ESCUELA 314. JORNADA SIMPLE.
Ciclo Lectivo 2024- 1er Grado- t. tarde
Docente: Coliluan Yesica Soledad.
LA VUELTA AL MUNDO.
La vuelta al mundo, cuenta la historia de lo que le pasó a Santiago el día
que salió de su casa en triciclo para dar la vuelta al mundo. Un mundo que cabe en
una vuelta a la manzana. Como en todo viaje, el protagonista descubre, se sorprende,
conoce nuevos amigos. El relato logra equilibrar momentos de emoción y aventura.
Con diálogos breves que se repiten y se encadenan con la incorporación gradual de
los personajes, el texto narrativo resulta muy divertido y a la vez desafiante para
las niñas y los niños de 1er grado. Es una obra de Javier Villafañe, prestigioso autor
argentino de literatura infantil, poeta y titiritero. El collage de las ilustraciones con
llamativos colores también aporta sentido a la historia y genera un clima visual muy
emotivo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
Actividad previa a la lectura.
Se les mostrará a los estudiantes las siguientes imágenes.
Desde la oralidad conversaremos:
¿Qué observamos? ¿Qué animales son? Nombrarlos.
¿Alguna vez se encontraron con alguno de estos animales?
¿Es posible encontrarlos en la calle? O ¿Dónde podríamos encontrarlos?
Análisis de los elementos paratextuales.
Se les comenta que la seño va a leerles el cuento: “La vuelta al mundo”, del autor
Javier Villafañe. ¿Saben quién es Javier Villafañe? Es un autor argentino, que
escribía cuentos y tenía muchas obras destinadas a niños y niñas, además era
titiritero.
A partir del título leído por la docente, observemos la tapa y contratapa del libro,
las imágenes que están en cada una de las páginas. Entre todos pensemos, ¿de qué se
tratara el cuento?
Al comenzar con la lectura de las primeras páginas, ¿Cómo se llama el niño de la
historia? ¿Qué está haciendo? ¿Qué hay a su alrededor?
Preguntas orientadoras durante y después de la lectura.
¿Qué les pareció esta historia? ¿La conocían? Parece que Santiago va cómodo en
su triciclo, ¿verdad? ¿Qué es lo que les llamó la atención?
Santiago pedalea a toda velocidad para dar la vuelta al mundo y en el camino se va
encontrando con distintos animales. ¿Notaron que los animales siempre preguntan lo
mismo? ¿Cuál es la pregunta que ellos le hacen? ¿Y qué responde Santiago? Se vuelve
a releer algunas partes para recordar esos diálogos (páginas 5, 8 y 12). Santiago
responde al grito de “Sí, vengan”, y los animales se van incorporando al viaje
con Santiago. ¿Se dieron cuenta de que la lista de animales se hace cada vez más
larga? ¿Por qué será? Contemos ¿Cuántos animales se unieron a Santiago para su
viaje? ¿En qué momento dejan de sumarse animales detrás del triciclo? ¿Por qué
creen que sucede eso?
Actividad: Dibujemos en orden los animales que fueron apareciendo y se
unieron a la aventura de Santiago y escribamos sus nombres.
El título del cuento que les compartí es La vuelta al mundo. Al final, ¿Santiago dio
la vuelta al mundo? ¿A partir de qué momento ustedes se dieron cuenta? Sin
embargo, hay partes del cuento que nos invitan a pensar que los personajes sí están
dando la vuelta al mundo… ¿Cuáles son? ¿Por qué pensamos eso?
Al final, el cuento dice: “Santiago entró en su casa. Había dado la vuelta alrededor
de la manzana”. ¿Qué significa dar la vuelta alrededor de la manzana? Algunas niñas
y niños piensan que para Santiago dar la vuelta a la manzana fue dar “la vuelta al
mundo”. ¿Qué piensan ustedes? ¿En qué partes del cuento pueden notar eso?
Santiago hizo algunas paradas en su recorrido. ¿Cuál fue la primera parada? ¿Qué
vio? ¿Qué piensan ustedes de la explicación que les dio Santiago a los animales? ¿Qué
sucedió en la segunda parada que hizo Santiago? ¿Qué animal no podía ver el molino?
¿Por qué? ¿Cómo se resolvió el problema?
Los personajes del cuento: Santiago es un chico que sale de su casa para dar una
vuelta en su triciclo. ¿Qué más sabemos de Santiago? ¿Hay pistas en el cuento que
nos hacen pensar eso? ¿Cuáles?
Busquemos esas páginas para releerlas y observar las imágenes más detenidamente.
Actividad: en relación a Cs naturales.
Realicemos un listado y/o un cuadro con los
seres vivos y los no vivos que encontramos
durante la lectura del libro.
Seres vivos. No vivos.
Actividad; Juegos de memoria.
Instrucciones:
Se necesita dos juegos de tarjetas con imágenes
Se colocan todas las imágenes hacia abajo
Por turno, cada jugador elige y levanta de la mesa dos tarjetas, buscando que
sean iguales (por ejemplo, mono-mono; jirafa-jirafa).
Cada vez que un jugador encuentra dos tarjetas iguales, juega una vez más.
Gana quien reúne más parejas
Una vez que levantaron todas las imágenes, se pueden ordenar según la
secuencia temporal del cuento.
Actividad para la casa:
Escritura con ayuda de algún familiar.
Actividades de cierre.
1) Completamos la siguiente ficha de registro de lectura, la cual quedara pegada
en el cuaderno.
2) Los títeres de primer grado.
Elaboración de títeres y dramatización por parte de los estudiantes de 1er
grado.
En acompañamiento del Prof. Pablo de Plástica construiremos títeres de cada uno
de los personajes del cuento, para luego realizar una Obra de Títeres destinada a
los niños y niñas de salita de 5 del Jardín 127.
