INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INCA GARCILAZO DE LA VEGA”
YANAMANGO – JESÚS
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y
de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho. ”
UNIDAD 01: “EL ENCUENTRO CON DIOS NOS LIBERA DEL MAL”
Sesión Nº 01 de 08 SL/ST/PA: Sesión taller
I. TITULO DE SESION:
Compara acontecimientos que conmemoramos en semana santa con actitudes personales
II. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área : Educación Religiosa.
2. Docente : M. Rosa Chuquiruna Cabanillas.
3. Grado y sección : Segundo “Única”
4. Tiempo de duración : 19/03/24 al 26/03/24
5. Nº de horas pedagogic : 04
III. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA/SIGNIFICATIVA, CONTEXTUALIZADA O
VIVENCIAL/REAL:
Poca practica de actitudes cristianas propias del tiempo de Semana Santa.
IV. PROPÓSITO DIDÁCTICO/PEDAGÓGICO DE LA SESIÓN:
Compara actitudes de Jesús propias de la Semana Santa con actitudes de tu vida personal, planteando
alternativas de cambio propios de este tiempo.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y asume su Analiza y argumenta en las
identidad religiosa y enseñanzas de Jesucristo el
humana, digna, libre y trascendente.
espiritual como persona. cumplimiento de la promesa de la
Comprendiendo la doctrina de su Cultiva y valora Salvacion y la plenitud de la
propia religion abierta al dialogo con manifestaciones religiosas de revelacion.
las que le son cercanas su entorno argumentando su
fe de manera comprensible.
Asume la experiencia del encuentro Actúa coherentemente en Actua de manera coherente con
razón de su fe según los la fe según las enseñanzas de
personal y comunitario con Dios en su
principios de su conciencia Jesucristo para la transformacion
proyecto de vida en coherencia con su moral en situaciones de la sociedad.
creencia religiosa concretas de su vida.
ENFOQUES TRASVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Orientación al bien común Respeto Se respeta a sí mismo y a
Solidaridad
los demás.
Humildad
Se solidariza con los
necesitados.
Demuestra familiaridad
con los de su entorno.
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (20 minutos)
Saludo mutuo entre estudiantes y docente.
Nos dirigimos a Dios mediante la Oración tomando en cuenta el tiempo litúrgico (Semana Santa)
Establecen acuerdos de convivencia y grupos de trabajo. Explican su Importancia
¿En qué Tiempo Litúrgico nos encontramos? ¿Qué acontecimientos recordamos? ¿Por qué es importante tratar este tema de
Semana Santa? ¿Nos servirá para actuar mejor en nuestra vida cotidiana? ¿Por qué?
Situación significativa:
- Identificamos problemas o noticias nacionales, locales, familia y de aula.
- Jesús seguirá muriendo en nuestra actualidad ¿En qué circunstancias? ¿Por qué?
- ¿Por qué a veces tenemos actitudes anticristianas?
- Se les comunica el propósito y el producto que deseamos lograr y los criterios de evaluación.
Saberes previos: ¿Qué entiendes por Semana Santa? ¿Por qué se la llama así? ¿Cómo vives Semana santa en tu
hogar? y ¿comunidad?
Desarrollo (60 minutos)
La docente informa los criterios a ser evaluados que contiene la rúbrica de evaluación, las estrategias y
actividades que van a desarrollar.
Se les reparte en grupo las siguientes citas Bíblicas para que analicen y contesten:
Dos citas Bíblicas por grupo.
Mc 14, 32-41 Jesús en el huerto ¿Qué actitudes debemos practicar para no caer en pecado o tentación?
¿Por qué?
Lc 22, 55-62 Negación de Pedro ¿Qué representa para ti la negación de Pedro? ¿Por qué? Te ha
sucedido algo similar a Pedro ¿Por qué?
Mt 26, 57-67 Jesús es juzgado por Caifás ¿Cuál es la actitud de Jesús ante los momentos difíciles de su
vida? ¿Por qué? Siguiendo el ejemplo de Jesús ¿Cómo debemos actuar en los momentos más difíciles
de nuestra vida?
Jn 18 33-40 Jesús es juzgado por Pilatos ¿Por qué Pilatos permite la crucifixión de Jesús a pesar de
considerarle inocente? ¿En qué momentos nosotros actuamos como Pilato? ¿Por qué?
Jn 19, 1-13 Coronación de Jesús ¿Por qué Jesús es coronado de espinas?
Lc 23, 41-43 Jesús es clavado en la cruz ¿Qué significado tiene las palabras de Jesús? ¿Por qué?
Jn 19. 26-27 Jesús muere en la cruz ¿Qué significado tiene la muerte de Jesús?
Reconocen los pasos para lograr la capacidad de comparar.
Subraya las actitudes más importantes de Jesús; las relaciona con su vida.
Elaboran su cuadro comparativo y lo comunican.
Cierre ( 10 minutos)
Nos dirigimos al estándar de aprendizaje
Argumenta acciones que demuestran el amor de Dios en el cumplimento del plan de salvación.
Propone acciones que favorecen el respeto por la vida y la práctica del bien común en tu I.E.
Propone varias estrategias para solucionar problemas y necesidades en su aula
METACOGNICION
¿Qué aprendí sobre la capacidad compara enseñanzas de Jesús propias de la semana santa con sus
actitudes personales? ¿Cómo lograste aprender esta capacidad? ¿Para qué me sirven lo aprendido?
¿Cómo, cuándo y dónde aplicaras lo aprendido?
Elabora su compromiso personal y comunitario teniendo en cuenta el tema tratado
Agradece a Dios por el aprendizaje logrado.
Graba en un video sus actitudes practicadas con los que le rodean.
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abiertoal diálogo
con las que le son cercanas.
¿Qué puedo hacer para
Estoy en
mejorar mis aprendizajes?
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
lograrlo
Analice y argumenté en las enseñanzas de
Jesucristo el cumplimiento de la promesa
de la Salvacion y la plenitud de la
revelacion en favor del bien común
trazándome metas.
Actue de manera coherente con mi fe
según las enseñanzas y valores de
Jesucristo.
Yanamango, 19 de marzo de 2024
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Mg. Carlos H, Zambrano Valdivia M. Rosa Chuquiruna Cabanillas
DIRECTOR Prof. Ed Religiosa.
