INFORME AL HOGAR
Nivel Sala Cuna Menor
Nombre del niño o niña:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Educadora de Párvulos:
Técnico en educación de párvulos:
Fecha:
N/I Aún no se visualiza la
conducta.
I Iniciando el aprendizaje.,
P El aprendizaje se encuentra
en proceso.
Ámbito: Desarrollo Personal y Social A El aprendizaje está
adquirido.
Núcleo: Identidad y Autonomía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Sonríe o vocaliza frente a situaciones que le atraen
como, por ejemplo, música suave, sensaciones táctiles
agradables, colores que le llaman la atención.
Sonríe frente a la interacción con adultos significativos.
Se conforta, acurrucándose en brazos del adulto
significativo, cuando está cansado o tenso.
Se ríe cuando juegan con él o ella.
Llora, mira hacia otro lado ante estímulos que le
desagradan.
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Agita los brazos y sonríe, anticipando cuando será
tomado en brazos.
Vocaliza, patalea tratando de llamar la atención de
personas conocidas cuando percibe que están cerca.
Sonríe y agita los brazos ante la presencia de un adulto
conocido.
Se calma cuando aparece un adulto significativo.
Núcleo: Corporalidad y Movimiento 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Se sienta con apoyo.
Levanta la cabeza y estira los brazos para dar alcance a
algo, cuando está acostado de espalda.
Agarra y suelta objetos.
Coge un objeto en cada mano.
Patalea.
Intenta agarrar objetos pequeños con toda la mano.
Toma objetos y los agita o golpea repetidamente.
Se observa las manos y los pies.
Explora una mano con la otra.
Se lleva las manos a la boca.
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Vuelve la cabeza o mira hacia el lugar de donde viene la
voz de la madre u otro adulto significativo.
Sonríe cuando le hablan con ternura.
Balbucea en respuesta a quien le habla.
Emite sonidos bisilábicos, por ejemplo: da-da; ba-ba;
pa-pa; ta-ta.
Emite varios sonidos repetitivos (g, b, p, m).
Se asusta ante una voz severa.
Núcleo: Lenguajes Artísticos 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Mueve su cuerpo al oír la música, se balancea y da pasos
hacia al lado y hacia atrás
Imita algunos movimientos y sonidos (onomatopéyicos)
de animales y de la naturaleza, por ejemplo: el
desplazamiento de un mono y de un pájaro.
Baila sencillas rondas tradicionales, por ejemplo: “La
niña María”.
Juega a ponerse sombreros, zapatos y otras prendas de
adultos.
Hace trazos y/o barridos espontáneos con diferentes
tipos de lápices gruesos.
Hace manchas con pintura digital.
Produce sonidos con objetos como: sonajeros, cajas,
tambores.
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno
Núcleo: Exploración del 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
entorno natural
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Mira poniendo atención a los elementos, situaciones y
fenómenos que ocurren en su entorno natural cercano,
por ejemplo: arena, lluvia, viento, entre otros.
Toca, coge y se lleva a la boca objetos que están a su
alcance.
Agita o golpea objetos para hacerlos sonar, repitiendo
los movimientos.
Núcleo: Comprensión del 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
entorno sociocultural
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Cambia su expresión facial o corporal cuando escucha o
ve a la mamá (Ej.: sonríe, vocaliza, patalea).
Mira atentamente a personas que llegan de visita.
Núcleo: Pensamiento Matemático 1° Eva. 2° Eva. 3° Eva.
N/I I P A N/I I P A N/I I P A
Indicadores:
Busca un objeto favorito en el lugar en que se guarda
habitualmente.
Juega con ayuda del adulto a la escondida o al pillarse.
Se ubica, siguiendo indicaciones, adentro de
contenedores, debajo de muebles, encima de la
alfombra, con la guía del adulto.
Reproduce acciones del adulto que implican imitar
distintas ubicaciones de los objetos por ejemplo: debajo
de la mesa, encima de la silla.
Usa palabras o gestos para pedir “más”.
Responde cuando le preguntan si quiere “más”, por
ejemplo: repetir un juego, comer otra galleta, etc.
1° Evaluación
Observaciones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________ _______________________
Firma Educadora Firma Apoderado
2° Evaluación
Observaciones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________ _______________________
Firma Educadora Firma Apoderado
3° Evaluación
Observaciones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________ _______________________
Firma Educadora Firma Apoderado
