Cárdenas Ugalde Magno Abel
PPT: 6419008
Metodología STEM: Didácticas Activas y Roles en el Aula
Informe sobre la Integración Curricular para la Educación STEM
Introducción
La integración curricular es fundamental en la educación STEM, ya que
permite a los estudiantes comprender la interconexión entre las áreas de Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.
En este informe, se analizará el currículo de nuestra institución educativa con
el objetivo de identificar oportunidades para crear una unidad de aprendizaje
integrada que fomente la educación STEM.
Paso 1: Selección del Currículo y Identificación de Áreas a Desarrollar:
Hemos seleccionado el currículo de la escuela secundaria de nuestra institución
como punto de partida. El currículo actual incluye asignaturas tradicionales como
Matemáticas, Ciencias Naturales, Tecnología y algunas asignaturas de
Ingeniería y Robótica. Sin embargo, existe una falta de integración formal entre
estas áreas. Algunas áreas que se deben desarrollar según el perfil de los
aprendices incluyen: a) Habilidades de resolución de problemas. b) Pensamiento
crítico y análisis de datos, c) Aplicación de conceptos matemáticos en
situaciones reales, d) Uso efectivo de la tecnología en la resolución de
problemas, e)Desarrollo de proyectos STEM
Paso 2: Análisis de Resultados de Aprendizaje Esperados y Medios de
Contribución: Se analizaron los resultados de aprendizaje esperados en el
currículo actual y se identificaron oportunidades de integración.
Por ejemplo, en Matemáticas, se espera que los estudiantes comprendan
conceptos de geometría y álgebra.
En Ciencias Naturales, se espera que adquieran conocimientos sobre
biología y ecología.
En Tecnología, se espera que utilicen software y hardware. En
Ingeniería y Robótica, se espera que diseñen y construyan proyectos. Los
medios que contribuyen a estos resultados incluyen libros de texto,
recursos en línea, laboratorios de ciencias, software de diseño, kits de
robótica y proyectos individuales.
Paso 3: Creación de una Unidad de Aprendizaje Integrada: Para crear
una unidad de aprendizaje integrada, proponemos lo siguiente: Tema de
la Unidad: “Diseño y Construcción de un Robot Autónomo” Objetivos de
Aprendizaje:
1. Comprender los conceptos matemáticos relacionados con geometría y
álgebra.
2. Aplicar principios de ciencias naturales para comprender el
funcionamiento de sensores y motores.
3. Utilizar la tecnología de programación para controlar un robot.
4. Diseñar y construir un robot autónomo que pueda resolver un desafío
específico.
Actividades
- Introducción a los conceptos matemáticos necesarios para calcular
distancias y ángulos.
– Estudio de sensores y motores en Ciencias Naturales.
– Uso de software de programación para controlar el robot.
– Diseño y construcción del robot en grupos. – Resolución de desafíos
específicos con el robot.
Evaluación
- Evaluación formativa a lo largo de la unidad, incluyendo la calidad del
diseño y la programación del robot.
- Evaluación de la presentación de proyectos y la capacidad de los
estudiantes para resolver desafíos con éxito.
Conclusiones
La integración curricular en la educación STEM es esencial para
proporcionar a los estudiantes una comprensión completa y aplicada de
conceptos matemáticos, científicos y tecnológicos. La creación de una
unidad de aprendizaje integrada como la propuesta anterior permite a los
estudiantes abordar problemas del mundo real y aplicar sus
conocimientos en un contexto práctico. Esto fomenta la adquisición de
habilidades STEM y la preparación para futuras carreras en estas áreas.
La colaboración entre docentes de diferentes asignaturas es fundamental
para el éxito de esta integración curricular.
