Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ingeniería Civil
Programa analítico
Plan 420 (2019)
1. Datos de identificación:
Nombre de la institución: Universidad Autónoma de Nuevo León
Nombre de la dependencia: Facultad de Ingeniería Civil
Nombre del programa educativo: Ingeniero Civil
Nombre de la unidad de aprendizaje: Principios de ingeniería del transporte
Horas aula-teoría y/o práctica, totales: 80
Frecuencias aula por semana: 4
Horas extra aula, totales: 10
Tipo de modalidad: Escolarizada
Tipo de periodo académico: 5º semestre
Tipo de unidad de aprendizaje: Obligatoria
Área curricular: Formación profesional fundamental (ACFP-F)
Créditos UANL: 3
Fecha de elaboración: 2019-04-08
Fecha de última actualización: 2020-12-16
MC David Gilberto Saldaña Martínez Dr. Guillermo Manzano
Responsable (s) del diseño y actualización:
Valdez
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2. Presentación:
La infraestructura y los servicios de comunicaciones y transportes son el primer elemento fundamental para lograr el desarrollo al que aspiramos
los mexicanos. El crecimiento de la economía y la prestación misma de los servicios esenciales serían impensables sin una adecuada estructura de
comunicaciones y transportes; por tanto, estamos obligados a realizar un esfuerzo sin precedentes para poner nuestra infraestructura al día e
incrementar la competitividad de nuestra economía al ritmo que exige el contexto internacional. El nivel de crecimiento de la inversión en el
desarrollo de la infraestructura no ha sido suficiente para satisfacer las necesidades de la población y de las actividades productivas del país, ni
para alcanzar estándares competitivos internacionales La unidad de aprendizaje se divide en 2 fases que son: Fase 1. Ingeniería de Tránsito. Fase
2. Planeación de Transporte.
3. Propósito(s):
Proveer los conocimientos necesarios de Ingeniería de Tránsito; el estudiante identificará, seleccionará e interpretará los estudios particulares
necesarios para el diseño del proyecto de una carretera; de Planeación de Transporte y los elementos de diseño de carreteras para que el
alumno sea capaz de realizar posteriormente un Proyecto de un Camino de acuerdo a las normas y especificaciones de la Secretaría de
Comunicaciones y Transportes, de donde elija métodos de análisis, los aplique y los verifique.
Esta UA requiere conocimientos previos de Topografía, en lo concerniente al proyecto de un camino. Esta UA pertenece al área de la academia
de Vías Terrestres. Es la base teórica para la planeación y diseño de las vías de comunicación, en particular Carreteras, que realiza un Ingeniero
Civil y los fundamentos que se verán en esta UA serán necesarios para cursar las UA de Diseño de Pavimentos; Ingeniería de Carreteras;
Aeropuertos, Ferrocarriles y Puertos; Dirección y Supervisión de la Construcción de Caminos; Planeación Urbana; Software en Vías Terrestres y
Temas Selectos de Transporte.
Esta UA es importante ya que el perfil de egreso establece que Ingeniero Civil tenga conocimientos habilidades y aptitudes en el área de las vías
terrestres (Vías de Comunicación y Transportes). Es importante en el plan de estudios por ser un área del conocimiento que integra el saber,
hacer y ser de un Ingeniero Civil. En esta UA se pretende, además, ver una visión global del transporte en la sociedad moderna, la ingeniería de
transporte, características generales de los problemas de transporte, flujo vehicular, demanda de transporte, modelos de demanda, planeación
de los sistemas de transporte, métodos y modelos, proyectos de transporte, enfoques alternativos de evaluación, redes de transporte,
distribución y asignación de flujos, sistemas intermodales, alternativas tecnológicas, compatibilización de los elementos de servicio, transporte
urbano, elementos de infraestructura urbana, planeación operación y administración del transporte urbano
Proporcionar los conocimientos y habilidades necesarias para que los estudiantes lleguen a elaborar una propuesta de un proyecto geométrico
de una carretera mediante el análisis de los estudios de Ingeniería básica requeridos y de los requerimientos funcionales, aplicando métodos de
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análisis sustentados por normas y reglamentos de diseño para dimensionar los elementos que componen las carreteras y plasmar en un plano
constructivo su propuesta incluyendo memoria de cálculo, especificaciones y volúmenes de obra, en novenos semestre.
Esta Unidad de Aprendizaje es importante en el Plan de Estudios ya que nuestros egresados pueden desarrollar satisfactoriamente Proyectos de
Caminos, que contribuyen al desarrollo económico y social del país. El estudiante inferirá las consecuencias probables de casos o situaciones
como (5-1.3) las consideraciones del usuario, del vehículo, o la velocidad en el proyecto de un camino. También podrá establecer relaciones (11-
2.3) con el especialista de cierta área como un geólogo, topógrafo, estructurista y entre colegas opinando sobre el mejor desarrollo del proyecto.
Además, administrará adecuadamente diversas tareas complejas, estableciendo mecanismos en el controlar de su avance (15-3.1) como el trazo
de una carretera. Planear vías de comunicación mediante alternativas de solución considerando la optimización de los recursos naturales,
económicos, humanos y del tiempo, con criterios de sustentabilidad, responsabilidad social y herramientas tecnológicas propias de la disciplina,
para mejorar la calidad de vida y el bienestar de la población en su entorno (E1)
4. Competencias del perfil de egreso:
Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Competencias instrumentales: 5. Emplear pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le
permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
Competencias personales y de interacción social: 11. Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad,
solidaridad, respeto a la vida y a los demás, paz, respeto a la naturaleza, integridad, comportamiento ético y justicia, en su ámbito personal y
profesional para contribuir a construir una sociedad sustentable.
Competencias integradoras: 15. Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época
para crear mejores condiciones de vida.
Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: 1- Planear obras hidráulicas, vías de comunicación y
edificaciones, mediante alternativas de solución considerando la optimización de los recursos naturales, económicos, humanos y del tiempo, con
criterios de sustentabilidad, responsabilidad social y herramientas tecnológicas propias de la disciplina, para mejorar la calidad de vida y el bienestar
de la población en su entorno.
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5. Representación gráfica:
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6. Estructuración en etapas o fases:
Fase 1: Ingeniería de Tránsito.
Elementos de competencia: Integrar los conceptos básicos de la ingeniería de tránsito para la toma de decisiones en la selección de una ruta de
un camino.
Evidencias de Criterios de
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño
El alumno elaborara un
trabajo de Temas relacionados
investigación y un El facilitador expone sobre: con:
ensayo referente a los • Antecedentes • Antecedentes
temas de la primera • Elementos de operación • Elementos de
fase como tarea en • Teoría del flujo del tránsito operación
Recopilación de los equipo. Dichos • Dispositivos de control de tránsito • Teoría del flujo del
conceptos básicos y trabajos deberán • Capacidad vial tránsito
especificaciones para entregarse con los • Seguridad vial El facilitador expone las • Dispositivos de Laptop, proyector y
proyecto de un camino. siguientes definiciones y conceptos y los refuerza control de tránsito pizarrón Toda la
Elaborar un trabajo de lineamientos con ejemplos variados. • Capacidad vial bibliografía
investigación y un 1.- Portada con los • Seguridad vial proporcionada por el
ensayo de los temas elementos de El estudiante repasa los conceptos maestro en el aula.
vistos en clase. identificación clave de los temas vistos en clase por su Se trata de aterrizar Apuntes de los
Exposición en equipo acordados por el cuenta. con ejemplos de la vida alumnos.
sobre algún tema maestro y alumno. real sobre los temas
designado. 2.-Desarrollar el tema Los estudiantes prestan atención al seleccionados,
con claridad. profesor y toman notas de lo expuesto, mediante visitas a
3.- Seleccionar reflexionando al respecto y procurando sitios y tomar fotos y/o
correctamente el tema hacer preguntas al profesor. videos donde
Entregar en tiempo y aparezcan los del
forma preestablecido. equipo
4.- Entregar expo en
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forma impresa y digital
(en CD), previamente
se expondrá ante el
grupo
Fase 2: Planeación de transporte
Elementos de competencia: Plantear correctamente los conceptos en la planificación de los distintos modos de transporte.
Evidencias de Criterios de Actividades de
Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje
El facilitador expone
El alumno elaborara un
sobre:
trabajo de investigación y
• Proceso de planeación Temas relacionados con:
un ensayo referente a los
• Predicción de la • Proceso de planeación
temas de la segunda fase
demanda • Predicción de la
como tarea en equipo.
Recopilación de • Evaluación de demanda
Dichos trabajos deberán
información para Elaborar alternativas • Evaluación de
entregarse con los
un trabajo de investigación • Administración de los alternativas
siguientes lineamientos Laptop, proyector y
y un ensayo de los temas sistemas de transporte El • Administración de los
1.- Portada con los pizarrón Toda la
vistos en clase. Exposición facilitador expone las sistemas de transporte
elementos de bibliografía proporcionada
en equipo sobre algún definiciones y conceptos y
identificación acordados por el maestro en el aula.
tema designado. Entregar los refuerza con ejemplos Se trata de aterrizar con
por el maestro y alumno. Apuntes de los alumnos.
los apuntes de clase de lo variados. ejemplos de la vida real
2.-Desarrollar el tema con
que anoto del pizarrón en El estudiante repasa los sobre los temas
claridad. 3.- Seleccionar
las fases 1 y 2. conceptos clave de los seleccionados, mediante
correctamente el tema
temas vistos en clase por visitas a sitios y tomar
Entregar en tiempo y
su cuenta. Los estudiantes fotos y/o videos donde
forma Laptop, proyector y
prestan atención al aparezcan los del equipo
pizarrón Toda la
profesor y toman notas de
bibliografía proporcionada
lo expuesto,
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por el maestro en el aula. reflexionando al respecto
Apuntes de los alumnos. y procurando hacer
preguntas al profesor.
Terminando la primera y
segunda fase habrá un
examen escrito de esas
fases
7. Evaluación integral de procesos y productos:
• Portafolio.
• Apuntes de clase.
• Presentaciones de clase.
• Tareas o actividades extra aula.
• Anexos y ayudas técnicas.
• Asistencia a clases
• Visitas virtuales y/o de campo.
• Exámenes parciales.
• Producto integrador de aprendizaje
Número de evidencia Evidencia Ponderación
1. Apuntes de la primera y segunda fase 10 %
2. Exposición en equipo de la primera fase 15 %
3. Exposición en equipo de la segunda fase 15 %
4. Tareas o exposiciones extra aula 5%
5. Examen de la primera y segunda fase 20 %
6. Asistencia a clase 5%
PIA: Entrega de Proyecto Final 30 %
Total 100 %
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8. Producto integrador de aprendizaje:
Anteproyecto de un camino del tipo según la clasificación de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes, transitabilidad, efectos de la inversión,
tipo de pavimento, entre otras y considerando los diferentes elementos vistos durante el semestre, como es usuario, vehículo, vía, volumen,
velocidad, capacidad, señalización y seguridad.
9. Fuentes de apoyo y consulta:
Garber, N. J., & Hoel, L. A. (2015). Traffic and Highway Engineering. Estados Unidos: CENGAGE LEARNING. Cal y Mayor Rafael, Cardenas G. James.
(2007). 8ª. Edición. Ingeniería de Tránsito, Fundamentos y Aplicaciones. México D.F, México: Alfaomega. Secretaria de Comunicaciones y
Transportes. (2018). Manual de Proyecto Geometrico de Carreteras. México: SCT. Secretaria de Comunicaciones y Transportes. (2019). SCT.
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