GUÍA DOCENTE Estado: Aprobado

CURSO 2021-2022 2022/02/13

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: Fundamentos Científicos y Profesionales de la Psicología Sanitaria

PLAN DE ESTUDIOS: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
GRUPO: 2122-M2
CENTRO: Facultad de Ciencias de la Salud
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: Obligatorio
ECTS: 6,0
CURSO: 1º
SEMESTRE: 2º Semestre
IDIOMA EN QUE SE IMPARTE:
Castellano, excepto las asignaturas de idiomas que se impartirán en el idioma correspondiente.

DATOS DEL PROFESOR

NOMBRE Y APELLIDOS: MARTA LÓPEZ ALFAYATE

EMAIL: mlopeza@[Link]
TELÉFONO: 983 00 10 00
HORARIO DE TUTORÍAS: Viernes a las 08:00 horas
CV DOCENTE:
Doctora en Psicología. Experiencia como docente en diferentes universidades españolas.
Tutora de TFG y TFG. Autora de material didáctico y otras publicaciones de carácter pedagógico.
CV PROFESIONAL:
Especialista en evaluación e intervención con población infantojuvenil, especialista en Orientación y Mediación
Familiar y experta en Psicología Perinatal.
Experiencia en evaluación e intervención psicológica con personas con discapacidad derivada de problemas de
salud mental.
Ejerciendo desde hace 8 años como Directora y Psicóloga Sanitaria en consulta privada.
CV INVESTIGACIÓN:
Participación actual en grupo de investigación de ámbito nacional.
Autora de varias publicaciones de carácter científico.

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA:
La Psicología General Sanitaria presenta unas bases empíricas ampliamente consolidadas, pero su reconocimiento
como profesión regulada es reciente. Es por ello que resulta necesario fomentar la comprensión de sus contenidos
teóricos y metodológicos, así como aquellos aspectos ligados a la práctica cotidiana y a otras cuestiones afines.
La asignatura "Fundamentos Científicos y Profesionales de la Psicología Sanitaria" forma parte del Módulo 1
(Fundamentos científicos y profesionales de la psicología sanitaria) siendo de carácter obligatorio del Plan del
Máster en Psicología General Sanitaria, con una carga docente de 6 créditos ECTS.
Esta asignatura supone una base imprescindible para la comprensión de los Fundamentos Conceptuales en Psicología
General Sanitaria, así como para conocer el ámbito de actuación del profesional. Todo ello partiendo del enfoque

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actualizado basado en la evidencia.

En esta asignatura se abordan contenidos relacionados con la práctica profesional del psicólogo sanitario, aspectos
éticos relacionados con su actividad profesional, el papel que desempeña el psicólogo cuando trabaja con otros
profesionales, o el marco normativo en el que se contextualiza la especialidad, entre otros apartados.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
1. Fundamentos profesionales
1. Marco histórico de la Psicología de la Salud
2. Marco normativo de la Psicología General Sanitaria
3. Aspectos ético-deontológicos de la práctica profesional
4. El trabajo en equipo en Psicología General Sanitaria
2. Fundamentos científicos
1. Epistemología
2. Modelos psicoterapéuticos
3. Modelos en Psicología de la Salud
4. Práctica Basada en la Evidencia
5. Fuentes de documentación
3. Retos de futuro
1. Retos de futuro
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Para el seguimiento de la asignatura, el alumno contará con el material de apoyo elaborado por la docente
(presentaciones de Power Point, artículos, material audiovisual, y otra documentación de interés). Además, se
plantearán actividades prácticas, tanto presenciales como de trabajo autónomo (ejercicios, lectura, vídeos...).
Este material estará a disposición del alumnado en el campus virtual. Durante este curso se contará con la
plataforma Microsoft Teams.

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE A ADQUIRIR POR EL ALUMNO

COMPETENCIAS BÁSICAS:
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
COMPETENCIAS GENERALES:
CG2. Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional,
ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de
ordenación de las profesiones sanitarias.
CG3. Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una
interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del
problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.
CG4. Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
CG5. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional.

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CG7. Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para
la resolución de problemas, aplicando el método científico.
CG8. Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional
especialista correspondiente.
CG9. Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la
confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1. Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores
sociales y biológicos que pueden afectarlo.
CE8. Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta en marcha y gestión de una empresa, sus
distintas formas jurídicas y las obligaciones legales, contables y fiscales asociadas.
CE9. Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
El alumno será capaz de:
Conocer la naturaleza y funciones de la psicología sanitaria.
Conocer la estructura del sistema sanitario español.
Conocer el código deontológico de la psicología en lo que respecta a la actuación en el ámbito sanitario.
Saber resolver de forma adecuada dilemas éticos en la actuación sanitaria del psicólogo/a.
Conocer las metodologías científicas aplicadas al ámbito sanitario.

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE REFERENCIA GENERALES

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Amigo, I. (2017): Manual de Psicología de la Salud. . ISBN: 9788436837254
Quintanilla, L.; García, M.C.; Rodríguez, R.; Fontes de Gracia, S. y Sarriá, E. (2019): Fundamentos de
investigación en psicología. . ISBN: 9788436276756
Eiroá, F.J; Fernández, M.J. y Nieto, R. (2016): Formulación y tratamiento psicológico en el siglo XXI. . ISBN:
9788491164562
WEBS DE REFERENCIA:
Web / Descripcion
Ley General de Salud Pública([Link]
Legislación de referencia en Psicología General Sanitaria
Ley de Ordenación de las profesiones sanitarias([Link]
[Link])
Legislación de referencia en Psicología General Sanitaria
Consejo General de la Psicología en España([Link]
Página web de referencia en Psicología
Asociación Americana de Psicología([Link]
Página web de referencia en Psicología
Organización Mundial de la Salud([Link]
Página web de referencia para profesionales de la salud

PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

METODOLOGÍAS:

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MÉTODO DIDÁCTICO:
Lecciones magistrales en las que el alumnado recibe directrices según la programación de la enseñanza
establecida por la docente.
MÉTODO DIALÉCTICO:
Participación de los alumnos e intervenciones de estos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios
y grupos de trabajo). El objetivo de este método es que el alumno adquiera conocimiento mediante
la confrontación de opiniones y puntos de vista. El papel de la docente consiste en proponer actividades
y ejercicios referidos a la materia objeto de estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar
el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos.
CONSIDERACIONES DE LA PLANIFICACIÓN:
La asignatura "Fundamentos científicos y profesionales de la Psicología Sanitaria" está planificada en: Tres fines de
semana destinados al desarrollo de todos los contenidos de la asignatura, tanto de clases teóricas,
clases prácticas, tutorías y presentación de trabajos.

Cronograma estimado:
Fin de semana 1: Bloque I (Fundamentos profesionales)
Tema 0.- Diseño del Proyecto/Cuestiones específicas de la asignatura.
Dinámica de presentación.
Revisión de la Guía Docente.
Tema 1.- Marco histórico de la Psicología de la Salud.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Tema 2.- Marco legislativo en Psicología General Sanitaria.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Tema 3.- Aspectos ético-deontológicos.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Tema 4.- El trabajo en equipo en Psicología.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Fin de semana 2: Bloque II (Fundamentos científicos de la Psicología General Sanitaria)
Tema 5.- Epistemología.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Tema 6.- Modelos psicoterapéuticos.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Tema 7.- Modelos en Psicología de la Salud.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.

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Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.

Fin de semana 3: Bloques II y III (Retos de futuro)
Tema 8.- Práctica Basada en la Evidencia en Psicología.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Tema 9.- Fuentes de documentación en Psicología.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.
Tema 10.- Retos de futuro.
Clase teórica: Exposición del tema por parte de la profesora.
Clase práctica: Actividad en grupos de trabajo relacionada con el tema.

(Esta planificación es flexible y puede tener modificaciones para adaptarse al ritmo del alumnado).

Importante:
Esta planificación estimada podrá verse modificada por causas ajenas a la organización académica primeramente
presentada. El profesor informará convenientemente a los alumnos de las nuevas modificaciones puntuales.
La docencia y la evaluación en la asignatura se desarrollarán de forma presencial, siempre y cuando la Universidad
cuente con la autorización por parte de las autoridades competentes, y atendiendo a los protocolos sanitarios
establecidos, a lo previsto en el Plan UEMC de medidas frente la Covid-19, en el Plan Académico de Contingencia
y en los Planes Específicos que se puedan implementar para atender a las particularidades de la titulación
([Link]
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES:
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ¿Se CO CE
evalúa?
Autoevaluación X X X X X X
Entrega dossier grupal X X X X

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA:

Esta asignatura se desarrolla mediante un Sistema de Evaluación Continua a lo largo de todo el curso, tomando
en consideración todas las actividades tanto teóricas como prácticas que se proponen en clase. Resulta
fundamental la elaboración en grupos de trabajo del dossier final de la asignatura, cuyas características
específicas se desarrollan el primer día de clase. Además, se propone un sistema de autoevaluación mediante el
que se valora la adquisición de los contenidos planteados en clase. Por último, en el periodo estimado a tal fin, se
realiza la prueba de evaluación final, cuyas características específicas se desarrollan en la tutoría final de la
asignatura.

Evaluación Ordinaria:
La calificación global se obtiene ponderando todas las pruebas del sistema de evaluación:
1. Prueba final (40%).
2. Dossier grupal (40%).
3. Autoevaluaciones (20%).

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El/la alumno/a debe obtener, al menos, un 5 sobre 10 en cada una de las pruebas planteadas para realizar el
cálculo de la nota final. De no obtener el 5, deberá repetir las actividades suspensas en la convocatoria
extraordinaria.
Consideraciones:
-Errores ortográficos penalizan.
-Trabajos/Proyectos presentados fuera de plazo, no se tendrán en cuenta para la calificación final de la nota de
la asignatura. Cada alumno/a tendrá la nota otorgada al grupo. El plagio parcial o total se penaliza con el suspenso
de la prueba.

*IMPORTANTE: Adaptación de la Evaluación Ordinaria a un entorno Online conforme al protocolo Específico Covid-
UEMC.
En caso de que, debido a la situación sanitaria, las medidas de restricción de movilidad o en su caso de
confinamiento, afecten a la Universidad en su conjunto o bien a la totalidad del Máster Universitario en Psicología
General Sanitaria, no pudiendo desarrollarse lo previsto en la guía docente, se activará el escenario previsto en el
Plan específico para la adaptación de la evaluación aprobado por la Universidad en el siguiente link
[Link] donde se establecen las
directrices de evaluación adaptadas a un entorno remoto (no presencial).

*IMPORTANTE
1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información
de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre,
de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la
convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del
alumno.
2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias
como de los contenidos de la asignatura.
CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
Evaluación Extraordinaria:
Si el/la alumno/a no supera la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, podrá presentarse a una prueba de
evaluación final presencial. En la Convocatoria Extraordinaria solo se evaluarán las competencias que el alumno no
haya superado, es decir; si se ha superado la parte práctica (dossier grupal) se guardará la nota y si, por el
contrario, lo que ha superado es la parte teórica (autoevaluaciones y prueba final), el alumno tendrá que presentar
el dossier final de la asignatura. No se calculará la media hasta que ambas partes estén superadas, para ello ha de
obtener una calificación mínima de 5 en cada una de ellas.
Consideraciones:
-Errores ortográficos penalizan.
-Trabajos/Proyectos presentados fuera de plazo, no se tendrán en cuenta para la calificación final de la nota de
la asignatura. Cada alumno/a tendrá la nota otorgada al grupo. El plagio parcial o total se penaliza con el suspenso
de la prueba.

*IMPORTANTE:Adaptación de la Evaluación Extraordinaria a un entorno Online conforme al protocolo Específico

Covid-UEMC.
En caso de que, debido a la situación sanitaria, las medidas de restricción de movilidad o en su caso de
confinamiento, afecten a la Universidad en su conjunto o bien a la totalidad del Máster Universitario en Psicología
General Sanitaria, no pudiendo desarrollarse lo previsto en la guía docente, se activará el escenario previsto en el

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Plan específico para la adaptación de la evaluación aprobado por la Universidad en el siguiente link
[Link] donde se establecen las
directrices de evaluación adaptadas a un entorno remoto (no presencial).

*IMPORTANTE
1.-La realización fraudulenta de cualquiera de las pruebas de evaluación, así como la extracción de información
de las pruebas de evaluación, será sancionada según lo descrito en el Reglamento 7/2015, de 20 de noviembre,
de Régimen Disciplinario de los estudiantes, Arts. 4, 5 y 7 y derivarán en la pérdida de la
convocatoria correspondiente, así como en el reflejo de la falta y de su motivo en el expediente académico del
alumno.
2.-Los sistemas de evaluación descritos en esta GD son sensibles tanto a la evaluación de las competencias
como de los contenidos de la asignatura.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
(%)
Ejecución de prácticas 40%
Pruebas escritas 40%
Técnicas de observación 20%
EVALUACIÓN EXCEPCIONAL:
Los estudiantes que por razones excepcionales no puedan seguir los procedimientos habituales de evaluación
continua exigidos por el profesor podrán solicitar no ser incluidos en la misma y optar por una «evaluación
excepcional». El estudiante podrá justificar la existencia de estas razones excepcionales mediante la
cumplimentación y entrega del modelo de solicitud y documentación requerida para tal fin en la Secretaría de la
Universidad Europea Miguel de Cervantes en los siguientes plazos: con carácter general, desde la formalización de
la matrícula hasta el viernes de la segunda semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de la
Universidad, y hasta el viernes de la cuarta semana lectiva del curso académico para el caso de alumnos de nuevo
ingreso. En los siete días hábiles siguientes al momento en que surja esa situación excepcional si sobreviene con
posterioridad a la finalización del plazo anterior.
Se mantienen las condiciones establecidas por el profesorado para el alumnado que tiene concedida la evaluación
excepcional, salvo aquellas pruebas de evaluación que requieran de una adaptación en remoto debido a la
situación de confinamiento completo de la titulación o de la propia Universidad. Se atenderá en todo caso a lo
previsto en el “Plan UEMC de medidas frente a la Covid-19”, así como a los Planes Específicos que se han
implementado para atender a la situación sanitaria motivada por el Covid-19
[Link]

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