM 2004 – II
6. La estanflación es un trastorno de un sistema eco- a) devaluación d) reflación
nómico caracterizado porque _________. b) inflación e) recesión
UNI 2013 I c) deflación
a) la economía experimenta simultáneamente in-
9. El aumento de la cantidad de unidades moneta-
flación y recesión
rias que se debe pagar por una moneda extranje-
b) se incrementan los costos de producción de las ra, se denomina
empresas por algún aumento en el costo de los UNFV 2009
recursos productivos a) Inflación d) Revolución
c) se incrementan los precios por un excesivo b) Devaluación e) Estabilización
gasto fiscal, haciendo que la demanda agregada c) Deflación
exceda a la oferta agregada
d) se incrementan los precios, por un incremento de la 10. El IPC se usa para:
cantidad de dinero, por encima de su demanda a) Medir la oferta
e) se incrementan los precios por expectativas b) Medir la cantidad ofertada
adaptativas de los agentes económicos que es- c) Medir la demanda
peran inflación d) Medir la cantidad demandada
e) Medir la inflación

52 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

14 SISTEMA FINANCIERO Y LOS

BANCOS
Cada vez es más común ser testigos de una gran cantidad EL SISTEMA FINANCIERO
de asaltos o daños a la integridad física a personas que Está conformada por una serie de normas legales,
retiran dinero del banco o de cajeros automáticos. Para empresas e instituciones financieras que facilitan
evitar todo ello, se recomienda realizar esas transacciones los recursos financieros (generalmente monetarios)
utilizando alguna entidad financiera, ya sea un banco, desde los agentes superavitarios (con excedente de
una financiera, una cooperativa u otros. No debemos liquidez) hacia los agentes económicos deficitarios
arriesgar nuestras vidas y tampoco enfrentar a una (con déficit de liquidez) (Introducción a la Economía,
cruda realidad que debe ser resuelta antes de que cobre 2005).
más vidas inocentes. Este Sistema Financiero está conformado por:
ZZ El Sistema Bancario.
ZZ El Sistema no Bancario.
ZZ La Bolsa de Valores.

En el Sistema Bancario tenemos a la Banca Múltiple

(bancos privados comerciales, nacionales y extranjeros),
al Banco de la Nación y al Banco Central de Reserva
del Perú. En el Sistema no Bancario tenemos a las
Financieras, Compañías de Seguros, AFPs, Cajas
Rurales, Cajas Municipales, Derramas, Corredores de
Seguros, EDPYMES, etc. Y en la Bolsa de Valores se
negocian títulos valores como Bonos y Acciones. Todo
ello supervisado por la Superintendencia de Banca y
Violencia y asaltos que día a día cobran más vidas inocentes Seguros (SBS)

ZZ De la anterior afirmación, ¿consideras importan- ¿Sabías?…

te el papel de las entidades financieras y bancarias La Superintendencia de Banca y Seguros y AFP (SBS)
para las personas y la sociedad en general?, ¿crees es el organismo que supervisa y regula los sistemas
que es la única función de las entidades financie- financiero, de seguros y del sistema de pensiones.
ras?, ¿qué otras más puedes mencionar?... ¡res-
ponde con la ayuda de tu profesor!
Te explicamos brevemente… las entidades financieras
_______________________________________
reciben el dinero de los depósitos del público y los
_______________________________________ prestan para negocios, compras de casas u otros. Por
_______________________________________ un lado están los que guardan dinero (los ahorristas)
y por otro los que tienen necesidad de dinero (los
Recuerda prestatarios). El Sistema Financiero trabaja con
ambas y las relaciona, sin que sea necesario que ambas
Los intermediarios más comunes son los partes se conozcan personalmente. Las Compañías de
Seguros cubren gastos de salud y otros riesgos como
bancos y las financieras, que pagan a los incendios, robos o accidentes a cambio del pago de
ahorristas un porcentaje por sus depósitos una prima mensual. Las AFP (Administradora de
y cobran un porcentaje mayor por los Fondos de Pensiones) administran nuestros aportes
préstamos que otorgan. para una futura jubilación (cuando dejemos de

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 53
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

trabajar). Descuentan una parte de nuestro sueldo, el cual se acumula formando un Fondo de Pensión, las
que usaremos a cierta edad. (Fuente: adaptado historieta del BCRP)

1. Los Bancos
El Sistema Bancario está constituido por el conjunto de bancos que funcionan en una economía. Es un in-
termediario captando dinero del público (ahorradores), utiliza ese dinero y su capital propio concediendo
créditos o préstamos. En definitiva, los bancos reciben dinero, otorgan créditos y manejan cuentas.

¿Cuál es su importancia?: mueve los capitales de dinero o de bienes, distribuye los recursos financieros,
interrelaciona a los bancos con los clientes o ahorradores, etc.

2. Operaciones Bancarias
Los bancos realizan dos tipos de operaciones bancarias: Pasivas y Activas. Analicemos el siguiente
esquema.

Depositan Reciben
dinero créditos

Operación Pasiva Operación Activa

Interés Pasivo Interés Activo
(IPM = 2,34% (IAM = 16,46%
Anual) Anual)
Agente Agente
superavitario deficitario
(ahorrista) (prestatario)

BANCO

Paga un

encaje legal al BCRP

(actualmente es de 8,5%)

El encaje legal es un
porcentaje de los de-
pósitos totales que un
banco debe mantener
como reserva obligato-
ria en el Banco Central
de Reserva.

Fuente BCRP (adaptación propia)

54 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

ZZ Como podemos apreciar en el esquema anterior, el banco no pierde, pues la diferencia entre las tasas de
interés pasivo y activo es muy amplia. A continuación un ejemplo clarificador: “Supongamos que un aho-
rrista tenga un excedente monetario de S/. 100,00 que decide depositarlos en un banco. El banco, antes de
recibir dicho dinero cumple con el pago del encaje legal al BCRP (8,5%), si dicho encaje es sobre el depósito
captado, entonces el banco solo administrará del ahorrista S/. 91,05. Solo podrá realizar préstamos de hasta
S/. 91,05 (asumiendo que no tiene otra obligación). Un demandante de dinero (prestatario), al realizar un
préstamo del banco tendrá que asumir una Tasa de Interés Activa (TIA) de 16,46%, lo que en dinero impli-
ca aprox. S/. 14,00. Vale decir que, por los S/. 91,05 prestados, tendrá que pagar al banco una TIA equiva-
lente a S/. 14,00”. “Por otro lado, el ahorrista que ha depositado los S/. 100,00 espera que el banco le pague
una Tasa de Interés Pasiva (TIP) de 2,34% es decir S/. 2,13, como puedes apreciar, si comparamos ambas
tasas de interés, nos percatamos de que el banco lucra con el dinero ajeno, solamente por administrarlo,
reportándole alta rentabilidad”

(Fuente: Elaboración propia)

Retroalimentación
1. ¿Qué funciones tiene un banco? 3. ¿Cuál es la diferencia entre las operaciones pasi-
______________________________________ vas y activas?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
2. ¿Qué instituciones comprende el Sistema Finan-
ciero Peruano? 4. ¿Qué es el encaje legal?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase
Sabemos que los bancos “nunca pierden” y que sus bastante relevantes en volúmenes de trabajo en el
utilidades son considerables. A continuación te banco y en rentabilidad generadas, por eso todos los
presentamos un texto (noticia) emitida en la edición bancos están tratando de entrar ahí”, comentó.
virtual del diario El Comercio del Perú (agosto Efectivamente, este tipo de clientes representa el 2,5%
de 2013). Lee con mucha atención y responde las de toda la masa, pero responde por entre el 50% y
preguntas que te proponemos al final. ¡Puedes 60% de los volúmenes de negocio activo (créditos) y
solicitar ayuda a tu profesor! pasivo (ahorros) con personas naturales, por lo que
La competencia en el segmento upscale, o de clientes el banco está reforzando su plataforma de servicios
exclusivos, es la más fuerte entre las entidades para este segmento. Entre el abanico de estrategias de
financieras dentro del segmento de banca personal, fidelización “soft”, Guzmán mencionó la plataforma
debido a que concentran una gran parte del negocio de invitación a eventos del banco, entre las cuales
bancario, tanto en colocación de créditos, como destacó especialmente el esfuerzo que está haciendo el
en ahorros e inversiones, comenta Daniel Guzmán, BBVA Continental para que un grupo de sus clientes
gerente de Upscale del BBVA Continental. “La Upscale asistan a la premiación de Los 50 Mejores
competencia que hay en el segmento upscale, que Restaurantes de América Latina o ’50 Best”, que se
son los clientes más interesantes de banca personal, realizará por primera vez en Lima el 4 de setiembre
es intensa. Son pocos en número de personas, pero y que es uno de los eventos más importantes de la
gastronomía a nivel mundial.

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 55
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Destacó que el BBVA participará en la premiación d) El personaje entrevistado fue el Sr. Daniel Guzmán
con la entrega del premio “One to watch”, que rescata e) Se premiará a los 50 mejores restaurantes de
a un restaurante de la región que se perfila para entrar América Latina
a este exclusivo listado de las mejores propuestas
gastronómicas de América Latina. 3. Según el texto, las operaciones activas y pasivas
Asimismo, este mes realizará su primera cena Inédito, son generalmente realizadas por los clientes:
un evento a cargo de los mejores chefs del país, en el a) Que menos ingresos económicos tienen
que los clientes exclusivos del banco pueden degustar b) Que ganan solamente en soles
una carta especialmente diseñada para ellos. La c) Que solo ganan en dólares
primera, en agosto, estará a cargo de Rafael Osterling, d) Exclusivos o del segmento upscale
y en setiembre, octubre y noviembre, se realizará e) Dueños de grandes instituciones financieras
un evento al mes a cargo de Virgilio Martínez, de
Mitsuharu Tsumura y de Gastón Acurio (…). 4. Los clientes upscale son:
a) Aquellos que cuentan con grandes fábricas em-
Fuente: Diario El Comercio, edición digital – agosto de 2013 botelladoras en el país
b) Los dueños y gerentes de instituciones financieras
1. ¿Cuál es el título que darías a este texto?: c) Los que pertenecen al segmento de banca
a) «Los mejores chefs en los bancos peruanos” personal
b) “La competencia entre bancos por clientes d) Aquellos clientes exclusivos o personas natura-
olvidados” les del segmento banca personal
c) “La competencia entre bancos por clientes ex- e) c y d
clusivos”
d) “Los bancos premian a clientes deficitarios”
e) “Los bancos y los clientes que no tienen dinero” Advertencia pre
2. Una de las siguientes ideas no es mencionada en Este tema es reincidente en la UNMSM
el texto:
a) Los mejores bancos no pueden ser premiados
y en la UNT, siendo de corte analítico
debido a la falta de liquidez y reflexivo. No ha sido preguntado con
b) El BBVA entregará los premios “One to watch” mucha frecuencia en los últimos años.
c) También existen propuestas gastronómicas
para premiar a los mejores clientes

Verificando el aprendizaje
1. El grado de concentración en los depósitos y présta- c) oferta precautoria legal
mos bancarios explica las diferencias entre ___. d) crédito legal
UNMSM 2005 – I e) efectivo legal
a) las tasas interbancarias de interés
b) las tasas internas y externas de interés 3. La demanda de fondos bancarios está relacionada
c) las tasas activas y pasivas de interés con el nivel de la tasa de interés _____.
d) el ahorro en soles y el ahorro en dólares UNMSM 2007 – II
e) el ahorro en corto y largo plazo a) nominal d) compuesta
b) pasiva e) simple
2. La fracción de los depósitos totales en forma de c) activa
reservas primarias en efectivo, que los bancos es-
tán obligados por ley a tener, se llama ____. 4. El préstamo de dinero bancario genera una tasa de in-
UNMSM 2005 – II terés. Cuando un banco le otorga un préstamo a una
a) depósito secundario legal persona natural o jurídica, el interés que se genera es:
b) encaje legal UNMSM 2008 – I

56 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

a) Activo a) Apertura de depósitos de ahorro

b) Preferencial b) Apertura de depósitos a la vista
c) Pasivo c) Otorgamiento de créditos para consumo
d) Efectivo d) Otorgamiento de crédito de largo plazo
e) Diferencial e) Apertura de depósitos de ahorro a plazo fijo

5. Los bancos comerciales aplican la tasa de _____ 8. ¿Cuál de las siguientes instituciones pertenece al
a los importes de los documentos de valor por sistema financiero directo?.
hacerlos efectivos en dinero, antes de su fecha de UNAC 2000 – I
vencimiento a) Banco de la Nación
UNMSM 2013 – I b) Bolsa de Valores
a) descuento c) Banco Central de Reserva
b) interés activa d) Financieras
c) liquidez e) Cooperativa de Ahorros
d) interés pasiva
e) encaje 9. ¿Qué tipo de depósito puede retirarse después de
un plazo convenido?.
6. Indica cuál de las siguientes operaciones corre UNAC 2000 – I
a cargo exclusivamente de los bancos comercia- a) En custodia
les (Continental, Scotiabank, de Crédito, etc.) b) A la vista
dando curso a la expansión secundaria de la c) A plazo fijo
oferta monetaria: d) En cuenta corriente
UNI 2011 – II e) En ahorros
a) Recepción de depósitos de ahorro
b) Emisión de dinero (billetes y monedas) 10. De las operaciones bancarias:
c) Compra y venta de bonos del tesoro I. Depósitos en ahorro corriente
d) Apertura de depósitos en cuenta corriente II. Certificado a plazo fijo
(cheques) [Link]édito en cuenta corriente
e) Fijación de la tasa de reserva obligatoria [Link]ósito en cuenta corriente
V. Descuento bancario
7. Entre las siguientes operaciones financieras hay Son activas
una que es exclusiva de los bancos comerciales UNT 2008 – II
(BCP, BBVA, etc.) constituyendo un mecanismo a) 1 y 2
de expansión de la cantidad de dinero (expansión b) 1 y 3
secundaria), identifica de cuál de las operaciones c) 2 y 4
se trata. d) 3 y 5
UNI 2012 – I e) 4 y 5

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 57
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

15 EL COMERCIO INTERNACIONAL

El Comercio internacional es el intercambio de

bienes y servicios entre países, conformado por las ¿Sabías?:
exportaciones (venta de bienes y servicios al exterior) El Ministerio de Relaciones Exteriores sigue
y las importaciones (compra de bienes y servicios del de manera cercana normativas o acciones que
exterior). perturben el acceso a mercados internacionales de
productos peruanos, tal es el caso del reglamento
europeo sobre “novel foods”, la normativa brasileña
que impide el ingreso de sardinas peruanas, como
tales, al mercado brasileño, la legislación argentina
que exige la emisión de licencias de importación
no automáticas, entre otros.

1. ¿Por qué existe el comercio internacional?

YY Porque cada país cuenta con diferentes con-
diciones para producir; los recursos naturales
con los que cuenta son diferentes (mientras
unos poseen mucho petróleo, otros cuentan
con abundancia de minerales metálicos).
YY Porque cada país prefiere especializarse en
determinados productos, produciéndolos en
masa y baratos, por ello le será más cómodo
producir y vender que adquirir bienes.
YY Porque existen gustos diferentes entre países
y al interior de cada país.
El comercio internacional es fundamental
para el crecimiento económico del país. YY Porque cuando un país produce en exceso,
podrá intercambiarlos con otros bienes de
otros países.
El comercio internacional tiene importantes ventajas
para nuestro país: 2. Formas del comercio internacional
YY Exportaciones: es la venta de bienes y servicios
1. Impacto sobre la mejora en las condiciones de de origen nacional al resto del mundo. Gene-
acceso a los mercados para las exportaciones. ran ingreso de divisas a nuestra economía. En
2. La participación en igualdad de condiciones el Perú, la mayor parte de exportaciones están
en la OMC (Organización Mundial del Co- conformadas por materias primas (propio de
mercio). países como el nuestro, atrasados o en vías de
3. Defensa y fomento de nuestros intereses co- desarrollo). Las exportaciones se subdividen en:
merciales en las negociaciones multilaterales a) Tradicionales: aquellos que histórica-
en función a los objetivos nacionales. mente se han vendido y cuyos precios son
4. Defensa de nuestras exportaciones relaciona- fijados por el mercado internacional (al-
das a la propiedad intelectual, productos agrí- godón, azúcar, café, cobre, harina, aceite
colas, pesqueros, cultura, costumbres, recursos de pescado, hierro, oro, petróleo crudo,
genéticos, gastronomía, etc. plata, plomo zinc, etc.).

58 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

b) No Tradicionales: son aquellos recientemen- son [Link]., México, Brasil, China, Alemania
te vendidos y de mayor valor agregado como y Australia; entre otros. (Fuente: MINCE-
textiles, artesanía, espárragos, frutas, etc. TUR, Junio de 2013).

YY Importaciones: es la compra de bienes y ser- 3. Teorías del comercio exterior

vicios del resto del mundo. Genera la salida YY Teoría de las ventajas absolutas: se dice que un
de divisas de nuestra economía. El Perú gene- país tiene ventaja absoluta sobre otro cuando
ralmente importa tecnología. se especializa en la producción de algún bien,
elaborándola con menor trabajo que la usada
Según el MINCETUR (Ministerio de Comer- por el otro país. Sólo así tendrá ventaja absoluta
cio Exterior y Turismo) en su reporte men- sobre su contrincante. Un país puede ser más
sual de nuestras exportaciones a Junio de eficiente que otro en la producción de algunos
2013 (último dado a conocer en dicha página bienes y menos eficiente en otros. Ambos países
web), nuestras ventas al exterior ascendieron se pueden beneficiar mutuamente.
a 3 166 millones de dólares, siendo los más
vendidos los minerales (cobre y oro), harina YY Teoría de las ventajas comparativas: se da
de pescado, aceite de pescado, petróleo cru- cuando comparativamente la producción de
do, gas natural, café, azúcar y algodón (entre un bien genera más ingresos y menores cos-
los tradicionales) y productos agropecuarios, tos a un determinado país sobre otro, especia-
textiles, químicos, sidero – metalúrgico y pes- lizándose en ella.
queros (no tradicionales). Los principales paí-
ses hacia los cuales exportamos son: [Link].,
Canadá, Chile, Brasil, Panamá, China, Japón, Advertencia pre
Suiza y España. (Fuente: MINCETUR, Junio
de 2013). Este tema es realmente importante en
los exámenes de admisión de las diversas
En cuanto a las importaciones, MINCETUR
universidades del país. La UNMSM
indica (Junio de 2013), que se ha adquirido
los siguientes bienes: De consumo no durade- y la UNI (así como del interior del
ro: alimentos, bebidas, tabaco, farmacéuticos; país) inciden bastante en este tipo de
de consumo duradero: utensilios, muebles, preguntas. Ten en cuenta que existen
máquinas, etc.; combustibles, lubricantes, carreras actuales que tienen al Comercio
electricidad, alimentos para animales, ma- Internacional como punto central de sus
quinaria industrial, herramientas y otros. Los estudios. ¡No te descuides!
principales países que nos venden sus bienes

Retroalimentación
1. ¿Qué es el comercio internacional? 3. ¿Qué es importar?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

2. ¿Cuál es la importancia de comerciar con otros 4. ¿Qué es exportar?

países? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 59
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

Trabajando en clase
Los INCOTERMS fueron publicados por primera vez en ZZ FAS (Free alongside – ship – al costado del bu-
el año 1936 por la Cámara de Comercio Internacional. que): el vendedor deja la mercancía al costado del
Son reglas internacionales para llevar a cabo de la buque, en el puerto de embarque convenido.
mejor manera las transacciones internacionales, donde
se consignan derechos y obligaciones de las partes, la ZZ FOB (Free on board – Franco a bordo): el ven-
relación entre compradores y vendedores con respecto dedor entrega la mercancía cuando sobrepasa la
a la entrega de las mercancías vendidas. borda del buque en el puerto convenido.

Veamos una pequeña síntesis: ZZ DAF (Delivered at frointier – Entrega en fronte-

ra): el vendedor entrega la mercancía en los me-
ZZ EXW (Ex work en fábrica): El vendedor conside-
dios de transportes usados pero sin descargarlos
ra que la entrega ha sido realizada cuando la pone
en la frontera convenidos pero antes de la aduana.
a disposición del comprador en su local comercial
(taller, fábrica, etc.) o en el lugar convenido en el
Responde brevemente con la ayuda de tu profesor:
contrato sin despacharla ni cargarla a un vehículo
receptor. Se hace cargo de riesgos o pérdida sólo 1. ¿Qué importancia tienen los INCOTERMS en el
hasta que entrega el producto. El comprador se comercio internacional?
hace cargo de los riesgos u otros en el momento _______________________________________
de recibir el producto. _______________________________________
_______________________________________
ZZ FCA (Free carrier – franco transportista): El ven-
dedor entrega la mercancía despachada al mismo
transportista nombrado por el comprador, en un 2. ¿Cómo sería el Comercio Internacional si no
lugar convenido en el contrato. El vendedor debe existiesen los INCOTERMS?
pagar los gastos de verificación de calidad, medi- _______________________________________
das, peso, etc. _______________________________________
_______________________________________

Verificando el aprendizaje
1. ¿Cuál de estos productos constituyen el mayor c) incrementan las inversiones las exportaciones
porcentaje de las exportaciones peruana a inicios y el empleo
del siglo XXI? d) respetan los derechos a la propiedad intelectual
UNMSM 2005 – I y patentes
a) Oro, estaño, espárragos e) incrementan las inversiones, la importaciones
b) Oro, cobre, hidrocarburos y el empleo
c) Oro, harina de pescado, plata
d) Oro, cobre, harina de pescado 3. La Teoría de las Ventajas Comparativas, sobre las
e) Oro, plata, confecciones que se sustenta el libre comercio, propicia entre
los países la ___________.
2. El TLC entre Perú y Estados Unidos de Nortea-
UNMSM 2005 – I
mérica será favorable en el largo plazo para nues-
a) especialización
tro país si se _________.
UNMSM 2005 – I b) exportación
a) eliminan los subsidios a la agricultura en USA c) importación
b) incrementan las inversiones, la tributación y el d) competencia
empleo e) industrialización

60 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

4. Cuando el gobierno de un país decide otorgar 7. La reducción de un arancel disminuirá

subvenciones a los productores nacionales o ele- UNI 2012 – I
var el arancel a la importación de productos, está a) La cantidad de importaciones
implementando una __________. b) La cantidad de exportaciones
UNMSM 2011 – II c) La competitividad de los bienes importados
a) apertura de la economía d) El precio de las importaciones de bienes gravados
b) política proteccionista e) El precio de las exportaciones nacionales
c) competencia perfecta
8. La apreciación del sol que se viene registrando en
d) política cambiaria
el Perú tiene por efecto
e) política neoliberal UNI 2012 – II
a) Un encarecimiento de nuestras importaciones
5. El tributo considerado como barrera en el comer- b) Un encarecimiento de nuestras exportaciones
cio internacional con el propósito de proteger la c) Un abaratamiento de nuestras exportaciones
producción nacional es __________. d) Un incremento del tipo de cambio (sol/dólar)
UNMSM 2011 – II e) Una mejora de nuestra competitividad
a) el arancel
b) la cuota 9. En el Comercio Internacional, cuando un país se
c) el dumping especializa en la producción y exportación de un
d) el subsidio bien en el cual su desventaja absoluta es menor, se
dice que ha adquirido ventaja
e) la subvención
UNI 2013 – II
a) Comparativa d) Productiva
6. Indique la alternativa correcta con respecto a las b) Competitiva e) Comercial
proposiciones sobre el tipo de cambio (TC) plan- c) Absoluta
teadas a continuación
UNI 2012 – I 10. El Comercio Exterior
I. Expresa el precio de una unidad de moneda ex- UNT 2004 – I
tranjera en términos de una moneda nacional a) Provoca efectos multiplicadores sobre los nive-
II. El TC libre se determina en el mercado de divi- les internos de la producción y del empleo de
sas por juego libre de la demanda y la oferta los países participantes
[Link] TC fijo o establece el Ministerio de Econo- b) No ofrece efectos significativos sobre los nive-
mía y Finanzas les de empleo
a) Solo I c) Provoca una disminución de los niveles de
b) I y II producción de la totalidad de las industrias
d) Puede provocar efectos importantes sobre las
c) I y III
escalas cuantitativas pero no mejoras cualitati-
d) II y III vas de la producción
e) I, II y III e) Ejerce presiones fiscales y monetarias, solamente

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 61
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

16
1. ¿Qué determina la competencia en los mercados?
REPASO

8. ¿Cuáles son los factores que influyen en la de-

_______________________________________ manda?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
2. ¿Qué es un mercado de competencia perfecta?
9. ¿Cómo es la pendiente en la curva de la oferta y
_______________________________________ de la demanda?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
3. ¿Qué es un mercado de competencia imperfecta?
_______________________________________ 10. ¿Qué es el dinero?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
4. Definición de Oferta.
_______________________________________ 11. ¿Cuáles son las funciones del dinero?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
5. ¿Cuáles son los factores que afectan la oferta?
_______________________________________ 12. ¿Qué características tiene el dinero?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
6. ¿Qué es el ceteris paribus?
_______________________________________ 13. Definición de inflación.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
7. Definición de la demanda.
_______________________________________ 14. ¿Cuáles son las causas más importantes de la in-
flación?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

62 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

15. ¿Qué consecuencias trae la inflación en una eco- 18. ¿Cuál es la diferencia (s) entre los bancos estatales
nomía? y la banca múltiple?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

16. ¿Cómo está conformado el sistema financiero 19. ¿Qué es el comercio internacional?
peruano?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
20. ¿Por qué existe el comercio internacional?
17. ¿Cuáles son las operaciones realizadas por los
bancos? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 63
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

ASPECTOS GENERALES DE LA
ECONOMÍA
Profundizamos Conocimiento

1. ¿De qué forma puedes demostrar que la escasez es un grave problema de la Economía? (cita tres ejemplos).
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. ¿Por qué la competitividad es un factor que llevará al país al desarrollo? (fundamenta tu respuesta).
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. Son los lineamientos económicos de un gobierno:

a) Realidad económica
b) Economía positiva
c) Economía legal
d) Política Económica
e) Bienes y servicios

4. Un Modelo Económico es:

a) Una parte de la economía que estudia la forma cómo los seres humanos aprovechan los recursos
naturales
b) Es un conjunto ordenado de ideas que pretende explicar nuestra realidad
c) Es una visión simplificada de la realidad que intenta describir el funcionamiento de algún aspecto
de la actividad económica
d) Un espacio de acuerdo y concordancia económica a nivel mundial
e) Un espacio de intercambio comercial y legal

5. El objeto de estudio de la Economía son las actividades económicas del hombre. Respecto a ello, una
de las siguientes alternativas no corresponde:
a) Agricultura y ganadería
b) Silvicultura
c) Los lineamientos de gobierno
d) La minería, la pesca y la acuicultura
e) La silvicultura, las vías de comunicación y el comercio

64 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
 « líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

BIENES

Profundizamos Conocimiento
1. ¿Por qué se dice que un bien libre no tiene valor de cambio? (fundamenta tun respuesta).
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Enumera y anota los principales bienes que la mayoría de personas adquiere para la vida diaria. (Cite
diez ejemplos)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. Uno de los siguientes bienes es fungible y tangible a la vez:

a) Vela
b) Avión
c) Ideas
d) Fórmulas
e) Patentes

4. Una de las siguientes alternativas NO es un bien intangible:

a) La fórmula de Einstein
b) El diagrama de Ven Euler
c) La marca PAMER
d) La marca TRENTO
e) Un CD

5. Un bien semoviente está conformado por:

a) Aviones
b) Barcos de guerra
c) Trasatlánticos
d) Ganados
e) Ideas

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 65
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

LA PRODUCCIÓN I

Profundizamos Conocimiento
1. Los recursos pueden utilizarse para elaborar diferentes tipos de bienes, por ello hay que saber decidir
para designarlos bien. Esta afirmación tiene que ver con el:
a) Factor de compra y venta
b) Factor de ventas y medidas
c) Qué producir
d) Cómo producir
e) Cuánto producir

2. La productividad en aumento tiene que ver con:

a) La forma cómo adquirimos los bienes y servicios
b) La forma cómo compramos insumos
c) La forma cómo aprovechamos los recursos escasos
d) La correcta relación entre la cantidad de productos y la cantidad de factores productivos
e) La política de Estado de un país

3. El Estado es un factor productivo que tiene una misión:

a) Compradora de los bienes producidos
b) Irregular en la fabricación de bienes y servicios
c) Reguladora de la producción
d) Extemporánea de la producción
e) Irrelevante en la producción

4. Analiza y responde: ¿Qué sucedería sin un país no cuenta con algún factor productivo?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

5. Responde: ¿Qué diferencia existe entre los Bienes de Capital y los Bienes Intermedios?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

66 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

LA PRODUCCIÓN II

Profundizamos Conocimiento
1. Averigua y responde: ¿Qué es el Costo Medio y el Costo Total?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Averigua y responde: ¿Qué es el Costo de Oportunidad?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. Es el aumento de la cantidad del producto gracias a la incorporación de un nuevo factor productivo:

a) Costo marginal
b) Costo de oportunidad
c) Costo real
d) Utilidad marginal
e) Productividad marginal

4. Es la suma de los costos de todos los factores utilizados en la producción:

a) Costo unitario
b) Costo real
c) Costo marginal
d) Costo fiduciario
e) Costo total

5. Es el incremento en el costo total, que resulta de producir una unidad adicional de un bien o servicio:
a) Costo de oportunidad
b) Costo real
c) Costo total
d) Costo marginal
e) Costo inflacionario

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 67
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

LA CIRCULACIÓN I

Profundizamos Conocimiento
1. Es todo aquello que se constituye como medio de pago generalmente aceptado:
a) Mercado
b) Bolsa de valores
c) Dinero
d) Trueque
e) Comerciantes

2. Son los elementos que permiten medir y comparar dos productos diferentes, asignándoles valores para
poder ser intercambiados:
a) Mercados
b) Bienes y servicios
c) Dinero
d) Precio
e) Pesas y medidas

3. Las unidades de consumo son también conocidos como:

a) Flujo circular
b) Flujo polar
c) Polo económico
d) Las familias
e) Las empresas

4. Averigua y responde: ¿Dónde se han originado los mercados?

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5. Averigua y responde: ¿Cómo se puede establecer el precio de un producto?

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68 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

LA CIRCULACIÓN II

Profundizamos Conocimiento
1. Uno de los siguientes ejemplos es un mercado mayorista:
a) Plaza Vea
b) Metro
c) Mega Plaza
d) Unicachi
e) Saga Falabella

2. La Feria Internacional Del Pacífico o La Feria del Libro son ejemplos de mercado:
a) Informal
b) Ilegales
c) Negros
d) Permanentes
e) Temporales

3. Un mercado a futuro es:

a) Cuando se entrega un bien a una fecha en el futuro
b) Cuando un mercado no avanza en un lapso de diez años
c) Cuando un mercado es negro
d) Cuando el mercado es informal
e) Cuando el mercado es formal

4. ¿Qué es un mercado de Capitales?

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5. ¿Por qué son tan necesarios los mercados?

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5° SECUNDARIA ECONOMÍA 69
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LA CIRCULACIÓN III

Profundizamos Conocimiento
1. Un commoditie es:
a) La mercancía
b) Los precios
c) La inflación
d) El desempleo
e) El empleo

2. Uno de los siguientes es un producto de exportación nacional:

a) Huevos
b) Café
c) Cobre
d) b y c
e) Automóviles

3. Si el Perú no exporta entonces:

a) Lograremos el ansiado desarrollo
b) Lograremos salir del atraso de la forma más rápida
c) Nuestra economía se detiene y empieza la recesión
d) Nuestras deudas serían saldadas
e) Chile se apoderaría de nuestras mercancías

4. Elabora una pequeña lista (mínimo cinco – máximo diez) de productos que nuestro país exporta al
extranjero.
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5. ¿Qué diferencia hay entre importar y exportar?

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70 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

LOS MODELOS DE MERCADO

Profundizamos Conocimiento
1. ¿Qué es un monopolio matural? 5. Este tipo de oligopolio incluye muchos produc-
_____________________________________ tores de bienes diferenciados (autos, ropa, móvi-
les, etc.):
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a) Monopolio bruto
_____________________________________ b) Monopolio legal
_____________________________________ c) Monopolio real
_____________________________________ d) Monopolio físico
e) Oligopolio diferenciado
2. ¿Qué es un monopolio legal?
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3. Un Holding es:
a) Una compra venta de bienes y servicios
b) Asociaciones para controlar el precio
c) Asociaciones para controlar la producción
d) Cuando una empresa ha adquirido parte o
todo el accionariado de otras
e) Un tipo de mercado negro

4. Cuando existe un solo productor en el mercado

y no tiene competidores directos es un:
a) Monopolio legal
b) Monopolio transversal
c) Monopolio ilegal
d) Monopolio natural
e) Monopolio puro

5° SECUNDARIA ECONOMÍA 71
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TEORÍA DE LA OFERTA

Profundizamos Conocimiento
1. ¿De qué forma las expectativas inciden en la oferta?
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2. ¿Qué condiciones climáticas tiene nuestro país para que sea determinante de la oferta?
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3. Dentro de los costos de producción se toma en cuenta:

a) El precio del producto
b) Los precios esperados del bien
c) Las condiciones climáticas
d) El costo de la mano de obra
e) Las sequías

4. Es un factor que no afecta la oferta:

a) El precio del bien
b) El ingreso del consumidor
c) La tecnología existente
d) La capacidad instalada
e) Las condiciones climáticas

5. La curva de la oferta es_____ por tanto la relación entre la oferta y el precio es _____.
a) positiva – inversa
b) positiva – ilegal
c) positiva – real
d) positiva – directa
e) negativa – directa

72 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
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TEORÍA DE LA DEMANDA

Profundizamos Conocimiento
1. Este factor también afecta a la demanda:
a) El precio del producto
b) El clima
c) Las ventas
d) El grado de madurez
e) a y b

2. La demanda del mercado también depende del tamaño de:

a) Los mercados
b) Los gustos
c) Las preferencias
d) La población
e) Los billetes

3. La curva de la demanda es:

a) Delgada
b) Positiva
c) Negativa
d) Real
e) Informal

4. Explica qué es el ceteris paribus.

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5. Responde: ¿Qué sucedería si la demanda desaparece?

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5° SECUNDARIA ECONOMÍA 73
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

EL DINERO

Profundizamos Conocimiento
1. Antiguamente era usado como dinero:
a) El agua
b) Los rayos del sol
c) Conchas negras
d) Frijoles
e) c y d

2. Es el intercambio directo de un bien por otro:

a) Compra – venta
b) Demanda
c) Oferta
d) Trueque
e) Ventas al por menor

3. Uno de los siguientes billetes no es una denominación peruana:

a) 100 soles
b) 200 soles
c) 10 soles
d) 20 soles
e) 5 soles

4. Responde: ¿Por qué es tan importante el dinero en nuestros tiempos?

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5. Responde: ¿Cómo sería el trueque en nuestros tiempos?

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74 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

LA INFLACIÓN

Profundizamos Conocimiento
1. ¿En qué gobierno nuestro país llegó a tener índices hiper inflacionarios?:
a) 1° gobierno de Fernando Belaúnde Terry
b) 2° gobierno de Fernando Belaúnde Terry
c) 1° gobierno de Alan García Pérez
d) 2° gobierno de Alan García Pérez
e) 1° gobierno de Alberto Fujimori

2. Cuando la inflación va más allá del 1000% anual entonces estamos hablando de una:
a) Mega inflación
b) Inflación moderada
c) Inflación galopante
d) Inflación real
e) Hiper inflación

3. Es considerada por muchos como la causa más importante de la inflación:

a) Emisión excesiva de dinero
b) Subida del precio del dólar
c) Subida del precio del pollo
d) Disminución del precio del dólar
e) Dolarización de la economía

4. Anota dos causas inflacionarias.

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5. Anota dos formas de controlar la inflación.

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5° SECUNDARIA ECONOMÍA 75
 I.E.P BLAISE PASCAL « líderes formando nuevos líderes «

SISTEMA FINANCIERO Y LOS

BANCOS
Profundizamos Conocimiento
1. Cuando el ahorrista deposita dinero en el banco, entonces genera una tasa de interés:
a) Anormal
b) Informal
c) Pasiva
d) Activa
e) Legal

2. Los prestatarios son conocidos también como:

a) Demandantes de dinero
b) Ofertantes de dinero
c) Ahorristas
d) Prestamista
e) Demandantes de bienes

3. Uno de los siguientes bancos tiene mayor participación en nuestro país:

a) Banco Continental
b) Banco de Crédito del Perú
c) Scotiabank
d) Banco de Comercio
e) Banco HSBC

4. Anota dos funciones del BCRP.

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5. Anota dos funciones del BN.

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76 ECONOMÍA 5° SECUNDARIA
« líderes formando nuevos líderes « I.E.P BLAISE PASCAL

EL COMERCIO INTERNACIONAL

Profundizamos Conocimiento
1. Cuando los países se especializan en la producción de un bien, se dice que se está produciendo un fenó-
meno denominado:
a) Ventajas reales
b) Ventajas comparativas
c) Ventajas sociales
d) Ventajas macro económicas
e) Desventajas comparativas

2. ¿Qué significa las iniciales FOB?:

a) Free on Board
b) Free an Board
c) Free at Board
d) Free in Board
e) Free Board

3. Son reglas internacionales para llevar a cabo de la mejor manera las transacciones internacionales:
a) MINCETUR
b) INCOTERMS
c) FREE ON BOARD
d) FREE INSURANCE
e) FREE BOARD

4. Averigua y responde: ¿Cuáles son los principales países con los que el Perú se relaciona económicamente?
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5. Piensa y responde: ¿Qué sucedería en el mundo si las relaciones comerciales fuesen impuestas por los
gobiernos de cada país?
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5° SECUNDARIA ECONOMÍA 77