Área de Gestión de la

Educación Básica
Regular y Especial

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE

Apellidos y nombres: ARICOCHEA ESPINAL ALVARO ANDREE
Fecha de nacimiento: 02 /08 / 2012 Edad 12 años DNI 77761364
Dirección: CALLE 21 DE OCTUBRE 273- URB SEÑOR DE LOS MILAGROS- HUAURA
Región: Lima
Condición de
TEA
discapacidad:
Certificado de
Carné de CONADIS X Ninguno
discapacidad
Cuenta con:
Otro documento que acredita la condición de
discapacidad
Nombres y apellidos de
ESPINAL MEZA DNI: 40110045
la madre:
Ocupación: Docente
Nombres y apellidos del
DNI:
padre:
Ocupación:
IIEE: I.E.P SANTA BÁRBARA
Grado y nivel: 6° grado B
Madeleine Camero de la cruz.
Correo
Docente de aula: [email protected] Celular: 923280045
electrónico:
Janet Espinoza Saltachin
Directivo de la IE: Correo
[email protected] Celular: 912800192
electrónico:
Responsable del
Germán R. M.
informe:

2. FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE

En relación con su motivación e interés:

A Álvaro le gusta construir diversas cosas (robot, legos etc) con diversos materiales. En cuanto a
sus intereses o pasatiempos, tiene mucho interés por los juegos de como Robox en la Tablet.
También le gusta ver Tv, y dibujar. Además, tiene mucha habilidad para el arte, dibujar, pintar,
modelar, construir, etc. Es muy ingenioso y detallista para sus creaciones.

En relación con el acceso y comprensión de la información:

A Álvaro le gusta leer variedad de libros. También le gusta hacer pupileras, es de esta forma que
obtiene la comprensión y la información.

En relación con la expresión:

Álvaro, se comunica haciendo uso del lenguaje oral. Hay una fluida comunicación en su entorno.

En relación con las actividades de la vida diaria

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Álvaro pasa a cada momento con sus padres y hermana. Generalmente juega una hora en la
computadora o en la tablet. Ve la Tv durante una hora. No le gusta que su mamá le llame la
atención delante de otros.
Durante el día le gusta dibujar, inventar o crear nuevas cosas. Le llama mucho la atención los juegos
de mesa.

En relación con la interacción con su entorno

FAMILIA: Álvaro interactúa con todos los miembros de su familia con la que vive, se identifica más con
su mamá
GRUPO/IE: Se relaciona correctamente con sus compañeros de aula, participa de las clases, espera
su turno y respeta las opiniones de los demás.
OTROS:

3. HISTORIA ESCOLAR:

Álvaro inició sus estudios en una institución de básica regular, el se adapta al aula y a sus
compañeros, cuando se siente estresado empieza a pellizcar sus manos.
. Actualmente se encuentra cursando el 6to grado de primaria en la IE Santa Barbara, es muy
participativo en clase y cumple con todas sus actividades escolares, cuando algo no entiende pide
que le expliquen las veces que sea necesaria para que comprenda.

4. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN FUNCIÓN

A LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

AREA CURRICULAR NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

Respecto a la competencia “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”:

Gabriel se encuentra en el nivel de desarrollo V de esta competencia:
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar,
MATEMÁTICA repetir o repartir cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales;
las traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación
cuadrada y cúbica; así como a expresiones de adición, sustracción y
multiplicación con fracciones y decimales (hasta el centésimo).

COMUNICACIÓN Respecto a la competencia “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA” Álvaro se encuentra en el nivel
de desarrollo V de esta competencia:
 Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado. Obtiene información e integra
datos que están en distintas partes del texto. Realiza
inferencias locales a partir de información explícita e implícita.
Interpreta el texto considerando información relevante y
complementaria para construir su sentido global.
.

5. BARRERAS Y APOYOS:
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DIMENSIÓN BARRERAS APOYOS

El estudiante tiene la oportunidad de

 El estudiante recibe
En relación con la retroalimentación y
elegir, desde diversas formas de
acompañamiento para mantener el
motivación e interés implicación, sobre su participación
esfuerzo y la concentración en la
en la sesión de aprendizaje.
meta de aprendizaje.
Se proporciona al
estudiante, alternativas
para aclarar vocabulario
(resaltar términos
complejos, hipervínculos,
En relación con el notas a pies de página,
ilustraciones,
acceso y la
traducciones) y símbolos
comprensión (símbolos gráficos con
descripciones de texto
alternativas) que
clarifiquen y mejoren la
comprensión de la
información.
El estudiante tiene la oportunidad de  El estudiante tiene la oportunidad
En relación con la visualizar las metas de aprendizaje de acceder a diferentes opciones
expresión organizadas en objetivos, tiempos y para navegar e interactuar con
resultado. herramientas digitales.
El estudiante tiene acceso a
En relación con las opciones o rutinas que están
habilidades de la vida organizadas de tal manera que
favorecen que entienda y sepa
diaria
cuándo y cómo solicitar ayudar a sus
pares y/o docentes. (en su casa)
 El estudiante tiene acceso a
sistemas que le ofrecen opciones
En relación con la  El estudiante cuenta con un
para participar en distintos
interacción con el ambiente de trabajo estructurado y/o
momentos de la sesión de
organizado, pero está presente
entorno aprendizaje en igualdad de
algunos distracciones.
oportunidades que sus
compañeras/os. 6.
6.
CONCLUSIONES:

Álvaro es un estudiante TEA, él tiene interés por leer libros, le gusta participar con más libertad en
clase, pide opinión en clase, el docente le concede el tiempo para expresar lo que siente y piensa.
Le encanta los juegos de mesa y juegos por internet, le apasiona ver la TV, en especial los dibujos y
comedias, que intensifican la emoción y la alegría, le gusta dibujar, los trabajos que presenta en
clases demuestran trabajos pintorescos, claros y sencillos. En cuanto a su aseo y deberes que debe
de cumplir lo realiza.
Es un estudiante que lee y piensa respondiendo preguntas que se le realiza, en cuanto al consumo
de sus alimentos lo hace de manera independiente, a él le encanta jugar o divertirse con sus
compañeros de clase.