COMPETENCIA: Convive democráticamente en búsqueda del bien común.

CAPACIDADES ❖Interactuó con todas las personas.

❖Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los estudiantes reconocemos la importancia de la cultura y la diversidad cultural en la
construcción de nuestra identidad nacional.
EVIDENCIA Los estudiantes reflexionamos y elaboramos un texto argumentativo respondiendo la pregunta
¿crees que los peruanos valoramos nuestra identidad personal? ¿Y nuestra historia?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Explica los conceptos de cultura e identidad.
❖ Reconoce y valora las prácticas culturales de su comunidad.
❖ Reflexiona sobre los retos de la diversidad cultural para lograr la unidad del país como nación.
❖ Sostiene una posición crítica frente a la discriminación y el racismo.

|
I. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Uno de los elementos más importantes en la conformación de

la identidad nacional es la cultura. El conocimiento y la
valoración de los saberes y las prácticas culturales produce un
sentimiento colectivo de orgullo nacional, lo cual fortalece los
lazos entre los integrantes de la comunidad nacional. No
obstante, la globalización ha puesto en riesgo a las culturas
locales, las cuales han tenido que idear estrategias para
persistir en medio de los cambios de la aldea global.

Por ello nos preguntamos ¿De qué manera podemos

promover acciones para valorar nuestra herencia cultural?

II. NOS ACERCAMOS AL TEMA:

1. Observa la imagen, reflexiona y responde:

❖ ¿Estas danzas son populares entre los jóvenes? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
❖ ¿Creen que expresiones culturales tradicionales, como la danza
de las tijeras, corren peligro de desaparecer en el mundo
globalizado? Argumenten.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 ❖ ¿Qué prácticas culturales peruanas creen que son las más representativas en el mundo
globalizado? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ Si visitaras un país extranjero, ¿qué expresiones culturales peruanas te gustaría difundir entre
los jóvenes? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. LA CULTURA Y LA IDENTIDAD:

La cultura ha sido definida por las ciencias sociales como

los valores, las representaciones y las normas de un
grupo social determinado. En tal sentido, la cultura no es
algo que se tenga, sino que es lo que nos constituye como
seres humanos que vivimos en un grupo o una sociedad
determinada. En tal sentido, la cultura está conformada
por un complejo sistema de símbolos que incluye
prácticas y creencias. Pero, además, es a través de la
cultura como grupo que se identifica lo que lo hace
diferente de otros grupos. O, dicho de otra manera, la
cultura es lo que le da identidad a un grupo. Cultura e
identidad son entonces dos conceptos ligados entre sí: no
es posible concebir la cultura sin hacer referencia a la
identidad, como no hay identidad sin pensar en la cultura
propia de un grupo.

3.2 LA DIVERSIDAD Y LAS PRÁCTICAS CULTURALES:

Gracias a la arqueología, hoy se sabe que desde los orígenes de la humanidad han
existido numerosos sistemas culturales diferentes, cada uno con su particular
conjunto de creencias sobre el más allá, sobre la relación entre el ser humano y
la naturaleza y sobre la organización de la vida en sociedad. Ahora, este conjunto
de creencias se concretiza en una serie de prácticas culturales, tales como los
rituales religiosos, las técnicas para el aprovechamiento de los recursos naturales,
las estrategias para el ejercicio del poder, las diversiones cotidianas, los gustos
culinarios, etc.
Pero ¿cuántas culturas hay? Se puede afirmar que tantas como grupos humanos
existen; por eso, los antropólogos y los sociólogos hablan de diversidad cultural
para afirmar que existe una multiplicidad de formas culturales a través de las
cuales los grupos y las sociedades se expresan, tanto entre ellos como con otros
grupos.
 Retos para la diversidad cultural
En la actualidad, la diversidad cultural es concebida como una característica valorada positivamente por los
pueblos, pues les ofrece las condiciones para la puesta en práctica de valores fundamentales para la vida en
democracia, como la tolerancia y el respeto. Además, permite que los pueblos puedan disponer de un sinnúmero
de saberes y prácticas valiosas para su desarrollo económico y social.
No obstante, esta apreciación no ha sido valorada así desde siempre. Anteriormente, la opinión general se
inclinaba por concebir a la diversidad cultural como un problema, pues se pensaba que los lazos de solidaridad
entre los individuos que configuraban un pueblo podrían debilitarse si estos procedían de diversos grupos étnicos,
tenían prácticas culturales y creencias distintas o hablaban diferentes lenguas.

LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ:

Históricamente, las élites que han gobernado el país han buscado homogeneizar la cultura, ello mediante la
implantación de un sistema educativo que privilegió el aprendizaje en español y la difusión de patrones culturales
occidentales; todo ello reforzado por el menosprecio por los saberes de las poblaciones originarias, los grupos
afrodescendientes y otras colectividades minoritarias.
En tal sentido, se deben tener en cuenta algunos problemas históricos presentes en nuestra sociedad que
imposibilitan la valoración positiva de nuestra diversidad cultural.

La discriminación y la exclusión El racismo. Es un tipo específico de discriminación en el que se

social. Es una práctica que consiste margina a un grupo social por determinadas características físicas.
en diferenciar y minusvalorar a No obstante, en una sociedad eminentemente mestiza como la
determinados individuos que peruana, la discriminación racial se ha asociado también a otros
poseen características de distinta elementos de índole cultural, como la lengua, los sistemas de
índole (étnica, cultural, política, creencias o incluso la forma de vestir o los gustos culinarios. Por
social, etc.) que los hacen diferentes ejemplo, la población andina en nuestro país ha sido históricamente
al resto. Esta actitud tiene como discriminada no solo por sus rasgos físicos, sino también por sus
consecuencia que tales individuos formas de expresión oral –sea el castellano o alguna lengua
sean excluidos de la vida social, originaria–, por sus prácticas religiosas, por su cosmovisión o por el
económica o política de la uso de su indumentaria tradicional. Muchas veces dicha
colectividad. discriminación ha sido tolerada y hasta promovida por el propio
Estado.

 Lee atentamente y responde:

• ¿Has escuchado alguna vez alguna definición de cultura en tu entrono? ¿Cuál fue? ¿Se parece a alguna de las
definiciones propuestas en el texto?
.…………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………………………………………..……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• ¿A qué tipo de personas se les considera “cultos” o “cultas” en tu entorno? ¿Y en el país? ¿Qué características
tienen? ¿Estás de acuerdo con que se les califique así? ¿Por qué?
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..……………………………………….……………………………………..
• ¿En qué sentido puede afirmarse que todas las personas tienen una cultura?
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..……………………………………….……………………………………..
 • ¿Por qué se afirma que no hay culturas mejores ni peores?
.…………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Por qué las culturas se conservan incorporando cambios a partir de la interacción con otras
culturas? Explica.
.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………….…

 Lee las siguientes frases erradas y corrígelas.

• Los peruanos compartimos patrones comunes que impiden el desarrollo de nuestra identidad
nacional.
.…………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………..
• La cultura adolescente es la misma en todas las regiones del país.
.…………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• La multiculturalidad en el Perú es producto de los cambios sociales del siglo XX.
.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
• Todas las sociedades comparten los mismos valores culturales.
.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

 Analiza las siguientes situaciones y desarrolla lo que se indica.

A. Algunos padres de familia de la B. José es un joven de 16 C. Laura es una estudiante

comunidad F de la selva van a años proveniente de Huaraz afrodescendiente de quinto
solicitar al Estado que la que ha llegado a Lima para de secundaria. Ella siente
educación de sus hijos sea estudiar en una academia, pues que sus compañeros no la
intercultural bilingüe. Otro desea ingresar a una toman en cuenta cuando
sector, sin embargo, piensa que universidad. Pero en el salón realizan actividades
las lenguas nativas no son útiles sus compañeros se burlan de él grupales. Pero, cuando se
y que sería más provechoso por su acento, y lo insultan programan actuaciones,
que sus hijos estudien en diciéndole “motoso” o siempre le piden que salga a
español y adquieran “serrano”. José está pensando bailar, pues le dicen que eso
conocimientos de inglés. en regresar a Huaraz. “es lo suyo”.

• Explica el problema que dificulta la valoración de la diversidad cultural en cada situación.

A. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 • Propón acciones que permitan superar los problemas que impiden valorar positivamente la
diversidad cultural en cada situación.
A. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
B. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
C. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Ahora, a partir de lo aprendido, reflexionan y elaboran un texto argumentativo

RETO
respondiendo la pregunta ¿crees que los peruanos valoramos nuestra identidad
personal? ¿Y nuestra historia?

V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Expliqué los conceptos de cultura e identidad.

Reconocí y valoré las prácticas culturales de

mi comunidad.
Reflexioné sobre los retos de la diversidad
cultural para lograr la unidad del país como
nación.
Sostuve una posición crítica frente a la
discriminación y el racismo.

Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!