“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE

Las danzas del Perú: expresión artística

cultural

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de Evidencia

Competencias Desempeños evaluación
y Capacidades
Aprecia de Desempeños 3° - Identifica y describe Compartir
manera •Comenta sobre los posibles significados de una las principales con todos
crítica obra de arte, con base en lo observado y lo danzas tradicionales algunos
manifestacione investigado acerca del autor, y emite una opinión del Perú.
pasos de
s personal sobre ella - Expresa su opinión
una danza
artístico- de manera
culturales. •Identifica y describe los elementos básicos del fundamentada sobre
•Percibe arte que encuentra en su entorno y en la importancia de las
manifestaciones manifestaciones artísticoculturales diversas. danzas como
artístico- Reconoce que los elementos pueden transmitir expresión artística y
culturales. múltiples sensaciones. cultural.
•Contextualiza Desempeño 4° - Reconoce la
manifestaciones ● Combina y busca alternativas para usar elementos diversidad cultural
artístico- de los lenguajes artísticos, medios, materiales, del país a través de
culturales. herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su las danzas
• Reflexiona alcance, así como prácticas tradicionales de su tradicionales de
creativa y comunidad, para expresar de diferentes maneras diferentes regiones.
críticamente sus ideas.
sobre ● Planifica maneras de presentar sus trabajos para
manifestaciones comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un
artístico- rol específico, explica las razones por las que ha
culturales. seleccionado medios, materiales,
herramientas y técnicas específicas en sus trabajos
y evalúa con criterios dados si logró su propósito.
Hoy apreciaremos las danzas de nuestro país como expresión artística cultural
Propósito
reflexionando sobre su creatividad.
Instrumento Lista de cotejo
de evaluación
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Intercultural Los estudiantes se sienten orgullosos de la historia y cultura peruana reconociendo
su manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, lugares
turísticos, platos típicos y todas las manifestaciones culturales del Perú.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes y música

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

- Reacción inmediata

Les pido a los estudiantes del aula a a escuchar la siguiente canción:

[Link]

Responde las preguntas:

 ¿reconoces algunas de estas canciones o músicas?

 ¿Qué recuerdos te trae al escucharlas?
 ¿Cómo crees que se expresan las emociones o sentimientos con esta
canción?

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy apreciaremos las danzas de

nuestro país como expresión artística cultural reflexionando sobre su creatividad.”

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.

DESARROLLO: Tiempo:
- Descripción

Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:

Las danzas del Perú son una manifestación artística y cultural muy importante en la
sociedad peruana. Cada región del país tiene sus propias danzas tradicionales, que
reflejan la historia, las costumbres y las creencias de cada lugar. Algunas danzas son
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Escuchamos los comentarios que den acerca de ello y se pide a los estudiantes que
hagan una lista de todo lo que han observado en la danza, como los movimientos,
vestimenta, música, etc., así como indagar acerca de sus orígenes.

 Análisis e interpretación

Invitamos a los estudiantes a analizar y a dialogar acerca de la danza que más les
impacta como identificar cómo se relacionan los movimientos de la danza con la
música y la vestimenta, y qué emociones les transmiten.
También, pueden analizar una danza que represente a su región.

 Consideración del contexto cultural

Se discute la importancia de la danza en la cultura peruana y cómo se transmite la

historia y tradiciones a través de ella.

 Expresión de un punto de vista.

Al finalizar, los alumnos compararán su opinión inicial con la desarrollada durante la

clase y la relacionarán con otras manifestaciones artísticas que conozcan.

 Explorar y experimentar

Se les da la oportunidad de presentar y compartir con todos algunos pasos de la

danza que recordemos o exploramos nuevos pasos para completar esos vacíos y
disfrutar de la música.

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué emociones experimentaste al ver la danza tradicional peruana?
- ¿Cómo te sentiste al danzar al ritmo de tu país?
- ¿Qué elementos de la cultura peruana pudiste identificar en la danza y en
tu propia coreografía?
- ¿Qué aprendiste sobre la importancia de la danza en la transmisión de la
historia y las tradiciones de un país?
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Anexo
Las danzas son muestra del patrimonio vivo cultural de un país, el cual se manifiesta en sus
celebraciones religiosas o cívicas, y demás festividades. El Perú baila cada vez que celebra y es en
este rito en el que se destila el misticismo y la pasión de sus pobladores, además de las coloridas
vestimentas e impresionantes coreografías.

A continuación, conoce algunos de los bailes folclóricos más representativos del Perú, algunos de
ellos reconocidos por la Unesco e incluidos en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural
Inmaterial de la Humanidad.

La marinera

Este baile, símbolo indiscutible de peruanidad, se practica en gran parte del país. Entre todas sus
variantes, la más conocida y celebrada es la norteña, pero igualmente vistosa es la marinera limeña y
las otras versiones que se bailan en diferentes lugares de la sierra. Considerada Patrimonio Cultural
de la Nación desde 1986, la marinera es una danza de cortejo en la cual se inicia con la percusión de
una tarola o de un cajón. La pareja se saluda con reverencias y mantiene cierta distancia, la cual se
acorta conforme avanza el flirteo.

El varón y la dama trazan círculos con sus pasos. Ella esquiva la mirada de él hasta que inicia la fuga
o zapateo, figura que simboliza la aceptación de la mujer al pretendiente. Este último, quien lleva un
sombrero de paja en una mano y un pañuelo en la otra, adula a la muchacha con elegantes y sutiles
movimientos. En el remate, los pasos se ejecutan con más fuerza, hasta que el hombre se arrodilla
ante su amada, en señal de sumisión. Esto marca una pausa, en la que los danzantes quedan
inmóviles en un gesto de coqueteo, luego del cual la música se reinicia siguiendo la máxima norteña
de "no hay primera sin segunda".

La marinera ha calado tan profundamente en la identidad del país que cada año se celebran cientos de concursos.
Crédito: Enrique Castro-Mend’vil / PromPerú.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

El amor, la nostalgia, las tradiciones y la familia son algunos temas recurrentes en las letras de cada
canción, aunque muchas de las producciones son enteramente musicales.

La marinera ha calado tan profundamente en la identidad del país que cada año se celebran cientos
de concursos para elegir a la mejor pareja, aquella que derroche garbo y elegancia. El certamen más
tradicional de todos se lleva a cabo en el departamento de la Libertad. Nos referimos al "Concurso
Nacional de Marinera” de Trujillo. El evento se celebra a finales de enero y congrega a miles de
visitantes nacionales y extranjeros. A continuación, una muestra de la marinera.

El huayno

Es el baile más conocido de la sierra peruana y su origen se remonta a tiempos prehispánicos. Según
el célebre escritor peruano José María Arguedas, no existe expresión más legítima del Perú indio y
mestizo que el huayno. En la actualidad, esta danza presenta diversas variantes regionales, pero
todas conservan el mismo espíritu.

En tiempos de los Incas, el huayno habría sido una especie de himno militar que se ejecutaba con
zampoñas, quenas y tinyas (tamborcillos). La llegada de los españoles, que introdujo nuevos
instrumentos y técnicas, favoreció la evolución del huayno y la creación de variedades regionales,
con sonidos de mandolinas, arpas, violines, guitarras y charangos.

Sus temas, tanto en quechua como en español, poseen una singular expresividad, al manifestar
alegría y picardía, pero también sentimientos de tristeza y añoranza. Aunque en ocasiones se baila
individualmente, suele ser una danza de parejas.

La Danza de Tijeras

Este baile tradicional con características mágico-religiosas se practica en los departamentos de

Ayacucho, Huancavelica, Apurímac y Lima. Con pasos ágiles y acrobáticos muy vistosos, los
danzantes rinden tributo a los Apus o dioses andinos quienes, según sus creencias, habitan en las
montañas. Vestidos con trajes coloridos, los danzantes ejecutan increíbles coreografías que
demandan una gran resistencia física.

La Danza de las Tijeras debe su nombre a las dos hojas de metal, parecidas a las de las tijeras, que
los bailarines hacen sonar entre sus manos mientras danzan. El acompañamiento va a cargo de un
violinista y de un arpista. Habitualmente se ejecuta en fiestas religiosas y patronales, las cuales
pueden durar hasta siete días y que tienen un significado ancestral. Se dice que el danzante cumple el
papel de mediador entre la Madre Tierra y los pobladores.

El Tondero
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Esta hermosa danza de insinuantes movimientos es muy popular en el norte del Perú. Al igual que la
marinera, el tondero representa el cortejo y enamoramiento de una pareja. Los instrumentos que la
acompañan son la guitarra y el cajón. A diferencia de los demás géneros criollos con influencia
española, el tondero nace del mestizaje entre el campo y la región yunga, y conserva un espíritu más
rebelde y bandolero.

El pueblo de Morropón, en Piura, se considera la capital de esta danza.

El baile sigue algunos parámetros, pero en general es bastante libre. La dama y el varón empiezan
mirándose de costado. Luego él se acerca, iniciando el cortejo y ella lo evita con movimientos
sutiles. La mujer recoge su falda y la apoya contra la cadera, mientras sostiene un pañuelo con la otra
mano. Más adelante, lleva la falda hacia atrás y empieza a zapatear, un movimiento que se conoce
como 'fuga' o 'embiste'. Cada zapateo se remata con una vuelta rápida.

Esta hermosa danza de insinuantes movimientos es muy popular en el norte del Perú. Crédito: Juan Puelles /
PromPerú.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ARTE: Las danzas del Perú: expresión artística cultural
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
PROPÓSITO: Hoy apreciaremos las danzas de nuestro país como expresión artística cultural reflexionando
sobre su creatividad.

CRITERIOS
Expresa su opinión
de manera Reconoce la
Identifica y
fundamentada sobre diversidad cultural
describe las
la importancia de las del país a través de
ESTUDIANTES principales danzas
danzas como las danzas
tradicionales del
expresión artística tradicionales de
Perú.
y cultural. diferentes regiones.

Sí No Sí No Sí No