SESIÓN N° 5
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN GRAN UNIDAD ESCOLAR GRADO SECCIÓN AyC
EDUCATIVA LEONCIO PRADO 3RO
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA CICLO VII TIEMPO 2 HORAS
DOCENTE GOMEZ CARBAJAL, Marilú UD FECHA 15/04/2024
DOCENTE ACCILIO HERRERA, Rut
PRACTICANTE Magaly
SUB DIRECTOR JAIMES REATEGUI, Ruth TITULO Explorando la estructura del átomo
II. TITULO DE LA SESION: Explorando la estructura atómica
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes al culminar la sesión estarán en condiciones de
comprender y explicar la estructura del átomo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EXPLICA EL MUNDO Comprende y usa conocimientos
FÍSICO BASÁNDOSE EN sobre los seres vivos, materia y
CONOCIMIENTOS energía, biodiversidad, Tierra y Reconoce y compara la ubicación de los elementos
SOBRE LOS SERES universo químicos en la tabla periódica depende de la
VIVOS, MATERIA Y Evalúa las implicancias del saber y estructura atómicas.
ENERGÍA, del quehacer científico y
BIODIVERSIDAD, tecnológico.
TIERRA Y UNIVERSO.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Accede a plataformas virtuales para desarrollar
aprendizajes de diversas áreas curriculares
Se desenvuelve en los Personaliza entornos virtuales seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones,
entornos virtuales y realizando configuraciones de manera autónoma y
generados por las TIC responsable.
Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad,
pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales
Gestiona información del entorno de autor cuando realiza investigación sobre un tema
virtual. específico.
Aplica diversas funciones de cálculo combinadas para
solucionar situaciones diversas cuando sistematiza
información en una base de datos y la representa
gráficamente.
[Link] metas de aprendizaje. -Determina metas de aprendizaje viables sobre la base
de sus experiencias asociadas, necesidades,
Gestiona su aprendizaje prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes
de manera autónoma para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.
2. Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones en función del
para alcanzar sus metas de tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
aprendizaje establece un orden y una prioridad que le permitan
alcanzar la meta en el tiempo determinado con un
considerable grado de calidad en las acciones de
manera secuenciada y articulada.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Disposición a depositar expectativas en una persona,
creyendo sinceramente en su capacidad de
. Enfoque Inclusivo o de Confianza en la persona. superación y crecimiento por sobre cualquier
Atención a la Diversidad circunstancia.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad
de vida de las generaciones presentes y futuras, así
Enfoque Ambiental Libertad y responsabilidad como con la naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS RECURSOS Y
ACT. ACCIONES DESARROLLADAS T
PEDAGÓGICOS MATERIALES
- La docente saluda a los estudiantes.
Motivación - La docente les recuerda a los estudiantes las normas
para la interacción en el trabajo.
- La docente pide a sus estudiantes que observen al su
alrededor y pregunta: Papel
a) ¿De qué está compuesto todo lo que nos rodea?
b) ¿Estarán ocupados dentro de la tabla periódica Globos
en una determinada posición?
c) ¿De qué están formados todos los cuerpos?
d) ¿En qué se parecen un globo y un papel? 10min
PROBLEMATIZACIÓN
INICIO
En seguida se da a conocer el título de la sesión:
Propósito y Explorando la estructura atómica Fichas de
Luego se da conocer el propósito de la sesión: Al finalizar lectura
organización la sesión, Los estudiantes estarán en condiciones de
comprender y explicar la estructura del átomo.
Maqueta
Recuperación
de saberes
Plumones
Previos Para recoger los saberes previos la docente muestra una
maqueta del átomo y formula algunas interrogantes:
a) ¿Cómo podemos saber la cantidad de protones, pizarra
neutrones y electrones que posee un átomo?
-Conflicto cognitivo:
- ¿Qué es el átomo y cómo está conformado?
- ¿De qué estará compuesto un átomo?
- ¿Qué propiedades tendrá el átomo?
Procesamiento de la La docente forma grupos y se les invita a leer la
información información de la FICHA ANEXO 01: ESTRUCTURA DEL
ATÓMO.
La docente reparte un globo y trozos de Tecnopor a cada
grupo y harán lo siguiente:
1. Inflar el globo y lo acerquen al Tecnopor ¿Qué
sucede?
2. Ahora se pide a los estudiantes que froten el
globo y lo vuelvan a acercar a los trocitos de
Tecnopor, los estudiantes observan y comentan
lo observado. ¿Qué sucedió? ¿A qué se debe lo
ocurrido? 75
3. También sugerimos que intenten con otros min
objetos como: una mica, un lapicero y que
empleen papel picado en lugar de pelotitas de
Tecnopor. ¿Ocurrió lo mismo?
Mediante la experimentación se demuestra que el
constituyente elemental de la materia es el átomo y que
éste presenta cargas positivas y negativas. Por medio de
un experimento sencillo, como la frotación de un globo con
el pelo, se genera el fenómeno de electrización, que es
cuando el globo se carga eléctricamente. Explíqueles que
DESARROLLO
existen diversas formas de electrizar un objeto, las más
comunes son electrización por frotación y electrización por
contacto. La electrización por frotación consiste en que
cuando dos cuerpos se frotan, sus átomos interactúan. En
el frotamiento, uno de los cuerpos cederá electrones y el
otro los captará, quedando con cargas opuestas. La
electrización por contacto ocurre cuando un cuerpo
previamente electrizado toca a un cuerpo neutro,
produciéndose entre ellos una transferencia de electrones.
Por ejemplo, el globo es un cuerpo previamente
electrizado y cuando toca el cuerpo de una persona, este
le transfiere sus electrones. A medida que avancen a
través de la ficha temática, ayúdelos a comprender que los
componentes del átomo, juegan un rol principal en las
propiedades química y físicas de los elementos y que los
fenómenos que observamos como la electrización son
producto de ellos.
Luego, invita a leer nuevamente la ficha informativa y
analicen sobre la estructura atómica.
Gestión y La docente conjuntamente con los estudiantes
acompañamiento para
retroalimenta algunos conceptos mediante la resolución de
el desarrollo de
competencias ejercicios adicionales de elementos de la tabla periódica
tomando en cuenta la estructura del átomo abordando
aquellas preguntas o dudas que no se tuvo la oportunidad
de aclarar durante la clase.
Para finalizar se fomenta la reflexión con las siguientes
EVALUACIÓN
Metacognición interrogantes:
¿Qué aprendiste el día de hoy? 5 min
CIERRE
¿Qué dificultades tuviste?,¿Cómo lo superaste?
¿Para qué te sirve lo aprendido en la vida cotidiana?
El docente felicita la participación activa de los estudiantes
y se despide.
TOTAL 90m
V. EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS:
VI. EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS:
COMPETENCIAS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Sustenta en el
cuaderno el
BASÁNDOSE EN Describe, analiza y resuelve ejercicios de cuadro de
ONOCIMIENTOS SOBRE LOS elementos de la tabla periódica sobre la elementos según Lista de cotejo
SERES VIVOS, MATERIA Y estructura atómica. la tabla periódica
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, tomando en
TIERRA Y UNIVERSO. cuenta la
estructura
atómica.
VII. MATERIALES Y RECURSOS
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB
Plumones, pizarra, maqueta, globos, Tecnopor. Texto escolar de 3. ° de secundaria del área de Ciencia y Tecnología
Fichas de trabajo, textos, lápices, colores, cuaderno, ANEXO.1 del MINEDU
VIII. TAREAS
Ejercicios de elementos de la tabla periódica tomando en cuenta la estructura atómica.
Huánuco, 15 de abril del 2024
Docente del área Practicante del área
Marilú Gómez Carbajal Rut Magaly Accilio Herrera
Subdirectora
Ruth Jaimes Reategui
LISTA DE COTEJO
Grado y sección: 3 A
CRITERIO DE EV. Calificativo
Describe, analiza y resuelve ejercicios de
N° Estudiantes elementos de la tabla periódica sobre la
estructura atómica. OBSERVACIONES
Sí No
1 ALVAREZ HUARAYA OSCAR
2 ARRATEA LIBERATO
CRUSTHIANO
3 BATAZAR VELASQUEZ MIA
4 BEDOYA FLORES ESTIL
5 CANAQUIRI MASGO KAORI
ZAYUMI
6 CANDELARIO GARICA GRISSEL
7 ESPIRITU ZAMBRANO DANNY
8 EVARISTO INGA FRANCHESCA
9 FLORES CACHAY CARLOS
10 HERRERA GARGATE LUIS
JESUS
11 HILARIO BACILIO PAUL
12 HUAMAN MALCA JUAN
13 LOPEZ ESPINOZA RAISSA
14 LOPEZ VALVERDE MARIA
HERNANDA
15 LOYOLA COTRINA KIMBERLY
16 MEDINA MARCHAN ANGHELY
17 MICHAN TRUJILLO VALENTINA
18 MORALES FERNANDEZ HUGO
19 NIETO ROJAS DINAMARIA
NICOL
20 PARDAVE ALVARADO CAMILA
21 RETIS PEREZ MILDREY
22 SALVADORDOMINGUEZ
ANTONELLA
23 SANCHEZ VALERA MARELLY
24 SARRUSCO CHAVEZ
FERNANDO
25 SOLAS AGUIRRE DEYLI
26 SOTO ALBORNOZ SIARA
27 SOTO MEZAA FRANCO
ALEJANDRO
28 TRAVEZAÑO TUANAMA
AARÓN
29 VALDIVIA CRISTOBAL YASURI
30 VENTURA BASILIO SHEYLA
31 VILLENA RUPAY JHON
32 ZAMBRANO ROJAS CINDY
33 ZUÑIGA CAPCHA FELICITA
34
35
LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 3 B
CRITERIO DE EV. Calificativo
Describe, analiza y resuelve ejercicios de
N° Estudiantes elementos de la tabla periódica sobre la
estructura atómica. OBSERVACIONES
Sí No
1 ARTEGA SILVA ERICK
2 ATACHAGUA TAIPE ESTRELLA
3 CABALLERO RIVERA MITSU
4 CAQUI CIPRIANO ANYELI
5 CASTILLO VILA JOSE
6 CHAVEZ LAZARO DANNY
7 CHAVEZ SANCHEZ CLEIRA
8 CRUZ TRUJILLO GENESIS
9 CUELLAR NIÑO PATRICIO
10 DAVILA ECHEVARRÍA CORINA
11 DELGAGO VILLALOBOS
CRISTHIAN
12 FUSTER BERAUN
13 GARCIA HARCELLINI
14 HILACIO ATENCIO HEINE
15 HUAYANAY RIVERA SAMUEL
16 MEJIA UZURIAGA FABRIZIO
17 MIRAVAL HUARANGA
18 MORALES VALDIVIA ANGELO
19 NIÑO CHAVEZ LUIS ARMANDO
20 ORIHUELA GONZALES CAMILO
21 PARDO MORALES RODRIGO
22 PICON GARGIA ANDRIU
23 POMA BONILLA ANDREA
24 PUENTE MENDOZA JAVIER
25 PULIDO ALEJO SAMUEL
26 RICAPA CARRIÓN DANIEL
27 RICAPA CARRION JUAN
VALENTINO
28 ROJAS PAZ EDUARDO
29 ROMERO CRISANTO DANIELA
30 ROSAS MALPARTIDA LUCIANA
31 ROSAS MALPARTIDA LUCIANA
32 VASQUES ESQUIVEL MARISOL
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34
35
