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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: (007)
MENCIÓN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN (029)
UNIDAD CURRICULAR: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÓDIGO: (007)
Facilitador: Participante:
Prof. Lic. Niordquist González
C.I. 18237108
Cuidad Bolivar
Mayo 2024
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La Educación es uno de los grandes privilegios que tiene el ser humano ya
que con ella puede tener un comportamiento adecuado ante una comunidad
que demanda valores impecables, y no solo ante la comunidad sino ante toda
una sociedad que vive al día a día donde existe una variedad de actitudes
hacia sus semejantes.
Ese comportamiento está basado en unas series de normas y reglas que
deben cumplir cada persona durante toda su vida para ser aceptada en esta
sociedad pero surgen ciertas preguntas: ¿cómo cumplir ese reglamento y que
actitudes se deben tomar?, ¿dónde y cuándo se debe tomar dicha Educación?,
¿qué hacer para comenzar esa Educación?, y ante todas estas preguntarse:
¿qué es la Educación? Según la lectura de Gastón Mialaret donde se destacan
los tres sentidos de la palabra “Educación” y como intentarla definirla, nos
revela los sentidos amplios y verdaderos acerca de la palabra “Educación”.
El primer sentido de la palabra “Educación” que nos habla Mialaret es
evocar una institución social, un sistema educativo. Un sistema educativo no es
más que todo un conjunto o agrupación de entidades que construye, desarrolla,
implanta, estructura y aplica todo lo relacionado a la parte educativa y sus
instituciones que funciona dentro de un país.
Se puede decir que un sistema educativo es la que está encargada de
formar a los futuros profesionales de una nación, así tenemos a los médicos,
maestros, ingenieros, arquitectos, abogados, y así a muchos más. Pero esta
educación no es tanto formar a profesionales sino a formar individuos, de una
manera integral, aptos para enfrentarse a la vida, aplicando los valores
fundamentales desde sus familias. Desde aquí la Educación se comienza a
expandir hacia otras áreas y que invade, con sus saberes, para que ésta pueda
llegar a aquellas personas que necesitan de ella. Según Mialaret (1977):
“Existen, sistemas más o menos difusos de la Educación (radio, tv, por
ejemplo), un conjunto de estructuras o de organismos que contemplan la
acción del ministro de Educación y que pertenecen a lo que se puede llamar la
educación francesa”. Mialaret señala que no solamente existen instituciones
preestablecidas para ejercer la Educación (como las escuelas y las
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universidades). Nos encontramos ante organismo de comunicación social como
los medios de comunicación y un sistema tecnológico como la internet, por
donde se puede expandir todo el sistema educativo utilizando todas sus
modalidades (puede ser presenciales o a distancia).
El segundo sentido de la palabra “Educación” se refiere al resultado de una
acción. Este resultado es la manera como se ha percibido la Educación en la
vida individual de la persona, es decir, el resultado final de ésta, el producto.
Como producto de dicha “Educación” se podría analizar los “pro” y los “contra”
que se ha recibido, y así autoevaluarnos para saber si estamos bien o mal
educados. De esta forma, se puede reflexionar si como educadores seríamos
“buenos o malos” maestros, si hemos educados de una manera correcta o no,
la misma sociedad o comunidad indicará y valorará aquel individuo por su
“buena o mala” educación ante sus hechos o acciones. Es por esto, que
Mialaret expone ante tales hechos que el nivel educativo puede subir o bajar
según la educación que se percibe y que “los mismos conocimientos” no serán
igual que nuestros antecesores. Ante todas éstas fallas de conocimientos y de
valores en los individuos, surge los proyectos de reforman para mejorar la
“educación-producto”. Estas reformas son las que van a cambiar al sistema
educativo para que el “producto” pueda ser mejor ante una sociedad más
exigente y tecnológica.
La tercera, y última, del sentido de la palabra “Educación”, Mialaret habla del
propio proceso que se necesita dentro de la formación. Según éste se
“relaciona, de una forma prevista o imprevista, a dos o más seres humanos y
los pone en comunicación, en situación de intercambio y de modificaciones
recíprocas”. Él (Mialaret) señala que dicho proceso se puede contar de
anticipación o sin haber contado sin ello, es decir, se pudo haber planificado o
simplemente se improvisa para que entre dos o más personas pueda haber un
proceso de intercambios de saberes y que funciona como un “feedback”. El
proceso educativo hace que los individuos se comuniquen entre sí para
cambiar e intercambiar ideas, pensamientos, actitudes, entre otras, y que
faciliten su manera de comportarse y desenvolverse ante la comunidad. Dicho
proceso puede ser modificado, de tal forma, que educador debe contar con las
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herramientas necesarias y adecuadas para que sea efectiva, pues de no ser el
“producto” pasaría a ser ineficiente y llegaría a su “bajo nivel”.
Ante todos estos acontecimientos dicho por Mialaret, puedo culminar
resumiendo de la siguiente forma: la Educación es una disciplina que debe
tener sus fundamentos institucionales para que el individuo pueda de una
manera legal recibir una enseñanza acorde a su integridad ya que actualmente
hay muchas maneras de recibir dicha enseñanza y por muchos medios para
recibirla. De esta forma se podría obtener el producto que se espera de ese
individuo, pues, así observaríamos si lo que se está enseñando es de calidad o
no. En nuestro mundo de hoy día, y la de nuestro país, corremos
conjuntamente con la tecnología porque por medio de ella podemos realizar
procesos de enseñanza inclusive a distancia. Para este momento de pandemia
es muy útil el medio más avanzado tecnológicamente hablando, que es el
internet y los medios satelitales, para propagar la enseñanza a los estudiantes
pero también hay que tomar en cuenta las limitaciones y dificultades que nos
presenta esta herramienta.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Mialaret, Gastón (1977) Ciencias de la Educación. Barcelona, Oikos-tau.
Mialaret, Gastón. (1985). Introducción a las Ciencias de la Educación.
UNESCO. París. Madrid: Alianza Universidad.
