TRABAJO FINAL
Los alumnos deberán formarse en grupos de 4 personas y realizar solo un programa de
estrategias de intervención u orientación para cualquiera de estos tres ámbitos de la
psicología: educativo, deportivo u organizacional donde se tomarán en consideración
los siguientes puntos:
CONSIDERACIONES GENERALES
Debe emplear las normas APA vigentes (7ma edición)
La extensión del trabajo debe tener un mínimo de 5 hojas y un máximo
10 hojas
No es necesario presentar anexos del material que proponen por sesión,
pero si desean lo adjuntan.
Al momento de elegir uno de los tres ámbitos de la psicología regirse a los puntos a
considerar respectivo de cada uno.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Análisis situacional - FODA
Elegir un sistema educativo ya sea primario, secundario o superior
Elegir una problemática bajo rendimiento académico, socialización con
los pares.
Emplear estrategias grupales e individuales (si es que se trata de un caso
específico)
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE:
Describir la misión y visión del club
FODA del club.
Elegir deportistas de alto rendimiento y determinar si se aplicará en un
solo deportista (por ejemplo: tenista, golfista) o en un equipo de
deportistas (por ejemplo: club de futbolistas, selecciones de básquet,
vóley, etc.)
Elegir la edad del deportista o deportistas a intervenir, evaluando los factores
que influyen en su desempeño
Emplear estrategias dentro y fuera del tiempo de entrenamiento diario.
PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL:
Elegir una empresa nacional
Describir el rubro de la empresa, su misión y visión.
Elegir una problemática relacionada a, falta de productividad,
mal clima laboral, etc.
Emplear estrategias con incentivos no monetarios.
El programa de intervención u orientación deberá seguir la siguiente estructura, según
la rama elegida:
1. Carátula (Siguiendo las normas de la universidad, y el título debe ser el
siguiente: “Programa de intervención en (nombre de la rama elegida) para
(población elegida)”- SOCIALIZACIÓN CON PARES
2. Índice (este debe ser numerado)
3. Introducción (explicación breve de lo que se va a tratar en este programa de
intervención, así como el objetivo principal y los objetivos específicos del
programa)
4. Marco teórico (este se divide en tres partes)
Ámbito de la psicología elegido (explicación breve de este ámbito y como la
psicología aporta a su mejor desarrollo)
Su relación con el curso de motivación y emoción (en qué forma la
motivación y emoción son cruciales para un mejor desempeño en este
ámbito, relacionarlo con una teoría de motivación apropiada)
Población elegida (¿por qué eligieron esta población?, descripción de la
misma y si tuviera antecedentes históricos explicarlos)
5. Explicación de las estrategias de motivación y emoción empleadas
frecuentemente en el ámbito de la psicología elegido (realizar un listado de estas
explicando cómo se desarrollan y su finalidad)
6. Explicación de la problemática de la población (explicar que carencias o
problemas posee la población que han elegido)
7. Desarrollo de sesiones (serán en total ocho sesiones, una hoja por sesión y
siguiendo el siguiente formato:)
Inicio: Explicar con que iniciaran la sesión (procedimientos, actividades, etc)
Desarrollo: Explicar la estrategia o estrategias empleadas en esta sesión, la
manera en cómo se va a realizar y el objetivo que persigue.
Cierre: Explicar con que se terminará la sesión
8. Principales resultados que se esperan con esta intervención (según la
problemática encontrada y las sesiones a aplicar deberán formular los resultados
que esperan)
9. Conclusión y valoración del programa (Que posibles factores pueden influenciar
al éxito o fracaso de la intervención)
10. Referencias
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
PRESENTACIÓN Y FORMATO
El trabajo está bien presentado, puntualmente y usando el LOGRADO EN PROCESO POR MEJORAR
formato adecuado ( ortografía, letra, espacios y tamaño de (3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
letra)
COHERENCIA
LOGRADO EN PROCESO POR MEJORAR
Emplea buen lenguaje y conectores, relacionando cada punto (3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
establecido de manera provechosa
CONTENIDO
Se evidencia constructos teóricos en las estrategias de las LOGRADO EN PROCESO POR MEJORAR
sesiones, los cuales muestran un adecuado análisis en la (4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
investigación
RELACIÓN
Se evidencia en todo el trabajo una relación de la LOGRADO EN PROCESO POR MEJORAR
investigación con los logros de sesión aprendidos a lo largo (3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
del curso.
CREATIVIDAD EN EL CONTENIDO DE LAS
SESIONES
El planteamiento de las sesiones de intervención es
LOGRADO EN PROCESO POR MEJORAR
innovador, dinámico, evidenciando constructos teóricos en (3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
las estrategias de las sesiones, los cuales muestran un
adecuado análisis en la investigación y cuenta con una buena
explicación de las estrategias.
SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL
El equipo sustenta el programa de intervención con
pertinencia y precisión, argumenta sus ideas a partir de LOGRADO EN PROCESO POR MEJORAR
conocimientos válidos sobre el tema expuesto, así como el (4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
énfasis en las ideas centrales y responde a las preguntas
de su docente y compañeros de clase
PUNTAJE TOTAL
LEYENDA:
LOGRADO EN PROCESO POR MEJORAR
Cumple en su
Se evidencian dificultades No cumple
totalidad
