Escuela Normal Particular
“Cinco de Mayo”
Licenciatura en Educación
Primaria
Materia:
Intervención didáctico-pedagógica
y trabajo docente
Tema:
Informe de la 2da jornada de prácticas docentes
en la escuela primaria 18 de Marzo 21EPR0381G de la
localidad de San Martin Texmelucan
Maestro:
Tomàs Madrid Camela
Presenta:
Faviola Cortés Maca
4to. Semestre Grupo “D”
San Martín Texmelucan, Puebla. 20 junio de 2024
INTRODUCCIÓN
La importancia de esta segunda jornada de prácticas radica en la consolidación de
mis habilidades pedagógicas y en el desarrollo de competencias esenciales para la
enseñanza. Este período me permitió aplicar estrategias didácticas en un contexto
real, adaptándome a diferentes estilos de aprendizaje y manejar la dinámica de un
grupo de estudiantes de manera efectiva. Además, me brinda una comprensión más
profunda de la gestión escolar y la interacción con la comunidad educativa.
Mi jornada de prácticas llevadas a cabo en la escuela Primaria 18 de Marzo con
Clave de Centro de Trabajo (CCT) 21EPR0381G ubicada en la Calle Independencia
Sur 402, Col los Dicios, CP 74080 San Martín Texmelucan de Labastida, Pue. La
importancia de esta segunda jornada de prácticas radica en la consolidación de mis
habilidades pedagógicas y en el desarrollo de competencias esenciales para la
enseñanza.
1. NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
Durante mis practicas pedagógicas note gran disponibilidad por parte de los
alumnos, pero al querer realizar ciertas actividades la docente titular me sugería
cambiarlas o no realizarlas.
Tuve algunos altibajos al estar frente al grupo y no tener dominio total de los
temas. Una de las primeras lecciones que aprendí fue la importancia de reconocer
y respetar la diversidad en el aula. En mi clase había estudiantes con diferentes
contextos culturales, socioeconómicos y niveles de aprendizaje. Un alumno en
particular, Johan, tenía dificultades para seguir el ritmo de sus compañeros debido
a un entorno familiar complicado. Esto me impulsó a adaptar mis estrategias
pedagógicas, creando actividades que permitieran a Johan participar y aprender a
su propio ritmo. Implementé lecturas y juegos didácticos que fomentaron su interés
y mejoraron su rendimiento. Ver su progreso fue uno de los momentos más
gratificantes de esta experiencia. (Anexo 1)
2. ANÁLISIS INICIAL
HECHO(S) CLAVE(S) FUE IMPORTANTE PORQUE
Conocimiento del contexto de El saber en qué contexto se
los alumnos desenvuelven es de gran
Estilos de aprendizaje relevancia para basarnos en
Áreas de oportunidad de los las actividades que se
alumnos realizaran
Intereses de los alumnos Conocer los estilos de
aprendizaje también es
importante ya que de ahí se
basan las actividades.
Saber que áreas de
oportunidad tienen los
estudiantes es de gran
importancia para saber que es
lo que hace falta fortalecer.
Conocer los intereses de los
alumnos facilita el poder
realizar un buen trabajo ya que
de ahí también se pueden
enfocar las actividades.
3. ANÁLISIS FORMATIVO
¿Cuál fue la principal problemática que Se detecta que los alumnos presentan
detectaste? una problemática al trabajar en equipo,
ya que no logran aceptarse entre ellos y
apoyarse en las actividades, para ellos
les es más favorable el trabajar de
manera individual.
¿A qué piensas que se debe lo que A la diversidad de status
sucedió? socioeconómicos.
¿Qué relación detectaste entre los Fue un detonante para no llegar al logro
sucesos? del cumplimiento de propósitos.
¿Qué ideas, concepciones o supuestos Trabajos realizados solo con ideas de
los sustentan? una persona y no del equipo.
¿Cuáles fueron los logros que tuviste Que los alumnos reconocieron las
con el desarrollo del plan de trabajo? diversas figuras geométricas, el cuidado
del agua.
(Anexo 2 y 3)
¿Cómo los demuestras?
Con evidencias de actividades
realizadas.
Durante tu experiencia pedagógica: La falta de dominio de temas, al estar
¿Qué aspectos, tenciones, frente a los estudiantes.
concepciones y/o supuestos detectaste?
¿Cómo impactan en tu formación? De forma que limitan el logro total de
mis propósitos, metas, etc.
Después del análisis de la experiencia Mejorar el dominio de temas, control de
pedagógica: grupo y recursos que me faciliten mi
¿Qué aspectos de la practica desempeño como docente.
consideras que requieres conservar,
sustituir o mejorar?
¿Por qué piensas que requieres por la experiencia a la que me enfrente,
transformar y mejorar tu actuar como al ser cuestionada por los alumnos, esto
docente? me induce a ser o buscar nuevas
estrategias para mi futura labor como
docente.
¿Cuáles serian las medidas que Investigar y conocer técnicas de control
consideras necesarias para resolver la o y dominio de temas, así como del grupo.
las problemáticas?
¿Qué aprendizajes personales y El planear con base a las necesidades
profesionales recuperas de la de cada uno de los del grupo y no de
experiencia pedagógica que viviste? manera personal o basados en mis
expectativas.
¿Qué referente(s) teórico(s) le dan Mi planeación que está basada en la
sustento a los aprendizajes que metodología de aprendizajes por
lograste? proyectos.
¿Qué aspectos de tus experiencias La utilización de los recursos digitales.
pedagógicas piensas que son valiosos La utilización de material concreto.
para otros docentes?
IMPORTANCIA DE MI PRÁCTICA DOCENTE
El significado de ser docente implica muchas cosas, entre ellas el compromiso que
debemos tener tanto con uno mismo como con la sociedad en general, como
docentes debemos tener siempre presente que debemos estar a la vanguardia del
aprendizaje, para una mejora tanto de manera personal como laboral, lo que nos
llevara al logro de propósitos y metas que se verán reflejadas en los alumnos que
formaremos con sentido de responsabilidad social.
No debemos olvidar que somos los transformadores de las conciencias de otros
individuos. Y como transformadores de la educación debemos tener siempre
presentes los lineamientos de la educación, que hoy en día son llamados
lineamientos de la nueva escuela mexicana que esta basada en la integridad,
identidad, responsabilidad, respeto, honestidad, interculturalidad, respeto por la
naturaleza, entre otras.
La práctica docente no solo fortalece la competencia profesional, sino que también
fomenta la reflexión crítica sobre las metodologías de enseñanza, la relación con los
alumnos y la implementación de estrategias didácticas innovadoras.
En el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), la práctica docente adquiere una
relevancia aún mayor. La NEM, con su enfoque integral y humanista, promueve una
educación inclusiva, equitativa y de calidad, centrada en el desarrollo integral de los
estudiantes. Conocer y comprender los lineamientos de la NEM es esencial para los
futuros docentes, ya que estos lineamientos orientan las prácticas educativas hacia
la formación de ciudadanos con una sólida base ética. La práctica docente y el
conocimiento de los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana son elementos
interdependientes que se potencian mutuamente. La práctica permite aplicar y
experimentar los principios de la NEM, mientras que el conocimiento de estos
lineamientos asegura que las prácticas educativas estén alineadas con los objetivos
y valores de una educación transformadora. Así, los futuros docentes estarán mejor
preparados para contribuir al desarrollo de una sociedad más justa, equitativa y
consciente, en sintonía con los ideales de la Nueva Escuela Mexicana.
CONCLUSIÓN
Al culminar este segundo periodo de práctica docente, es esencial realizar un
autoanálisis para evaluar los logros alcanzados, las áreas de mejora y las
experiencias adquiridas. Durante este tiempo, he tenido la oportunidad de aplicar los
conocimientos teóricos en un entorno real, enfrentando diversos retos y situaciones
que me han permitido crecer tanto profesional como personalmente.
Además, la práctica me ha enseñado la relevancia de fomentar competencias para la
vida, como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. A través de la
planificación y ejecución de actividades didácticas, he podido ver cómo los
estudiantes responden positivamente a métodos de enseñanza que van más allá de
la memorización, promoviendo una comprensión más profunda y duradera de los
contenidos. Sin embargo, también he identificado áreas donde puedo mejorar. La
gestión del tiempo y la adaptación de las estrategias didácticas a las diferentes
dinámicas del grupo son aspectos que requieren una mayor atención y refinamiento.
La retroalimentación recibida de los docentes mentores ha sido invaluable para
reconocer estas áreas y planificar acciones concretas para mejorar.
En conclusión, este segundo periodo de práctica docente ha sido una experiencia
enriquecedora y transformadora
ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
