Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa Nacional de Inglés
Curso: Inglés 1 Código: 90008
Guía actividad N. 1
Recognition task forum
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia la cual soporta el diseño de este curso se basa en el aprendizaje basado en tareas, el cual es un método de
enseñanza que se utiliza para la formación en lenguas extranjeras. Esta estrategia “parte de tareas previas, para llegar a la
tarea principal que se compone de tres partes, la preparación, la tarea en sí y el informe y finalmente las tareas posteriores de
análisis de la lengua y práctica”. Unad, 2017. Curso Inglés 1. Recuperado de:
[Link]
Temáticas a desarrollar
• Reconocimiento de los actores del proceso académico a través del uso de herramientas tecnológicas.
Reconocimiento de los entornos, actividades y demás generalidades del curso de inglés 1.
• Reflexión acerca de la importancia de los diferentes espacios y recursos planteados en el aula virtual del curso.
glish Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Febrero 6 a Febrero 19 de Inicial
2017
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Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase Incial - Pretarea
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa ponderación de la
individual actividad colaborativa
Cada estudiante debe:
Participación en el foro: 1. Cada estudiante debe Producto final:
1. Presentar Act. 2- Pre- participar en el foro dando
knowledge, la cual se Estos son los productos que se retroalimentación a los aportes Este es el producto final que
encuentra en el entorno de evaluarán individualmente, de de sus compañeros e se evaluará en grupo de
evaluación (Evaluation acuerdo con lo descrito en la invitándolos a participar. Este acuerdo con lo descrito en la
Environment). Esta actividad primera columna: aspecto se tendrá en columna anterior:
no tiene peso evaluativo y cuenta al momento de
valora el nivel de inglés en el 1. Evidencia en el foro de la calificar el desempeño para Documento de Word
que se encuentra. Se debe presentación Act. 2 - Pre- esta actividad. incluyendo:
compartir en el foro pantallazo knowledge. a. Portada.
evidenciando la presentación 2. Seleccionar el rol en el 2. En grupo deben realizar un b. Pantallazos de la act. 2-
de esta actividad. foro. documento de Word Pre-knowledge.
3. Publicar en el foro la consolidando las evidencias de c. Descripciones de cada
2. Seleccionar un rol y cuenta de Skype e invitar a la participación en el foro estudiante sobre los
desempeñarlo durante todo el compañeros y tutor como colaborativo. Este documento diferentes entornos.
desarrollo de la actividad. Para contactos. debe contener: d. Cuadro con cuentas de
esto, debe escribir un mensaje 4. Compartir archivo Word Skype.
directamente en el foro de la con la descripción del
act.1 entorno seleccionado y las a). Portada de integrantes:
respuestas a las preguntas. Únicamente se deben incluir
los participantes que hayan
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Ejemplo: “Dear classmates I enviado sus aportes al foro.
choose the checker role”. Recuerde que las Es importante aclarar
respuestas a las preguntas b). Evidencia de pantallazo de que aquel estudiante
3. Compartir en el foro su sobre los entornos del cada uno de los participantes que no haya ingresado
usuario Skype y agregar como curso, podrán ir en español. de la presentación de la act. 2 al foro, ni haya hecho
contactos a su tutor y a sus Pre-knowledge.
sus aportes al 15 de
compañeros del grupo
colaborativo. Si aún no tiene c.) Compilación de las
Febrero, no podrá ser
una cuenta Skype, debe crear descripciones realizadas de incluido en el trabajo
una. todos los entornos y las grupal final y deberá
Tutorial cómo crear una respuestas a preguntas sobre presentar el trabajo
cuenta skype el aula virtual. individualmente, siendo
Una vez creada la cuenta, consciente que no se le
deberán crear un grupo, d). Cuadro con cuenta de asignará puntaje por
con todos los integrantes Skype de cada participante. participación e
del grupo y realizar una interacción en el foro
conversación de forma colaborativo.
Si por alguna razón, usted
escrita con sus compañeros es el único participante en
donde pregunten y El trabajo final grupal debe
el foro, el trabajo puede
respondan en Inglés acerca enviarse en el enlace
presentarse de manera
de la información personal dispuesto para la entrega del
individual.
de sus compañeros. mismo, que se encuentra en
el entorno de Evaluación
Tenga en cuenta que su
(solo un trabajo por grupo).
Questions: trabajo final debe ser producto
Ver el siguiente pantallazo al
de su ingenio y de la creación
respecto:
1. What is your name? My grupal. Por ningún motivo, se
aceptarán trabajos que
name is…
correspondan total o
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2. How old are you? I am parcialmente a un documento
……. years old creado y publicado
3. Where do you live? I live anteriormente en internet.
in ….
Para más información sobre el
4. Where are you from? I
plagio revise el enlace
am from ... La política sobre Plagio en la
5. What are you studying? UNAD Virtual.
I’m studying ...
6. What is your group Unad, 2017. Curso inglés 1.
number and tutor’s name? Recuperado de:
My tutor’s name is…. My [Link]
group number is … om/p/[Link]
7. Do you like English?
Why? ….
Una vez realizado este
encuentro por skype los
participantes tomarán
captura de pantalla que
servirá como evidencia de
su participación, esta
evidencia será primero
compartida en el Foro
Colaborativo
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4. Después de explorar la
plataforma, escoger uno de los
entornos y describir qué
pueden encontrar en dicho
espacio y cuál es su
funcionalidad.
a). Entorno de Información
inicial – Starting Information
Environment.
b). Entorno de Conocimiento –
Knowledge Environment.
c). Entorno de Aprendizaje
Colaborativo – Collaborative
Learning Environment.
d). Entorno de Aprendizaje
Práctico – Practice Learning
Environment
e). Entorno de Evaluación y
Seguimiento – Monitonring
and Evaluation Environment.
f). Entorno de Gestión del
Estudiante – Student’s
Management Environment
Luego describir su entorno
todos los miembros
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deberán responder las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué contiene cada uno
de los entornos y cómo
pueden ayudarle en su
proceso de aprendizaje?
¿Conoce usted la función
que cumple cada uno de los
entornos del curso en su
proceso de aprendizaje?
¿De qué forma?
2. ¿Qué aspectos de los que
contiene el Syllabus de
inglés 1 cree usted que le
ayudarán en el desarrollo
del curso?
3. ¿Por qué es importante
que las realice cada una de
las actividades que se
enumera en el link de
calificaciones? ¿Considera
que alguna es más
importante que otra? (Un
párrafo con la explicación).
4. ¿Cuáles de las
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habilidades comunicativas
como el habla, la escucha,
la escritura y la lectura se le
dificulta? ¿Qué tipo de
práctica adicional haría para
mejorar en estos aspectos?
5. Tome un pantallazo de la
agenda del curso. Responda
a la siguiente pregunta
¿Considera que el
conocimiento y buen uso de
la herramienta agenda le
ayudará a desarrollar y
entregar sus tareas a
tiempo? Y por qué?
6. ¿Por qué es importante
conocer el nombre de su
tutor, su número de grupo
y nombres de sus
compañeros?
Una vez termina su
descripción y responde las
preguntas en formato Word,
debe remitir el archivo al foro
de Trabajo Colaborativo para
que sea unida a las demás
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descripciones elaboradas por
los compañeros de grupo y
así, consolidar el trabajo final.
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el Roles y responsabilidades para
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
desarrollo del trabajo la producción de entregables
colaborativo
colaborativo por los estudiantes
Cada estudiante debe participar en el Tenga en cuenta que su trabajo
foro dando retroalimentación a los final debe ser producto de su
aportes de sus compañeros e ingenio y de la creación grupal. Por
invitándolos a participar. Este ningún motivo, se aceptarán
aspecto se tendrá en cuenta al trabajos que correspondan total o
momento de calificar el parcialmente a un documento
desempeño para esta actividad. creado y publicado anteriormente
en internet.
En grupo deben realizar un
documento de Word consolidando las Para más información sobre el
evidencias de la participación en el plagio revise el enlace
foro colaborativo. La política sobre Plagio en la UNAD
Virtual.
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Recomendaciones por el docente:
Si por alguna razón, usted es el único participante en el foro, el trabajo puede presentarse de manera individual.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Rúbrica de evaluación
Act. 1- Recognition task
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Criterio a evaluar Valoración baja Valoración media Valoración alta Puntuación
Participó activamente
Su participación fue
Su participación fue limitada, desde el inicio en el foro y
realizada en el último
sin retroalimentar aportes de sus aportes contribuyeron
momento sin realimentar
los compañeros. Comparte de a la realización del trabajo
Participación en el todos los aportes de los
manera individual solo algunos final. Compartió de manera 4
foro de la actividad compañeros; sin embargo,
aspectos de los mencionados individual todos los
desarrolló todas las
en la guía. elementos solicitados para
actividades solicitadas.
(0 - 1 punto) esta actividad
(2 - 3 puntos)
(3 - 4 puntos)
Realizó una interacción de
No crea cuenta Skype o Crea Responde sólo algunas de forma completa dando
cuenta pero no interactúa con las preguntas indicadas en respuesta
Interacción Skype sus compañeros, respondiendo la guía. satisfactoriamente a todas 7
las preguntas. las preguntas en los
(0 - 2 puntos) (3 - 5 puntos) tiempos establecidos.
(6 - 7 puntos)
Descripción del Su participación fue limitada y Su participación fue Participó activamente en el 10
Entorno y Respuesta no corresponde a las fechas realizada en el último foro y dio respuesta
a preguntas de indicadas. Las respuestas son momento; sin embargo, asertivamente a todas las
reconocimiento del incompletas y con algunos desarrolló todas las preguntas establecidas. Se
aula errores gramaticales preguntas establecidas o las evidencia una buena
(0 - 4 puntos) responde parcialmente. descripción del entorno
Describe el entorno pero no seleccionado.
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responde las preguntas
(8 - 10 puntos)
(5 - 7 puntos)
Desempeñó activamente
su rol evidenciándolo en el
Seleccionó un rol dentro del Participó en el trabajo final desarrollo de toda la
grupo, pero no cumplió con las sin tener en cuenta el rol actividad. Cumplió
actividades inherentes al rol. dentro del grupo. Realizó acuciosamente con las
Construcción grupal No realizó aportes para la solo algunos aportes a los normas de netiqueta y 4
consolidación del documento insumos de los compañeros. participó dentro del tiempo
grupal. Participa a último momento establecido para tal fin,
(0- 1 punto) (2- 3 puntos) incentivando la entrega del
trabajo final.
(3 - 4 puntos)
TOTAL: 25 puntos
