Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
¿Como se realiza? ¿Cuál es su finalidad?
Se trata de una metodología activa, en la que las y los Educativa: Aprendizaje
alumnos son los protagonistas de su aprendizaje: Significativo: Conectar el
investigan, crean, aprenden, aplican lo aprendido en conocimiento académico con
una situación real, comparten su experiencia con otras situaciones reales, haciendo que
personas y analizan los resultados. Ellos elegirán, en la el aprendizaje sea más relevante
medida de lo posible, la problemática que desean y significativo para los
abordar (entre varias opciones o de manera estudiantes. Desarrollo de
totalmente libre, en función de su nivel), y trabajarán Habilidades: Fomentar
en equipo para resolverla. habilidades blandas como el
trabajo en equipo, la
¿Cuáles son las etapas? comunicación, la resolución de
problemas, y el liderazgo.
1- Planteamiento del proyecto y plan de trabajo: Motivación y Compromiso:
Aumentar la motivación y el
• Fijación de los objetivos del proyecto, los compromiso de los estudiantes
entregables, el impacto esperado. Se pueden presentar al ver el impacto real de su
opciones o dejar libre elección de las temáticas. trabajo.Comunitaria:Solución
de Problemas Reales: Abordar y
resolver problemas específicos
• Organización de los equipos y distribución de las
de la comunidad, mejorando la
responsabilidades para que todos tengan
calidad de vida de sus
responsabilidades y funciones que asumir.
miembros. Fortalecimiento de
Vínculos: Fortalecer la relación
2- Implementación
entre la escuela y la comunidad,
promoviendo una ciudadanía
• Proceso de investigación, búsqueda, tratamiento
activa y responsable.
y análisis de la información. Empoderamiento Comunitario:
Empoderar a la comunidad al
• Interacciones entre estudiantes y docentes involucrar a sus miembros en el
(orientación, seguimiento). proceso de aprendizaje y
solución de problemas.
• Creación de un producto final que los alumnos
eligen (presentación, infografía, murales, exposición,
video, canción, discurso, encuesta, juego, concurso,
debate…)
3- Presentación
• Posibilidad de presentar públicamente alguna(s)
actividad(es) del proyecto y/o el resultado final. La
presentación pública acrecienta la motivación.
4- Evaluación de los resultados
• Feedback del proceso: respuesta colectiva a la
pregunta inicial si ese es el caso.
• Promover la autoevaluación de cada miembro
del equipo y la evaluación entre pares, además de la
evaluación en plenario (lecciones aprendidas).
• La evaluación debe centrarse en las habilidades
mentales, valorar el camino hacia el aprendizaje y no
solo en los
resultados.
Aprendizaje Servicio
¿Cómo se realiza? ¿Cuál es su finalidad?
El aprendizaje-servicio es una metodología
innovadora en la que, a través de la modificación de La finalidad del aprendizaje-
la realidad, se intenta mejorar el aprendizaje del servicio es doble, enfocándose
alumnado. En él se toma como base la educación tanto en el desarrollo educativo
basada en competencias, el aprendizaje por de los estudiantes como en el
proyectos o problemas, el aprendizaje cooperativo y beneficio de la comunidad. Las
metas principales son:
colaborativo, el fomento del emprendimiento, las
inteligencias múltiples, la convivencia positiva, la 1. Educativa:
gamificación, etc. Además, prima el fomento de la - Aprendizaje Significativo:
autonomía del alumnado. Integrar conocimientos teóricos
con experiencias prácticas,
haciendo el aprendizaje más
El aprendizaje-servicio es una metodología educativa que combina el relevante y profundo.
aprendizaje académico con el servicio comunitario. A continuación se - Desarrollo de Habilidades:
describen sus fases principales: Fomentar habilidades blandas
como el trabajo en equipo, la
1. Investigación y Diagnóstico: comunicación, la resolución de
- Identificación de Necesidades: Estudiantes y profesores investigan problemas, y el liderazgo.
y identifican necesidades o problemas en la comunidad. - Responsabilidad Cívica:
- Selección del Proyecto: Se elige un proyecto que aborde estas Promover valores de ciudadanía
necesidades y se alineen con los objetivos educativos. activa y responsabilidad social
entre los estudiantes.
2. Planificación: - Motivación y Compromiso:
- Definición de Objetivos: Se establecen objetivos claros tanto de Aumentar la motivación y el
aprendizaje como de servicio. compromiso de los estudiantes
- Diseño del Plan de Acción: Se detallan las actividades, recursos al ver el impacto real de su
trabajo.
necesarios, cronograma y roles de cada participante.
- Preparación de los Estudiantes: Los estudiantes reciben la
2. Comunitaria:
formación necesaria para realizar el servicio de manera efectiva.
- Solución de Problemas
Reales: Abordar y resolver
3. Ejecución del Proyecto: problemas específicos de la
- Implementación de Actividades: Los estudiantes llevan a cabo las comunidad, mejorando la
actividades planificadas, aplicando sus conocimientos y habilidades. calidad de vida de sus
- Supervisión y Apoyo: Los profesores y otros mentores supervisan miembros.
y apoyan a los estudiantes durante la ejecución. - Fortalecimiento de Vínculos:
Crear y fortalecer la relación
4. Reflexión: entre la institución educativa y
- Análisis de la Experiencia: Los estudiantes reflexionan sobre su la comunidad, promoviendo una
experiencia, el impacto del proyecto y lo que han aprendido. cooperación mutua.
- Actividades de Reflexión: Pueden incluir diarios, discusiones en - Empoderamiento
grupo, presentaciones o ensayos reflexivos. Comunitario: Empoderar a la
comunidad al involucrar a sus
5. Evaluación: miembros en la solución de sus
- Evaluación del Proceso y Resultados: Se evalúa el éxito del propios problemas y en el
proyecto en términos de los objetivos de aprendizaje y servicio. proceso educativo.
- Retroalimentación: Se recoge retroalimentación de todos los - Desarrollo Sostenible:
participantes, incluidos los beneficiarios del servicio, para mejorar Contribuir al desarrollo
futuros proyectos. sostenible de la comunidad
mediante la implementación de
6. Celebración y Divulgación: proyectos que generan un
- Reconocimiento de Logros: Se celebra el éxito del proyecto y se impacto positivo a largo plazo.
reconoce el esfuerzo de los estudiantes y la comunidad.
- Comunicación de Resultados: Los resultados y el impacto del En resumen, el aprendizaje-
proyecto se comparten con la comunidad y otros interesados. servicio busca combinar el
aprendizaje académico con la
7. Sostenibilidad: acción comunitaria, logrando
una educación más completa y
- Continuidad del Proyecto: Se exploran formas de mantener los
un impacto positivo en la
beneficios del proyecto a largo plazo, ya sea mediante su
sociedad.
institucionalización o la creación de planes de seguimiento.
Estas fases aseguran que el aprendizaje-servicio sea una experiencia
educativa completa y significativa, beneficiando tanto a los
estudiantes como a la comunidad.
