3.
-Características de los espacios educativos
El niño desde el inicio de la vida requiere de un entorno que lo contenga, un ambiente que
al nacer y durante toda la vida le ofrezca espacio amables, variados y desafiantes que
favorezcan y posibiliten un desarrollo lo más pleno e integral posible.
Los espacios en los que se brinda atención educación a los niños entre 0 y 3 años
requieren cumplir las siguientes características:
1.- Seguros
Un espacio seguro es aquel que posibilita que los niños realicen sus actividades en
Forma tranquila, sin que estén expuestos a algún peligro que atente contra su
Seguridad física y emocional.
Para construir espacios educativos seguros es necesario:
a) Dar cumplimiento a los criterios de diseño de seguridad en espacios educativos.
Contemplados en la norma vigente, en la que se especifican;
- Los criterios de seguridad de la educación educativa (seguridad estructural y
segura
- En el uso y accesibilidad ) y
- Los criterios para el diseño del mobiliario educativo
b) Considerar que un aspecto sustancial en la seguridad emocional de los niños es
que el
Espacio les genere confianza, esto implica que, en lo posible, el adulto siempre
este a la vista de ellos y viceversa. En ese sentido, los espacios deben contar con
ventanas o visores que permitan la comunicación visual del adulto con el niño. Así
por ejemplo; mientras que un adulto cambia los pañales de un bebe en el espacio
de los cuidados, tiene las posibilidad de mirar a los otros niños que están jugando
libre mente en el espacio de actividades autónomas, y a su vez, ellos saben dónde
está el adulto, en ese momento.
La salud y lo saludable es un tema importante, cultural y complejo.
Desde la presente guía se propone promocionar la salud fomentando el impoderamiento
y la mejora de la calidad de vida en todos sus aspectos. Promoviendo ambientes y
espacios sociales saludables. Integrandolos a la vida cotidiana.
En caso de las viviendas y los espacios habitales. La Organización panamericana de la
Salud OPS/OMS Promueve la estrategia para la construcción de viviendas, espacios y
entornos saludables como una estrategia de acción ambientar encaminada a mejorar las
condiciones de vida de las Familias y la Comunidad.
En el condicionamiento y construcción de espacios para la atención al desarrollo de niños
de 0 a 3 años, los estándares de calidad de salud consideran los siguientes aspectos.
a. Prevencion y promoción de la Salud.- los espacios educativos tanto exteriores
intermedios e interiores deben ser saludables en todos los espectos básicos para
las personas.
Existen cuatro determinantes generales que influyen en la salud a los cuales
denomina.
“Biología Humana”
“Ambiente”
“Forma de Vida”
“Organización y cuidado de la salud”
b. Utilizaron de materiales saludable.- Los materiales empleados para construir o
acondicionar espacios no deben ser toxicos por ejemplo: las pinturas para
exteriores o interiores a base de plomo. Son muy perjudiciales para la salud
“las pinturas de plomo son fuente de envenenamiento de los
niños”
Como se afirma en el informe HUD
“El polvo de plomo puede desprenderse de la pintura despegada o dañada o al lijar o
raspar la la pintura de las casas. El polvo con plomo se acumula en pisos, marcos de las
ventanas y otras superficies de donde pueda llegar a la boca de los niños.
a. Espacios que respeten los ritmos biopsicologicos.- los espacios deben diseñarse
considerando los ritmos biopsicologicos (tambien llamado reloj interno) de los
niños, como los ritmos de sueño y vigilia.
Hay bactores externos importantes en el acondicionamiento de los espacios que
desencadenan los ritmos de sueño y vigilia.
-El ambiente (luz, humedad,temperatura,etc.).
-Los fenomenos cosmicos (alternancia dia-noche, fases lunares, variaciones de
estaciones, etc.).
De acuerdo a las investigaciones actuales se observa en los niños menores de 3
años, lo siguiente:
El 80% de los niños hasta los 2 o 3 años duermen siestas entre el 60 y el 75% de los
dias
Hay indicaciones de descenso o debilidad de la vigilia que anuncian el
adormecimiento entre las 11.00 y las 12.30 horas a.m.
El 10% no duermen la siestas de los 2 años, instalados ya en un ritmo circadiano
Del 10% al 25% hacen más de una siesta de dos o hasta tres horas al dia Si se inicia el dia a
las 7 de la mañana, muchos niños tienen necesidad de cierto descanso, puede pasar que
entre los 8.30 a las 9.30 horas a.m. se observe que hay un descenso de la alerta y sean
más frecuentes y durables los indicadores de adormecimiento y falta de atención
bostezos, parpadeos, los niños se quedan dormidos en el lugar en que estaban jugando,
entre otras señales
El ambiente debe tener la posibilidad de lluminarse u oscurecerse para ayudar al descanso
son necesarios también objetos e implementos para la actividad, como: cortinas gruesas,
cunas, mosquiteros, camas hamacas o lugares óptimos para el descanso de los niños Para
ello es necesario observar, planificar y construir las estrategias adecuadas.
a. Proporción adecuada de personas en el espacio-La calidad educativa en la atención a
los niños de 0 a 3 años tiene que ver también con la ecuación: tamano del espacio y el
número de niños que se atiende,
Buena o mala b. Espacio + N° de niños = Calidad de atención Cuando se afirma que los
niños requieren libertad de movimiento, ello implica no solo darles comodidad en el
vestir, sino también brindarle espacios suficientemente amplios para que puedan
desplazarse sin tropezarse con otros o con los objetos. En ese sentido, de acuerdo a la
norma técnica vigente el indice de ocupación recomendable es, en promedio 2.0 m por
niño. Debe entenderse que, el sentido de la norma apuntala a generar espacios saludables
que promuevan el desarrollo de las potencialidades del niño, evitando la tugurización de
los servicios educativos.
Un espacio fijo da estabilidad emocional al niño, porque sabe con facilidad donde
encontrar al adulto y porque tiene una organizacion espacial que no cambia
abruptamente
Funcionales.- Son espacios que son útiles y operativos para la función que se requiere en
la tarea de atender al niño en todo momento en los cuidados infantiles, en la actividad
autonoma y el juego libre
Un espacio educativo es funcional si permite a todos los niños, sin excepcion desplazarse
con seguridad y autonomia, teniendo a su alcance mobiliario, materiales y accesorios que
necesiten manejar y dominar de manera independiente por ejemplo: servicios de higiene
anatómicos estantes y manijas de puertas a su altura, entre otros.
Ecológicos. Son espacios respetuoso con el medio ambiente, con materiales que no lo
hacen daño a la salud del niño y marmitón un desarrollo natural y armonioso canal
ambiente y consigo mismo
Los espacios ecológicos tienen materiales en general que trasmiten calidez al cuerpo del
niño. Cuando se entra a un espacio ecológico hay un ambiente en donde predomina la
armonia, la coherencia y la calidez, como es la relación de la luz natural, la madera, las
plantas Dentro de lo deseable y óptimo, se sugiere que los espacios ecológicos estén
acompañados de una vida saludable (alimentación, vestimenta energía, reciclaje, etc.)
Transformables.- La propuesta es acondicionar en la dinamica cotidiana.espacios
materiales que estén relacionados a las necesidades de la acción exploratoria y
transformadora del niño Lo cual constituye un reto para el diseno arquitectónico, pero
muy importante a tener en cuenta para el desarrollo infantil Elnino transformaya su vez se
transforma.con el medio es decir, ejercen su acción y el efecto hacia el exterior, provoca
simultaneamente un efecto de rebote que lleva tambien a transformarse, es toda una
relación de aprendizaje con el medio
Adaptados ala cultura.-La adaptación de los espacios y los materiales al orden simbólico
de la comunidad, queda reflejada en la acción de los adultos, que dan la oportunidad al
niño de criarse en un contexto que represente las costumbres y la cultura de su familia y
de su comunidad.
La adaptación cultural de un espacio educativo implicará por ejemplo:
-Construir diseños arquitectónicos que no desentonen con el contexto o que no
resulten ajenos a él.
-Emplear materiales y técnicas de construcción propias, en tanto ofrezcan la seguridad
requerida.
Estéticos
Los niños tienen el derecho a vivir en espacios bellos a estar en contacto con un ambiente
sensorialmente agradable en lugares acondicionados o construidos con la armonia de las
partes y de su conjunto.
